巧用图书馆，提高中学生的读写能力

臧华

【内容摘要】广泛的阅读可以帮助学生养成独立的阅读习惯，丰富学生情感，完善人格，陶冶情操。当代中学生一定要具备基础的阅读能力，才能为以后的学习和工作打好基础。现在绝大多数的中学生都建设了图书馆，但是在使用过程中却发现了一些亟待解决的问题，本文将简述中学图书馆阅读的现状，并根据发现的一些问题，提出了有针对性的策略，希望能够帮助中学生提高阅读能力。

【关键词】图书馆  中学生  阅读能力  现状

一座图书馆就是一个巨大的知识宝库，中学生如果能够好好地利用图书馆，多读一些有益的书籍，可以丰富自己的知识面，提升自己的内在气质，而中学生正处于世界观，人生观，价值观养成的重要阶段，更应该从阅读好书中受到思想上的启迪和情感上的升华。

一、中学图书馆的现状分析

虽然现在大部分的中学都建设了图书馆，但是经过调查和研究发现中学生使用图书馆的情况不容乐观，还存在着很多问题，图书馆并没有发挥到最大功效。

1.图书馆藏书量少，无法满足中学生阅读需求

有些学校虽然名义上建设了规模较大的图书馆，但是实际上图书馆里并没有丰富的藏书，只有一些老旧的杂志期刊，书本破损严重，图书不仅数量少，质量也不高，根本无法满足当代中学生的阅读需求，甚至一些中学生推荐阅读篇目也无法在图书馆中找到。

在中学生这个年纪，他们有很强的好奇心，对于许多方面的知识都很感兴趣，但是图书馆里的书籍往往专业性和科学性较强，种类单一，缺乏趣味性，学校购买书籍时忽略了学生的性格特点和心理需求。中学生阅读虽然是学习上的补充，但是更多的是为了放松身心，他们希望用一种更加舒适愉悦的心情去接纳知识，而不是通过厚厚的一本理论指导。比如，有的同学想要阅读《红楼梦》这本书，希望能在以后的写作中使用这本书的素材，但是图书馆里只有原著，虽然原著表达的意义更加深远，内容更加丰富，但是对于中学生而言，他们没有太多的时间进行阅读，很多的读书是在碎片化时间内进行的，要让他们读完这一本长篇巨著，简直是天方夜谭。但是学校里的图书馆没有配备相对精简的版本，这就很容易将学生阅读的积极性打消。

2.图书馆机制不合理，影响学生读写能力的提高

许多学生不愿意去图书馆阅读和图书馆管理机制不合理有很大关系，许多学校开设的图书馆管理运行不够人性化，影响了学生阅读兴趣，很多学校的图书馆常年凄清，没有学生去借阅。

一些学校图书馆的管理在许多方面都出现了问题，比如开放时间，有的学校规定图书馆只在周一至周五的上午开放，开放时间太过局限，这样的话上午课程比较紧张的同学就无法阅读，想在周末利用课外书籍放松一下的同学也只能打消这个想法。

除此之外，图书馆在借阅方面的机制也存在很大漏洞，学校不允许学生将图书外借，只能在图书馆内阅读，而学生很难有系统化的时间进行阅读，这样要求根本就不现实。有的学校虽然允许学生外借，但是仅允许借阅一本书而且不允许续借，虽然在一定程度上方便图书馆管理人员对图书的整理和归纳，但同时打击了学生阅读的积极性，这样的规定实在是得不偿失，因小失大。这些问题的出现一方面反映了学校对于图书馆人力物力资源投入的不够，很多学校是为了方便管理，节约人工成本才将图书馆开放时间减少，而另一方面也反映出学校对于中学生的阅读普遍不重视，太过于形式主义。

3.应试教育背景下，学校家长对于阅读的不重视

许多家长还存在着传统古老观念，认为学生上学念书就是要读好教科书，其他的都是闲书，只会影响学生的学习成绩，这种相当强的功利学习氛围，在全社会上并没有得到很好的遏制，反而愈演愈烈。在应试教育背景下，学校家长甚至学生自己都不重视阅读，觉得阅读课外书就是浪费时间。

中学生面对着中考高考升学的压力，把所有的时间都投入到了文化课的学习中，教师家长都在学生后面马不停蹄地催促，让学生根本没有时间静下心来阅读。教师为了完成教学任务提高学生课业成绩，几乎压榨了学生所有的在校时间，即使是音乐，美术，体育这样的正规课程，也都被语文数学这些所謂的主科所占据，更不用说本来可以用于学生自主阅读的自习时间了。中学生在学校里有高强度的课业压力，而到了周末他们也得不到休息，绝大多数的学生周末还被补习班塞得满满当当，毫无喘息的机会，家长对于学生读课外书始终持不支持、不理解的态度，认为学生的课外阅读就是一些不入流的言情、暴力、科幻小说。学校和家长的两面夹击，从根本上剥夺了学生课外阅读的时间，再加上学生自身对阅读不感兴趣，学校里的图书馆始终鲜少有人涉足。

4.现代传媒的冲击，学生对于传统阅读方式兴趣不浓

学校图书馆利用率低，学生不愿意去图书馆阅读，归根到底问题还是源于学生自身，现代传媒的大力冲击，网络、电视、平板、手机对于中学生的影响越来越大，中学生自律性差，缺少对于文化优劣的分辨。

中学生常常会出现逆反心理，玩心较重，而现代信息的普及，或多或少都影响了中学生的心智，学生将几乎所有的课余时间都给了网络娱乐。中学生不能正确地对待网络，没有意识到网络是一把双刃剑。男同学恨不得抓住所有的时间多打一盘游戏，在下课后三五成群的讨论游戏装备和游戏虚拟人物，互相攀比着自己的游戏段位。班级里许多女同学痴迷于网络上的“小鲜肉”，每天放学回家第一件事不是完成作业，而是看电视剧、追综艺。中学生课业任务繁重，时间本就比较紧张，但是还是有许多同学宁愿牺牲学习时间也要多打一把游戏，多看一眼电视，他们连学习都不顾，又怎么可能会抽出时间进行阅读来提高写作能力呢？

二、如何让中学图书馆更好地提高中学生读写能力

学校建立图书馆的出发点和落脚点都是为了学生好，希望给学生提供一个良好舒适的阅读环境确保学生阅读能力得到提升，让学生能够多汲取一些知识。既然已经修建了图书馆那么就要让它的作用发挥到极致，提高中学生的读写能力呢？

1.转变观念，主动服务

互联网的发展与普及为中学图书馆带来了巨大的考验，对于纸质阅读也是前所未有的冲击，处于网络时代下中学生获取信息的途径更加多元化，并且学生阅读区域碎片化。中学生阅读术语及的范围越来越广，阅读的量与方法也发生了翻天覆地的变化。很多图书馆信息服务方式落后，文献形式单一，无法满足中学生对信息的需求。这就要求图书馆要主动出击，尽快转变传统思想观念，以此来提升大量馆藏资源的利用率。

图书馆可以提供更加有针对性的服务，将图书和学生的教学内容相结合，多开展相关调查工作，加强宣传。以前图书馆管理员的工作就是偶尔清理图书对图书进行归类，工作很空闲，常常是坐在办公桌前一动不动的待一天，重复着机械又无聊的操作，而为了更加吸引学生管理员可以采用更加有效的方式进行宣传，比如，学校新进了一批图书，管理员可以在学校的网站上发布相关信息，利用学校公众号制作色彩鲜艳的图文推送，让学生在第一时间掌握图书馆的最新消息。在每个学期最开学的时候，是学生相对而言课业轻松的时候，管理员就可以在这个时间段内到各个班级去宣传，鼓励学生在课余时间多来图书馆进行阅读，给学生提供良好的阅读环境。除此之外，管理员还可以把图书和学生的学习内容有机结合，学生学习到中国历史部分了，那么借阅相关书籍的人数就会增加，管理员可以提前把有关于历史方面的书籍放在更加显眼的位置，增加这部分图书的展出数量。综上所述，想要吸引学生来到图书馆，一定要转变传统观念，主动为学生提供服务。

2.健全图书管理制度，提供人性化服务

针对图书馆管理运营机制不合理的问题，学校要高度重视，在不断的实践中健全相关制度，争取为中学生提供更加人性化的服务。

如何提供更加人性化的服务呢？例如在为学生答疑解惑时，图书管理员要坚持“读者第一，服务至上”的理念，不能总是板着一张脸，让学生感到严肃，管理员在平时多分析学生的借阅情况，要在了解学生实际需要后，对学生进行合理的启发诱导，给他们提供最优的借阅方案，让他们在阅读过程中可以深入理解相关文献的内涵，让图书馆中的文献资料得以有效利用。而在借书时间和续借方面的问题，可以为学生提供调查问卷，了解中学生的阅读喜好和阅读习惯，然后综合所有学生的答卷，制定相关规定。除此之外，在每学期末时管理员可以通过大数据对每位同学借阅情况和来图书馆的次数进行了解，对于经常到图书馆进行阅读的同学，可以联系学生的班主任对他进行表扬，在评优评先的时候适当给予优待，这样的机制提高了学生阅读课外书籍的积极性。

3.为学生提供硬件设施，培养学生写作能力

想要利用图书馆来提高中学生的读写能力，当然不能仅仅注重学生阅读方面，还要在学生写作方面下足功夫。图书馆可以根据学生的实际需要，合理划分为多个区域，增加硬件设施的投入，以此来提高学生写作能力。

比如，可以把不同的楼层划分为不同的區域，有学习区，阅读区，多媒体展示区和资料查阅区。许多同学在阅读时有摘抄的习惯，为了能够在以后的写作中使用优美句子，这就要求图书馆要为学生多提供一些桌椅，让他们有良好的环境进行学习。除此之外，图书馆还可以专门为学生设置资料查询区，一些同学想要写关于传统节日的文章，但是如果想要系统的了解传统节日单凭一两本书肯定是不够的，这时候就可以使用图书馆中的资料查询设备，最大限度地节省了学生的时间，给学生呈现了想要的参考资料，方便学生写作。

总之，图书馆是学生阅读书籍积累知识的地方，也是中学生的第二课堂，需要真正承担起培养学生阅读能力的职责。图书馆等管理人员应该积极的创新工作方法，加强对学生的阅读指导，学校也应该加大对于图书馆人力物力的投入，为学生提供更好的读书环境，帮助学生提高阅读效率。只有通过多方面的共同努力才能够吸引学生阅读兴趣，提高学生的读写能力。

【参考文献】

[1] 安明婷. 论如何利用图书馆培养读者的阅读能力[J]. 中国管理信息化，2016（23）.

[2] 谢碧琼. 浅谈如何利用图书馆资源培养学生的阅读兴趣们[J]. 科技创新导报，2015（19）.

（作者单位：江苏省东台市第一中学）