分组管理在小学班主任工作中的积极作用讨论

韩晓霞

【摘要】小学班主任在小学教学过程中起着非常重要的作用，并且班主任的一些管理方法能够很好的提高管理学生的效率，如果一个班主任能够将班级管理的井井有条，那么对于学生的学习来说是非常关键的。所以作为小学的班主任，应该多学习高效的管理策略，从而更好的帮助自己管理班级。由于在小学阶段学生的数量比较多，所以将学生分成小组来进行管理是一种非常有效的办法，首先它可以很好的提高班主任对于班级的管理效率，另外也可以较好的加强学生之间的交流，最后就是可以让学生在分组的过程中提高自己的凝聚力，这对于学生的成长来说都是非常重要的。

【关键词】分组管理;班主任工作;管理效率;加强交流;提高凝聚力

班主任在一个班级中的作用是非常重大的，因此作为一名班主任，应该有较强的责任感，并且也要有足够的能力去管理好这个班级，进而对学生的学习和成长负责。在小学的学习过程中班主任除了要协调学生的学习之外，还要考虑学生其他方面能力的培养，因此教师要针对这些问题采取针对性的措施。由于学生他们都是有自己的个性的，因此如果对每一个学生进行分别的管理是非常不现实的，所以对学生分组管理将是非常好的选择。但是在分组管理的过程中，教师也应该注意按照一些合理的标准来进行分组，这样能够让分组管理更加的高效。本文将针对于分组管理在小学班主任工作中的积极作用进行讨论，希望可以有所启发。

一、提高管理效率

在做一件事情的时候，不仅仅要注重事情的过程而且还要注重事情的效率，因此在管理小学生的过程中，班主任也要把管理效率放在比较重要的地位，并且也要去找一些合适的方法来提高自己的管理效率。根据一些标准把学生分成不同的小组，然后以小组为单位来进行管理将是一种可以提高管理效率的方法。作为小学的班主任应该具备把学生分组的能力，并且在分组之后，教师也要制定一些具体的措施来加强自己的管理，从而达到一个理想的效果。

例如，当我刚开始接触一个班级的时候，我会先用一周的时间了解这个班里的学生的性格和学习等方面的信息，然后根据学生不同的学习情况和性格把学生分成不同的小组，并且在之后的管理过程中将以这些小组作为单位来进行自己的管理。在分组的过程中不能够只把学习好或者学习不好的学生分在一组，或者把性格好或者性格不好的学生分在一组，而是要把它们均匀的分布在不同的小组，这样就能够让学生在小组的学习环境下有比较好的提升。另一方面也要在分组之后对学生进行一定时间的观察，当发现分组不合理的时候，要进行及时的调整，只有真正的把小组分的合理才能够较好的提高班主任对于班级的管理效率。

二、加强学生交流

处于小学阶段的学生他们之间的交流是非常的关键的，这样可以让学生互相的了解大家心中的想法从而给出比较好的解决方法，这样对于学生的心理健康和学习的提升都是很有帮助的。在班级的管理过程中将学生分成小组，这样可以在班会的开展过程中让小组内进行讨论交流，在这个过程可以很好的去加强学生之间的交流，进而解决学生在学习和生活中遇到的种种问题。

例如，在我去年当班主任的时候，每次班会我都会让学生在小组中进行本周问题的讨论，在讨论的过程中，很多学生都会打开心扉将自己平时没有说过的问题告诉自己的小组成员，从而一起讨论解决的方案，这个过程很好的促进了学生之间的交流，并且对学生今后快乐的学习和生活有很大的帮助。而且对于那些非常内向的学生，他们是不愿意和教师进行交流的，但是在这样的小组讨论过程中，他们却非常积极的参与讨论，这对于他们今后的性格转变都是有很大影响的，所以说作为小学的班主任可以去尝试使用这种方法来帮助自己管理班级。另外，在这个过程中如果遇到任何的问题，也要及时的反思自己的管理方法，这样才能够让自己的管理方法更加的完善，这也是对学生负责的表现。

三、提升凝聚力

凝聚力对于一个班级来说是非常重要的，但是培养凝聚力的过程也是非常漫长的，所以说作为小学的班主任，要通过自己的管理经验来找到合适的策略帮助自己的班级去培养和提升凝聚力。一旦班级中的凝聚力得到了培养和提升，那么在今后的教学工作中将会更加的顺利，所以说作为小学的班主任要非常的重视凝聚力的培养，这也是提高自己工作效率的一种非常好的方法。

例如，在我之前进行管理班级的时候，我就非常注重学生凝聚力的培养，但是在刚开始没有找到正确的方法，这就造成了班级凝聚力并没有得到真正的提升，这在我后期的工作中给我带来了非常大的麻烦。后来经过反思，我发现是我的管理方法出现了问题，因此在之后的管理过程中，我就学着把学生分成小组来进行管理，经过一段时间的嘗试之后，我发现班级的凝聚力得到了一定的提升，这对于我的工作来说是一种很大的鼓励。所以在之后的管理过程中，我就经常的使用分组管理这种方法，是这种方法让我的管理变得非常的高效。

总体上看来，分组管理在小学的管理过程中是一种非常合适的方法，所以作为小学的班主任可以从多方面了解这种管理方法，进而在自己的管理过程中应用这种管理方法。当班主任可以得心应手的使用这种管理方法的时候，不仅仅可以让自己的工作更加的顺利，而且也可以让学生的学习更加的轻松和快乐。

参考文献：

[1]王艳娟. 小学班主任管理论述[J]. 魅力中国，2020（8）：187-188.

[2]李梅，章仲生. 漫谈小学班主任工作[J]. 新课程，2020（43）：216.