将全面推进依法治国理念融入大学生思想政治教育的研究

马美立

【摘要】全面推进依法治国理念融入思政教育工作，能够切实丰富大学生思政教育的内涵，使学生思想教育、道德教育及法制教育更加完善、更加清晰。对此，现代院校需要充分发挥思政教育理论课的主阵地作用，把握依法治国理念的要求与内涵，提升实践教学在人才培养、思政教育的地位，通过学校、家庭及社会合作的方式，推进依法治国理念与思政教育工作的全面融合。从而为持续推进我国大学生思政教育工作的顺利开展与全面发展，提供帮助和支持。

【关键词】依法治国理念  大学生  思想政治教育

【中图分类号】G641   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）18-0053-02

“坚持依法治国”和“全面发展社会主义”是党和国家在新时代的历史定位下，全新的发展趋势和工作内容。而集中部署和研究依法治国工作、深化思政教育与依法治国理念的融合，是提高我国思政教育高度，丰富教育内涵，提升教育质量，增强思政教育服务社会发展、国家建设及时代进步的根本依托。但在持续推动依法治国理念与思政教育工作融合的过程中，我们需要明确依法治国理念融入思政教育的要求和内涵。

一、依法治国理念与思政教育融合的基本内涵和要求

思政教育是促进国家治理、社会发展的重要举措，能够通过协调学生价值目标与社会集体发展的方式，使学生积极地、自主地、充分地参与到我国社会主义现代化建设过程中。而依法治国理念是我国全面深化改革、社会主义建设及长治久安的逻辑导向。将其融入到思政教育的过程中，能够切实发挥思政教育在国家发展中的基本功能和作用。首先是依法治国理念与思政教育融合的基本内涵。通常来讲，依法治国的根本是依宪治国，中华人民共和国宪法是我国治国安邦的根本，是人民意志的重要体现，拥有较高的法律“效力”“权威”“地位”。如果宪法受到漠视和削弱，将导致人民群众基本的自由和权力难以得到保障。而深化依法治国理念与大学生思政教育工作，能够更好地帮助我国实现依宪治国的根本目标。在社会治理与发展的层面上，将依法治国理念与思政教育相融合，能够为社会树立全新的法治观奠定基础。社会全体成员的守法意识与法治观念是我国立法活动、执法活动及司法活动的根基，通过推进思政教育与依法治国理念的融合，可以为社会形成正确的法治观奠定基础。其次是基本要求，思政教育与依法治国理念的有机融合应满足以下两点要求：其一，要将依法治国与党的领导统一起来，明确党的领导在社会主义建设中的根本地位;其二，要将依法治国与人民群众当家做主的思想联系起来，使依法治国成为满足人民群众基本诉求的抓手。

二、将全面推进依法治国理念融入大学生思想政治教育的价值

在学生法治理念和法治意识的培育中，需要通过法治教育完成，学生在法治教育的学习中，可以正确掌握法律知识，并形成良好的遵纪守法观念，形成自觉守法执法的习惯。当前依法治国理念和学生思政教育之间相辅相成。在人才培养目标上，两种教育存在一致性，思政教育是以推动学生全面发展为前提，通过以人为本、贴近实际、贴近学生的原则，强化思政教育针对性，进而促进学生德智体美全面发展。在法治教育的目标中，是以培养大学生社会主义法律意识为核心，使学生树立正确的法律意识和公民意识，提升法治观念和社会责任感。进而更好地维护国家利益和自身的合法利益，在依法治国理念和思政教育的融合发展中，可以对学生的法治理念和思政学习观念进行有效培养，增强学生对社会主义核心价值观的认同感。依法治国理念和学生思政教育之间存在教育内容的关联性，法治教育中包含法治思想教育，这也是目前学生思政教育内容之一。思政教育中包含爱国主义、理想教育、道德教育等，当然纪律和法制教育也是思政教育内容中的主要组成部分。在依法治国理念培育和思政教育的方法中，都侧重于高校人才培养的教育职能，通过发挥二者教育的有效性，提升学生学习能力和素养，使其学生可以在依法治国理念引导和学生思政教育开展中，提升学习针对性。总之，为了推动教育教学工作全面发展，应该从多方面培养学生的学习能力和文化素养，进而推动学生全面发展和进步，让学生在学习当中取得良好成绩。

三、注重实践教学，将自我教育与自我学习结合起来

思政教育要想增强有效性与实效性，就需要在注重课堂教育的前提下，深化学生对社会的认识和理解，通过实践教学的方式，提升依法治国理念与思政教育融合的效果。

（一）开展探究式活动。思政教师应结合“近现代史纲要”“毛概”等课程特征和特点，以社会考察与调查为抓手，通过结合课堂讨论、视听教学、读书活动，使学生在游览并调研革命纪念馆、领导人故居等红色教育实践基地的过程中，对我国现实与历史产生感悟，从而坚定社会主义理想和信念，使学生明确依法治国与“党的领导”之间的关系，进而提升自身的守法意识和学法意愿。而在思想道德与法律基础课程中，教师可通过司法实践的方式，帮助学生了解我国的司法过程，明确法律在社会案件处理中的原理和机理，使学生能够更好地理解依法治国的内涵与路径。此外，由于依法治国主要表现在“依法行政”的层面上，需要教师引导学生结合课程内容，对其进行探索，使学生更加理解我国依法治国的治理状况与宏观方略。

（二）注重“教研”融合。思政教师应通过开展互动交流活动的方式，调动学生勇于创新、自主思考的意识，根据学生普遍关注的难点、热点问题，进行科学而正确的解答。而将校园文化与课堂教学紧密结合起来，能够帮助教师和学生更好地通过社会实践、学术研讨、集体攻关等方式，让思政教学与课题研究融合起来，使学生教育与教师发展契合起来，从而形成全方位的依法治国与思政教育融合机制。首先，教师应将学生所关注的重点、难点、热点问题作为课题研究的抓手，引领学生通过参与教研活动的方式，明确依法治国对自身职业发展、专业成长的价值。其次，教師在引导学生参与研究活动的过程中，需要将实践、研究、教学融合起来，使学生所获得的成果，得到有效的实践。最后，注重对学生自我学习、自我教育的指引，帮助学生更好地利用“研究成果”“实践成果”，提升自身的依法治国理念。

四、推动社会、家庭、学校形成教育合力

将依法治国融入到思政教育的过程中，需要社会、家庭、学校的相互结合与支持，通过协同合作的方式，切实实现协同育人的发展目标。大学生是中华民族繁荣复兴的希望、是国家长治久安的内生力量，肩负着国家发展与经济建设的历史重任。需要社会、家庭及学校在协同合作的过程中，明确“教育职责”、确定“教育目标”，革新“教育内容”，使依法治國理念与思政教育有机地结合起来、融合起来。

（一）学校应成为依法治国理念与思政教育的主阵地。学校应将依法治国理念落实到思政教育的不同环节中，通过构建科学合理的思政教育机制、体系及模式，使法治教育呈现出多元化、多样化的发展特征和特点。尤其在新时代背景下，学校应通过丰富校园文化、营造教育氛围的方式，使依法执教、依法治教融入到学生学习生活中，使校园文化成为思政理念与依法治国理念相融合、相影响的抓手。而在校园文化建设的过程中，学校还需要通过开展各类文化活动的方式，凸显依法治国理念的重要性和必要性，使学生能够在“实践体验”“探究摸索”中，获得成长和发展。其次，加强师资队伍建设，将师风师德建设与依法治国理念融合起来，帮助教师更好地提升自身的法治意识，从而通过立德树人的方式，影响学生、改变学生。

（二）家庭应成为依法治国理念与思政教育融合枢纽。家庭是学生获得法治教育的重要媒介，学生家长首先应做到守法懂法，能够为学生更好地学习法律知识做个表率与榜样。与此同时，学生家长必须深度地融入到学校教育的不同环节中，根据学校思政教育、法治教育开展情况，调整家庭教育、家庭引导的方向。针对大学生很少与家长接触的现实。学校应引导家长积极与学生建立联系，倾听学生的烦恼，从思想引导、道德指引的层面，渗透依法治国的理念和思想，帮助学生在家庭培育与学校教育的过程中获得更好的发展。其次，学校应引导学生家长将学生的思想、道德及法治问题呈现出来，根据学生的基本情况，调整依法治国理念与思政教育的融合内容，以此提高法治教育和思政教育的针对性。

（三）社会应成为依法治国理念与思政教育融合的保障。社会各组织机构、政府各部门应为依法治国理念与思政教育相融合，提供良好的环境和氛围。应传递更多正确的、积极的信息，使学生在思想引领、道德引领的过程中，提升自身的守法、执法理念。譬如在新媒体平台中，相关社会机构应加强内容把控，注重对负面内容的审核，加强对蕴含法治理念的思想引导、道德指引等内容的传播。而我国相关政府部门则应提高对学校周边的商业、娱乐、文化等活动的监督与管理，注重对影响学生道德观念、思想理念、法治意识的文字作品、文艺艺术的管理力度，使依法治国理念在各类商业活动、娱乐活动中得到彰显。

五、结语

全面推进依法治国理念与思政教育的融合，有利于我国的长治久安、社会主义建设及人民群众基本需求的满足。然而在实际的工作中，学校应从教育合力、实践教学的层面出发，注重各项育人工作在两者融合中的价值，使法治理念的渗透更加自然、通畅。帮助青年学生切实地提升自身的依法治国意识和理念，积极地肩负起我国社会主义现代化建设的历史责任。

参考文献：

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