浅析词根词源对提高高中英语词汇教学效果的作用

张晶晶

【摘要】在我国教育改革不断推进的过程中，英语作为高中教学工作的重点内容，对于学生当前的学习生活以及今后的发展均具有极为重要的作用，然而如何进行词汇学习，长期以来一直是阻碍学生英语学习的主要难题。词汇的记忆对于英语学习具有基础性的作用，学生必须在充分掌握大量英语单词的基础上，方可进行各种段落与篇章的阅读与学习。本文针对高中英语教学过程中，词根词源教学法对于词汇教学效果的作用开展了深入研究。

【关键词】词根词源  高中英语  词汇教学

【中图分类号】G633.41   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）21-0059-02

当前我国许多高中生在进行词汇的学习时并未采取有效的学习策略，教师也没能提供针对科学的指导，这使得许多学生习惯于机械背诵与记忆词汇，最终导致这些词汇迅速受到遗忘。这种错误的学习方式不但会导致学生丧失对于英语学习的信心，还会严重降低学习效率。词汇是英语学习的基础，若学生无法在这一方面奠定良好基础，便无法开展后续的英语学习。所以在进行高中英语教学的过程中，教师首先应确保学生能掌握足够数量的词汇。在英语高考中，无论是听力还是后续的完形填空、阅读理解以及作文的撰写，都离不开对于英语词汇的应用。为更加科学高效地进行英语词汇教学，教师可以尝试采用词根词源教学方法，以此来提升学生对于词汇的理解程度以及应用水平。

1.高中英语词汇教学中词根词源的重要性

词根词源作为英语词汇的重要部分，在一定程度上代表词汇的发展历史以及具体内涵，英语的发展经历长时间的演变，因此和许多拥有较长历史的语言一样，词汇往往蕴含超出字面意思的深刻内涵。许多词汇的词根词源产生与过去的神话传说、历史事件以及寓言故事等有关，具有着深刻的历史文化内涵。而将对于词根词源的探究引入至高中英语教学的过程中，能有效提升英语课堂的趣味性以及故事性，帮助学生了解一个词汇背后蕴含的文化价值，使其对于词汇的产生以及内涵有更深入的理解，从而真正对这一词汇融会贯通，摆脱机械记忆的错误学习方法，对于词汇及其衍生词拥有更加深刻的记忆，并学会如何将其运用至后续的学习之中。

2.词根词源教学的实践意义

2.1有利于提高学生的学习兴趣

由于中国与欧美的文化背景存在显著差异性，因此许多高中生在进行英语学习的过程中面临诸多困难，这也使得大部分学生无法培养对英语课堂的兴趣，同时传统的单词学习方式存在的枯燥乏味以及效率低下等问题，进一步提升学生对于英语的排斥心理。而将词根词源教学方法运用至高中英语教学的过程中，依靠深入探究单词所蕴含的文化内涵以及相关的故事，教师可有效引导学生理解词汇的意义，并提升学习过程的趣味性以及效率。

2.2提高学生的单词理解能力

英语和汉语的共同之处在于，二者均是来源于某一词源，并在长时间的发展与演化过程中逐渐建立一套完善的语言体系。在开展高中英语教学时，学生对于外来词汇过于陌生，以至于难以充分理解。为此，教师需要采取词根词源教学方法针对一些重点词汇起源进行解读，帮助学生理解发音以及字母组成，有助于让学生对于词汇的内涵有更深刻的理解，最终实现英语单词记忆与应用水平的有效提升。学生可以通过词根词源的学习来取得更高的英语词汇学习效率，教师以此实现既定的教学目标。

2.3拓展学生的知识面

在开展英语词汇的教学时，教师可通过词根词源教学方法的运用为学生介绍一些词汇所蕴含的文化背景以及相关的历史传说，通过这种方式来引导学生了解西方文明的发展历程，从而对外国文化产生更高的兴趣以及学习的积极性，最终拓展了学生的知识面。

3.词根词源教学方式在高中英语词汇教学中的具体应用

3.1提升学生的词汇量以及对于词汇学习的兴趣

词根词汇是一个英语单词的内核，在极大程度上决定该词汇的基本含义。所以，如果学生能理解词根的意义，便可以更加轻松地完成单词的学习。在针对一个生词进行学习时，可以将其区分为前后缀与词根三个部分，先依据词根来分析词性以及大意，再依据前后缀完善具体意思。这种学习方式不但能帮助学生更轻松地记忆词汇，还可以帮助其更深刻地把握词义。但很多学生在进行词根的记忆时，倾向于死记硬背，这使得部分学生发现词根的含义也和单词一样可能受到遗忘，最终导致其对于词根的学习无法实现简化单词记忆的目标。为此，教师需引导学生科学开展词根学习，举例而言，学生可以采取全新的角度来记忆词根，首先了解词汇的具体含义，再以此为基础来进行词根学习，最后再根据词根的含义增强对于其他词汇的理解。与此同时，在进行词根的学习时，教师还能依据词根所具有的文化内涵开展学习，通过向学生介绍一个词根所具有文化背景的方式来巩固其对于词根的理解，并且让英语学习的过程变得更加富有趣味性。举例而言，generate一词的含义是“生产”，而它的词根则是gen-，代表了“生产、产生”，分析该词根的词源，我们能了解到它源于古希腊神话之中的大地女神蓋亚（Gaea），这位女神在希腊神话中占据着重要的地位，属于世界的创造者之一。通过为学生讲述这些故事，教师可以有效增强学生对于gen-这一词根的理解，并以此为基础进行拓展教学，例如单词基因“gene”，衰退“degenerate”等。

综上所述，词根词源教学方法在高中英语课堂中的运用可以有效地帮助学生记忆单词，从而进一步提升其词汇量，同时这些词根背后所蕴含的故事与文化背景也可以在极大程度上提升课堂教学的趣味性，提升英语课堂对于学生的吸引力，增强对于词汇学习的兴趣。

3.2拓宽学生的知识面，提升对于西方文化的了解

在进行高中英语教学的过程中，教师应当意识到大部分英语词汇的背后都具有深厚的人文背景，因此在开展教学工作时，应当以此为基础来针对词汇的内涵进行深入解读，一个国家的语言往往蕴含着历史文化。在进行外语的教学时，也应当确保学生能理解词汇中的文化渊源。机械地进行词汇的记忆对于学生而言较为困难，但若是教师能够以词根词源作为切入点，分析各个词汇的内涵，便可以帮助学生了解单词的构成背后的规律。希腊罗马文明对于大部分欧洲国家均具有极为深刻的影响，这也能够体现在英语单词之中。举例而言，academy原先指代希腊哲学家柏拉图授课的地点，在后续的语言发展过程中逐渐成为了学院的代表，若能提前了解这些文化背景，便可以更透彻地理解单词内涵及其运用方式。此外，罗马帝国的首位皇帝屋大维曾经被元老院授予Augustus的封号。后来屋大维使用这一封号来命名罗马的六月，之后英语所使用的August“八月”便源自这一词汇。同时这一封号还演变成了单词inauguration“就职”。最后，阿芙洛狄忒作为希腊神话中的爱神，其名字也在英语的发展中起到了重要的影响。这位希腊神源于海中的泡沫，因此她的名字也演变为了词根aphro，即水泡。在进行高中英语的教学时，教师可以通过为学生讲解单词词源的方式，来为课堂增加更多的文化元素，并以此来提升学生的学习兴趣并拓宽其知识面。

3.3增强学生对于词汇的理解

许多英语词汇都具有其特殊的文化内涵，而分析这些单词的词根词源可以帮助我们更加深入地理解词义，而将这种学习方法运用至高中英语的学习过程中，可以有效地增强学生对于词汇的理解，相比于死记硬背的单词记忆方法，在经过深入探究之后形成的记忆也往往更加深刻。举例而言，Pupil一词代表了“小学生”，但该词汇还具有“瞳孔”的含义。之所以这一词汇会具有两种截然不同的含义，是因为pupil这个词汇源于拉丁文，其原本的含义是“小人”，这也可以解释为什么其含义会发展为小学生，与此同时在观察别人的眼睛时，往往会在对方的瞳孔里看到一个小人，也就是自己，这也是为什么Pupil也具有着瞳孔的意思。在理解了上文的内容之后，学生便可以理解为什么这一词汇会具有两种截然不同的含义。由此可见，采取科学的方式来记忆词根词源，并以此来理解单词，可以更加高效地进行英语的学习。

4.结束语

词根词源教学方法在高中英语课堂中的运用，不但能有效提升学生对于英语词汇的理解深度，帮助其掌握更多的词汇量，还有助于培养学生的学习兴趣，拓展其知识面，最终实现教学质量与效率的提升，完成高中英语教学目标。英语单词的教学不但需要让学生记住单词的拼写方式，还应当使其对单词背后的文化内涵拥有深入的理解。为了实现这一目标，高中英语教师应当积极采取词根词源教学法，有针对性地备好每一节课，对每一个词汇所蕴含的历史人文背景和来源有深刻的理解才能对学生讲解得很清楚。所以，在英语词汇教学中，利用词源教学法让学生对语音、语法、拼写等有着更深入的理解和应用，并在开展实践过程的过程中继续深入探究词根词源教学法的应用方式。

参考文献：

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[2]俞宣羽.词根词源在高中英语词汇教学中的作用[J].英语画刊（高级版），2020（15）：82.

[3]田春红.浅析词根词源对提高高中英语词汇教学效果的作用[J].黑河教育，2016（9）：27-28.