大数据下体育游戏在小学体育教学中有效应用分析

王丽萍

【摘要】大数据下，小学体育教学迎来了新的机遇与挑战，教师要运用多元化教学方法，激发学生体育学习兴趣，使学生在丰富多样的人教学环境中，增强对体育学科的认知意识。教师要充分运用体育游戏，帮助学生快速掌握体育学科理论知识，强化体育实践训练技能，促使学生在多样性、趣味性的体育游戏活动中，增强体育运动实践技能，培养良好体育竞技精神，为学生全面性发展做好铺垫工作。本文从多个方面阐述“大数据下体育游戏在小学体育教学中的有效应用”策略。

【关键词】大数据;体育游戏;小学;体育教学;应用策略

引言：教师要结合大数据背景科学开展体育育人活动时，小学生在丰富多样的数据资源中建立体育探索兴趣、培养体育探究能力，为学生全面性发展做好充分准备。大数据背景为教师教学提供了多样性的教学素材，使教师运用前沿性、新颖性、智能性的教学元素，创新体育教育教学活动，为学生全面性发展提供有力支撑，彰显大数据背景的重要育人价值与作用，为学生提高核心素养铺平道路。与此同时，大数据背景下，教师要及时转变育人思想观念，以兴趣为出发点，增强学生体育学习技能，為学生快速开展课程探索活动奠定坚实基础。

一、利用大数据整合体育教学资源

小学体育实践教学活动中，教师要结合当前信息化教学模式，科学应用大数据技术进行体育教学资源整合活动，为学生逐步拓展体育学习认知，强化体育竞技技能，做好充分准备。因此，教师要在大数据应用过程中，科学整合体育游戏教学资源，为学生创设内容丰富、趣味十足的体育游戏活动，有针对性的锻炼学生游戏竞技技能，为学生全面性发展铺平道路。

例如，在大数据资源整合过程中，教师要结合体育训练场地，以及班级人数特点进行适度分配，帮助学生合理开展体育竞技训练活动，使学校教育教学资源得到充分利用，提升小学生体育学习核心竞争力。比如，针对体育教学项目进入大数据技术进行场地安排，在足球，篮球，排球类教学活动中，要合理调配场地，安排学生进行实践训练活动。比如，在羽毛球，乒乓球等球类训练中，要根据学生人数进行空闲场地分配利用，增强体育教师的整体育人能力，全面凸显体育竞技游戏的趣味性，使学生在球类游戏活动中，提升体育竞技技能。

二、巧用大数据技术创设体育游戏

体育教师要结合大数据技术，科学搜集体育游戏种类，让学生在实践游戏过程中，明确体育游戏的特点与内涵，增强对知识点的实践学习技能，为学生全面性发展做好铺垫工作。教师要结合新课改育人目标和方向，培养学生探索学习兴趣和动力，让学生在知识探索过程中，提高实践学习技能，为学生高质量、全面性开展课程学习活动，做好充分准备，有效凸显大数据教学的价值，为开展多元化体育游戏活动提供技术支撑。

例如，在训练小学生100m短跑技能时，教师要借助丰富的体育游戏活动，增强学生能力，为学生激发体育项目参与兴趣做好铺垫工作。通过大数据信息与搜集教师创设蛇形跑、障碍跑体育游戏活动，有效锻炼学生的爆发力和耐久力，让学生在实践游戏体验中，对体育产生兴趣，增强学生模仿与探索能力，让学生在体育游戏应用过程中提高实践学习技能，全面增强数学学习水平。

三、运用大数据提升体育游戏质量

小学体育实践教学活动中，教师要充分利用大数据技术多功能性特点，科学开展体育游戏创作活动，使学生在丰富多样的体育游戏参与过程中，夯实体育基础技能，强化体育拓展能力，为学生全面开展丰富多样的体育游戏活动搭建有利平台，让学生在大数据应用过程中，明确体育训练的方式方法，增强体育游戏参与效率与质量，为学生全面开展体育核心素养培养活动提供有力支撑。

例如，在花式篮球教学活动中，通过大数据分析，教师对每一位学生的实际学习情况进行了解掌握，学生对花式篮球学习的兴趣与能力，使学生在教师有效引导下科学创设体育游戏活动。比如，在转球技能训练中，教师通过创设体育游戏活动帮助学生调整转球姿势，明确转球理论概念，让学生突破自身的恐惧感，积极开展转球游戏训练活动，让学生在数据分析过程中，明确转球儿的技巧与方法，进而提升小学体育还是篮球的教学质量，增强小学生体育学科核心素养。

结束语：

总而言之，教师要充分运用大数据背景，科学开展体育游戏创新创业活动，为小学生快速融入小学体育课堂环境做好充分准备。通过大数据技术手段有效应用，教师充分搜集小学体育游戏资源，结合小学生数学学习实际情况，进行有效性数据分析活动，帮助学生在丰富多样的教学体验中，提升课程探索能力，强化课堂探究技能，深入开展课程实践活动，为学生全面培养学科核心竞争力提供有力支撑。

参考文献：

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[2]王兴芬. 探讨“体育核心素养”下小学体育游戏的优化策略[J]. 体育世界（学术版），2019，（07）：183-184.

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