王骏
【摘要】初中语文学科教学是初中阶段学科教学的重要内容,其教学效果对于学生的语文学习来说显得比较高效。在初中语文教学活动之中,老师开始采取新的方式开展教学工作,促使课堂教学效率的提高。本文论述了当下初中语文教学中存在的问题,指出提高初中语文课堂教学效率的思路,以供大家参考。
【关键词】初中语文教学 存在问题 教学效率
现在全国范围都在展开新课程改革与教学工作,传统的單一教学方式,已经不能适应整个课堂教学的发展,在各个阶段的学科教学中,都在用新的方式进行改革,这一点在初中语文教学里面也体现地比较显著。在初中语文教学活动之中,老师开始采取新的教学方式,来提高整个课堂的教学效率,让学生对语文知识有一些新的认识与理解,这样可以促使学生语文学习效率的提高。
一、当下初中语文教学中存在的问题
1.教师在课堂上重讲解、轻引导
在开展初中语文教学活动的时候,老师在语文教学中习惯上重视理论知识的讲解,却忽视语文教学的引导工作,只是在课堂上给学生讲解了一些语文内容,这样的讲解比较枯燥,难以充分调动学生的学习积极性,学生对语文知识的理解不够深刻,没有认识到语文知识之间的关联性,之后遇到一些语文问题,难以快速地加以解决。老师需要注意引导学生进行语文学习,要给学生提供一个学习的思路,能够掌握一定的学习方法,来进行语文知识的学习,这样可以促使学生语文学习能力的提高,之后遇到一些语文问题,能够快速地加以解决。
2.教学模式比较单一
在开展初中语文教学活动的时候,老师在开展教学工作的时候,习惯上采取单一的方式,来进行语文教学工作,这样的教学方式难以吸引学生的注意力,难以让学生对语文知识有新的认识与理解,这样在进行语文教学工作的时候,会影响到整个教学的效率。语文教学工作模式比较单一,难以充分调动学生的学习积极性,学生对语文知识的理解一知半解,没有深入理解语文知识的实际,这样就限制了学生的学习与发展。老师采取单一的教学模式,这样的模式不利于学生的学习与发展,影响到语文教学的效率的提高。很多的学生因为没有高效的语文学习氛围,导致自身的学习效率不高,对语文学习产生不了浓厚的兴趣,影响了学生之后的学习与发展,这样的学习需要引起老师的足够重视,意识到趣味教学对学生学习的重要性。
二、提高初中语文教学效率的思路探讨
1.打破传统的教学方式,选择新的教学模式
在初中语文教学活动之中,语文教学的内容包罗万象,涵盖了很多方面的内容,老师需要注意打破以往的认知,能够选择合适学生学习的教学方式,改变传统单一的教学,注重因材施教,来启发学生的心智,这样才能对学生的学习产生帮助,让学生能够选择自主学习语文知识,找到语文学习的突破口,这样会对学生的学习有着帮助的作用。例如,在讲解《五柳先生传》这篇文章的时候,老师不能一上来就给学生讲解翻译内容,而是能够对作者陶渊明进行说明,让学生了解陶渊明的一些生平事迹,来促使学生对当时的时代背景加以了解,这样学生在学习的时候,之后就会有很大的帮助。
2.充分挖掘学生的想象力与创造力
在开展初中语文教学活动的时候,老师需要注意打破过去单一的教学方式,注重在课堂上发挥学生的想象力与创造力,让学生对语文知识有切身的体悟与理解,这样才能对学生的学习具有启发作用。想象力与创造力是学生学习当中很好的能力,老师需要注意让学生想象力与创造力的发挥,能够促使学生学习效果的提高。例如,在讲解《我的母亲》这节内容的时候,老师为了能够让学生了解文章的内容,可以让学生联想自己在生活当中与母亲的一些经历,来让学生对课文中作者与母亲之间的关系,让学生了解胡适先生内心的真实感受,这样可以促使学生语文学习能力的提高,为其之后的学习打好基础。
3.注重多元化教学方法的运用
在开展初中语文教学活动的时候,老师需要注意改变过去单一的教学模式,注重采取多元化的教学方式,来进行语文教学,以此来吸引学生的注意力,这样可以促使学生对语文知识的理解与分析,能够熟练掌握相关的语文内容。老师需要注意多元化教学方式的运用,注重合理地运用多媒体技术,通过多媒体技术当中的图片和视频的方式,来将语文内容更加直观地展示到学生的面前,让学生思考语文知识,理解语文内容的内涵。为了方便学生课后查找资料,多媒体技术给学生提供了便利的查找渠道,学生遇到不懂的问题可以及时查找资料,以方便学生的解决问题,这样会促使学生语文学习能力的提高。例如,在讲解《兰亭集序》这篇文章的时候,老师可以采取多媒体技术的方式,给学生播放当时作者创作作品时候的场景,这样可以引发学生的思考与判断。
总之,对于初中语文教学来说,要想提高学生的学习效率,需要老师注意了解学生的学习情况,根据学生的学习,来制定相应的教学方案,以此来吸引学生的注意力,这样可以促使学生学习能力的提高。
参考文献:
李瑞芳. 试论初中语文教学中提高教学效率的方法研究[J]. 新西部,2019(03):45.
张艳. 浅谈初中语文教学中教学效率提高的方法[J]. 现代语文,2019(03):53.