新时代青年学生强化党史教育的路径探析

李东玲 王巧珍

摘 要：党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视传承和弘扬党的光辉历史，发挥党史资政育人的重要功效。新时代，为了实现中华民族伟大复兴的中国梦，实现社会主义现代化强国的建设，把党史学习教育融入到青年學生的方方面面，使其感悟强大的时代意蕴是必要的。文章从党史教育的重要意义，高校党史教育的困境以及强化党史教育的实践路径等方面进行了分析与研究。

关键词：新时代 青年学生 党史教育 路径探析

中图分类号：F016.3;G645

文献标识码：A

文章编号：1004-4914（2021）10-032-02

党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视传承和弘扬党的光辉历史，发挥党史资政育人的重要功效。习近平总书记指出：“要认真学习党史、国史，知史爱党，知史爱国。要了解我们党和国家事业的来龙去脉，汲取我们党和国家的历史经验，正确了解党和国家历史上的重大事件和重要人物。这对正确认识党情、国情十分必要，对开创未来也十分必要，因为历史是最好的教科书。”2021年是中国共产党一百周年华诞，根据《人民日报》2021年2月2日第一版报道，习近平总书记在同党外人士共迎新春时指出：“中共中央决定，今年在全党开展中共党史学习教育，激励全党不忘初心、牢记使命，在新时代不断加强党的建设。”回顾我党百年艰难的历程，中国共产党团结和带领全国各族人民从摆脱屈辱、顽强抗争，到建立中华人民共和国，再到引领中国特色社会主义发展的伟大历程，始终离不开人民群众的理解与支持。习近平总书记在党史学习教育动员大会的讲话中强调，要做到学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行。这为新时代强化青年学生党史学习教育提供了重要契机和根本遵循。

一、青年学生强化党史学习的重要意义

中国共产党从成立到现在，经历了无数的艰难险阻，最终发展成为比较成熟的政党组织。它的存在是建立在中国各族人民的期望和中国国情需要的基础之上，是历史选择的必然结果。习近平总书记指出：“青年一代有理想、有担当，国家就有前途，民族就有希望，实现我们的发展目标就有源源不断的强大力量。”青年学生作为社会主义事业的建设者与接班人，强化党史学习教育、了解党的百年发展历程至关重要。

1.党史教育利于青年学生了解党的历史。中国共产党从1921年成立到现在的2021年，恰好经历了百年的艰难险阻，一路风风雨雨，但党的信念与理想始终未曾改变。可想而知，为了最初的理想，为了全心全意的为人民服务，不懈地坚持了百年，在这背后党又是付出了多大的努力与代价。所以，作为新时代的青年学生了解党的历史、承担起新时代的责任与担当，为了党的理想信念不断努力，砥砺前行是必然的。

2.党史教育利于弘扬优良的革命传统。新时代我国的经济水平不断提升，人民群众的生活质量得到了极大改善，一些青年学生在优质的生活环境中逐渐缺少了奋斗精神。因此，在各大高校开展党史学习教育工作的过程中，可以将老一辈党员干部、革命先烈的优良品质与奋斗精神传承给新时代的青年学生，让青年学生感受老一辈的宝贵精神，培养吃苦耐劳、顽强拼搏、不怕挫折、积极向上的人生态度，坚定自己的理想和信念并为之努力奋斗。当今，党和国家提倡发扬的井冈山精神、长征精神、铁人精神、焦裕禄精神、红船精神等优良传统精神，都为新时期积极开展党史学习教育工作，引导青年学生领悟继承发扬这些优良传统精神，并使新时代青年为中国特色社会主义事业发愤图强积极进取提供了根本的精神支撑。

3.党史教育利于青年学生树立正确的价值观。随着我国改革开放的不断深入，人们思想活动的独立性、差异性、可选性不断增强，教育理念与学科背景的多元化、复合化、交叉性也进一步的凸显。与此同时，意识形态领域的渗透和斗争亦是愈演愈烈，新时代青年学生的成长环境日渐复杂多变。新时代强化青年学生党史学习教育，要将思政课程与近现代史、党史、中国基本国情和优秀文化传统相结合，尤其与党的光荣传统、革命精神结合。让青年学生在潜移默化中树立正确的历史观、价值观和世界观，明确反对历史虚无主义，提高自身的思维引导和理论辨析能力，坚定自身政治立场、保持战略定力、增强明辨是非的洞察力，确保在今后的人生路程中披荆斩棘，行稳致远。

二、党史学习教育面临的困境

近年来，虽然高校对党史教育逐渐重视，并设置了一些党史党情的相关课程且对党史的教育方式进行了探讨，不断改进教育的方式与方法。但就从目前的党史教育现状来看，还有些许的不足。

1.青年学生对党史教育认知不够。新时代，我国高校党史教育的主要群体为“00”后，在改革开放飞速发展背景下成长起来的的他们有着鲜明的特征。他们大都具有强烈的主体意识，但也有许多学生存在着自我控制力不强、心理承受能力低下、学习功利主义等表现。部分青年学生认为党史教育等这类思想政治理论课程并不能够给他们带来实际的价值与技能，对于他们以后的实际生活不可以起到直接作用，因此，在像学习党史教育这类思政课时不论是行动上还是思想上他们都表现出了一定懒惰性与被动性，并没有很积极地参与到课程学习之中。

2.党史教育专业师资力量不足。高校开展党史学习教育工作，拥有一支专业素质强，专业水平硬的师资队伍，是保证教育质量的前提。但是就目前高校的党史教育师资队伍而言，中共党史专业的思政教师所占的比例较低，很多党史教育教师都是兼职，只有少数人是专职，而高校的党史教育工作量却是很大的，因此在党史教学过程中，教师数量与工作数量不足以匹配，并且缺乏专业人才与学术底蕴的支撑，很难达到预期的教学效果。

3.党史教育方式不合理。在对青年学生进行党史教育过程中，很多高校依然沿用传统的教育模式——教学内容单一化与教学方式僵硬化。在教育过程中学生们被动的听老师讲课，老师则向学生灌输刻板枯燥的理论知识，这种教育模式难以提高学生的课堂参与度和积极性。而且有的教师不管教材中的内容，也不管学生是否真的理解了，而只给学生讲述关于中国共产党的一系列理论性知识，让学生去记忆背诵，然后来应对考试。

4.党史教材资料不丰富。部分高校的党史教育仅仅用教科书来开展教学工作，把教科书当作唯一的教学材料，导致很多学生容易误解为党史知识是来自于书本，党史教育也只能借助书本来进行，从而忽略了更为丰富的现实世界。党史教育的特點之一就是紧密联系实际，当地的一些纪念馆、博物馆、遗址旧址等这些鲜活的素材都可以为新时代高校开展党史学习工作提供了重要教育实践资源。

5.党史教育重视程度不够。部分高校的领导并没有充分认识到党史学习教育的重要性与必要性。许多高校没有关于党史学习教育的专门规划或者专业职能部门;也没有给与党史教育提供足够的人力、物力以及财力支持，导致高校党史教育情况并不乐观。对于高校整体的党史教育情况而言，党史教育基地、党史红色网站及党史实践活动等相关方面的建设明显滞后。虽然有些高校设有专门的党史教育网站，但定期的维护和管理并不到位，党史教育的实践活动一般也没有经费支持，难以进行与开展。这些因素都限制了高校党史教育工作的开展与深入。

三、强化党史学习教育的实践路径

新时代背景下，强化青年学生党史学习教育要综合运用各种教学方法与手段，从各个方面入手，充分强化党史学习教育。

1.以教育主体为对象，提升其自身认知与能力。作为新时代青年学生，增强自身思政理论学习，时刻关注党情国情世情，树立正确的价值观、人生观、世界观，学会在复杂多元的思潮与现象中明辨是非、保持清醒的头脑是青年学生应具有的自觉。为了让自己成长为合格的社会主义建设者和接班人，青年学生要有清楚的思想意识，提高学习党史党情的主动性，提升自身的思想境界，增强自身能力，承担起时代责任重担。

专业资质过硬的师资队伍是保障党史教育质量的前提。一是应加大对于师资力量的投资，引进高质量专业师资，提高师资水平;二是对于现有的师资应定期举办专业学习与培训，提高其自身的教学能力与党性修养。

2.以课程教学为根本，充分利用好课堂教学主渠道。思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。新时代强化青年学生党史学习教育必须利用好课堂教学的主渠道。一昧地讲解枯燥乏味的理论知识无法满足新时代学生的需要，也会影响学生学习的兴趣度与参与度，因此丰富有趣的教学内容是提高党史教育质量的重要方式。

首先，在思想政治理论课程的必修课中加大有关党史内容的教学比重，将党史教育与爱国主义教育、家国情怀教育等结合在一起，进而增强青年学生对党的认同与拥护。其次，在课程思政教学中，将与专业相关的党史代表人物与党史知识融入到相关专业知识的讲授中，发挥各个专业领域老师的爱党心、爱国情，在无形之中激发学生的爱党之心与责任使命。最后，在党史教学过程中，教师要紧跟时事新闻，把党史和时事结合，向学生传递最前沿的信息与知识，增强青年学生对于关注党情于国情的兴趣，从而进一步丰富党史学习教育的内容与资料。

3.以社团活动为辅助，营造浓厚的红色校园文化氛围。青年学生党史学习可通过开展形式多样的校园文化活动，利用了学生社团、学习强国、红色网站等平台，开展红色文化报告会、党史党情知识竞赛、党史系列读书活动、红色影片观赏等各种形式的教育活动，在校园里营造学习党史的浓厚氛围，让学生在耳濡目染中学习党史。身边的老一辈的党员、干部、教师等都是我党光辉历程的见证者，可在法定节日、重大历史事件纪念日开展主题活动，诚邀这些老同志组织报告会、座谈会，用亲身经历来讲述党的光辉历史，引导学生学习英雄人物、先锋模范，增强党史教育对学生的感染力与吸引力，进而弘扬民族精神，增进爱党、爱国的情感。

4.以社会实践为纽带，发挥红色基地的育人功效。习近平总书记指出：“革命博物馆、纪念馆、党史馆、烈士陵园等是党和国家红色基因库。要讲好党的故事、革命的故事、根据地的故事、英雄和烈士的故事，加强革命传统教育、爱国主义教育、青少年思想道德教育，把红色基因传承好。”新时代强化青年学生党史学习教育，要重视在实践中深化党史教育，可通过组织红色之旅、老区探访、革命圣地游以及各种参观考察活动缅怀先辈，把严肃深刻的党史教育内容融入进生动有趣的课外活动中;通过在重大事件纪念日、重要人物诞辰等时间节点，举办各种瞻仰、祭扫、纪念活动，缅怀先辈的丰功伟绩，激扬青年的奋斗豪情;通过建立社会实践基地、爱国主义教育基地等，走进基层、走进社会调研考察，让学生在潜移默化中接受党史教育，在亲身经历中树立理想信念。

5.以网络媒介为载体，构建党史学习教育的新平台。随着网络技术的快速发展，网络媒介已经成为新时代青年学生学习知识、获取信息、了解社会主要的渠道。新时代强化青年学生党史学习教育，要顺应时代发展趋势，运用网络媒介，将党史资料智能化、电子化，从多角度、全方位、图文并茂、生动有趣的方式进行党史学习教育。可建立网上党校，使党史教育通过网络开展起来。通过这个平台，学生可以在网上了解无产阶级革命家的光辉历史，了解中国革命和建设艰辛曲折，了解众多的英雄历史事件等等。更应该运用好当下最流行的微博、抖音、小红书等APP媒介，通过小视频、公众号、纪录片等时兴的方式，扩大党史的宣传教育与知识普及范围，讲好党的声音，传好党的故事。

百尺竿头，更进一步。在高校开展党史学习教育的工作中，要贯彻党的创新理论、落实新时代党的建设总要求，转变传统教学方式，创新教学手段与理念，借助新型媒介丰富教学资源，拓展教育载体，把党史学习教育与生活实践紧密结合;青年学生通过继承和弘扬伟大精神，领悟共产党人的初心与使命，努力成长为合格的社会主义事业的建设者与接班人。

参考文献：

[1] 习近平.在中央党校建校80周年庆祝大会暨2013年春季学期开学典礼上的讲话[N].人民日报，2013-03-03.

[2] 习近平在河南考察时强调：坚定信心埋头苦干奋勇争先谱写新时代中原更加出彩的绚丽篇章[N].人民日报，2019-09-19.

[3] 十八大以来重要文献选编（上）[Z].北京：中央文献出版社，2014：277.

[4] 叶福林.新时代强化大学生党史学习教育的若干思考[J].思想理论教育，2021（03）：83-87.

（作者单位：东北电力大学 吉林吉林 132012）

（责编：赵毅）