家园携手共育“礼仪之花”

韩璐

礼仪是人际交往的一种艺术，是中华民族的传统美德，如何传承中国“礼仪之邦”的美称，是每个教育工作者应该思考的问题。幼儿时期是培养个体良好品质的关键时期，教师需对幼儿进行礼仪教育，引导幼儿从小学习礼仪、运用礼仪，让幼儿带着礼仪走向社会。父母是幼儿的启蒙教师，父母的教育对幼儿礼仪习惯的形成具有直接影响。幼儿园应和家长进行家园合作，开展形式多样的礼仪教育活动，鼓励家长更新观念，掌握科学的育儿知识，共同培养幼儿，使幼儿在日常生活中养成良好的礼仪行为习惯。

一、创设教育情境，形成重礼仪的良好氛围

教师可通过家访、電访、家长会等多种形式，了解幼儿在家各方面的礼仪养成情况。教师也可邀请教育专家到园开展礼仪知识讲座，让家长明确礼仪的重要作用，掌握相关的礼仪知识。教师还可通过信息平台，及时向家长传递礼仪教育内容，帮助家长改变陈旧的教育观念。例如，笔者所在幼儿园每月组织家长开展“礼仪沙龙”活动，鼓励所有家长提出自己的想法，对礼仪教育活动的开展提出建议，以便幼儿园做出必要的调整，推动礼仪教育活动更加科学化、合理化。此外，教师应鼓励家长创设讲文明礼仪的良好家庭环境氛围，让幼儿在充满关爱的和谐教育氛围下体验社会生活。例如，当家里来客人时，家长应让幼儿学会正确接待客人，讲究一些必要的待客之礼，如给客人倒茶，在客人临走时说：“欢迎下次再来做客。”等。

幼儿园也要努力创设良好的礼仪教育的环境氛围，设置文明礼仪宣传橱窗，展示幼儿礼仪教育的最新动态，以便家长及时地了解幼儿的相关情况。幼儿园要倡导家长主动参与幼儿园开展的礼仪教育活动，传递礼仪教育理念，促进家园合作。同时，幼儿园要及时更新有关礼仪教育的墙饰或宣传展板，通过图文并茂的方式展示幼儿在一日活动中需践行的礼仪规范，从而让幼儿自觉成为礼仪教育的践行者。教师也可在幼儿活动的各个班级区域对幼儿展开礼仪教育活动，让幼儿通过区域活动懂得一些基本的问候礼仪、餐桌礼仪、待客礼仪、行走礼仪等。

二、邀请家长参与编写礼仪教材，重视幼儿礼仪教育

为了更好地对幼儿进行礼仪教育，教师可邀请家长参与编写教材《礼仪教育园本课程》，根据幼儿的不同年龄特点和个别差异开展相应的礼仪教育课程，让家长在参与教材编写的过程中，了解幼儿园礼仪教育的具体目标和要求。家长可以根据园本课程检查幼儿各方面的礼仪习惯养成情况，为幼儿树立良好的榜样，发挥榜样示范的作用。家长可以要求幼儿每天清晨到幼儿园时，向教师积极地问好，或鼓励幼儿担任“礼仪小标兵”，站在幼儿园门口迎接同伴，向入园的小朋友和家长问好。

三、开展亲子主题活动，帮助家长树立正确的理念

根据《幼儿园教育指导纲要（试行）》，家长是幼儿园的重要合作伙伴。教师应尊重每一位家长，以平等的眼光看待家长。教师应开展幼儿礼仪教育，组织丰富多彩的亲子主题活动、家长开放日活动。教师可利用我国的节日，对幼儿进行礼仪教育。三月是笔者所在幼儿园的礼仪活动月，笔者和其他教师充分结合妇女节、

植树节、学雷锋日等，开展了以感恩父母、感恩社会、感恩大自然的活动，培养幼儿良好的礼仪习惯。此外，笔者所在幼儿园开展的“喜气洋洋迎元旦，家园同乐共联欢”“重阳节爱老敬老”等活动，旨在让幼儿学会关爱他人，学会感恩社会，懂得孝敬长辈。

礼仪教育具有可操作性和实践性，教师要引导幼儿在实际生活中进行训练，以取得良好的教育效果。教师可以请家长带领幼儿参加社区活动，或是去超市购物、去邮局参观、去公园游玩等，让幼儿在生活实践中运用礼仪知识，巩固良好的礼仪习惯。

四、开展多样化主题教育活动，促使幼儿养成文明礼仪习惯

除了亲子主题活动外，幼儿园还应开展多样化的主题教育活动，推动幼儿礼仪教育活动的开展。例如，幼儿园可以开展以“争当文明礼仪小标兵”为主题的教育活动，让幼儿明白“文明”的重要意义，形成相互尊重、相互帮助的良好氛围。幼儿园可通过主题教育活动，让幼儿学会按照不同的场合和时间，采用不同的方式向父母、长辈问候致意。比如，幼儿早起的时候可以对父母说：“早上好。”;睡觉前可以说：“晚安。”;过新年时可以说：“祝爸爸、妈妈新年快乐！”等。

再如，在对幼儿进行餐桌礼仪教育时，教师应提醒幼儿有序进餐，吃东西或喝汤时小口吞咽、闭嘴咀嚼，尽量不发出声音，同时两脚自然并拢，双腿自然平放，坐姿自然，不偏食、不挑食，轻拿轻放盘子和勺子，将其摆放整齐等，做到安静、文明进餐。在对幼儿进行穿着礼仪教育时，教师应提醒幼儿常换衣、讲卫生，在课堂上不敞衣、不脱鞋等。在对幼儿进行行走礼仪教育时，教师需教导幼儿目视前方，走路靠右边，出入各功能室不拥挤，轻声慢步，不影响他人，给长辈让路，给有需要的人让路，向别人打听道路时做到有礼貌、讲文明等。在对幼儿进行升旗礼仪教育时，教师要引导幼儿立正站立、行注目礼，认真倾听国旗下讲话，唱国歌时保持严肃、声音洪亮等。在对幼儿进行赛场礼仪教育时，教师应要求幼儿做到文明观看，文明参加各种比赛，遵守比赛规则，尊重竞争对手等。

幼儿园应将幼儿礼仪教育巧妙融入幼儿园“五大”领域的相关活动中，密切关注幼儿在学习、游戏活动中的交往方式与习惯，丰富幼儿的礼仪知识，培养幼儿良好的礼仪习惯。幼儿园还可以组织幼儿进行情景模拟游戏，让幼儿在游戏活动中扮演不同的角色，再现相应的情境，比如，幼儿可以扮演在旅游景点自觉遵守景区文明规则的游客，在景区饭店里文明用餐、文明问路。幼儿还可扮演文明乘坐地铁或公共汽车的乘客，在地铁或公共汽车上为老人、孕妇或需要帮助的人让座。

总之，家庭教育、社会教育、学校教育是推动幼儿成长的重要途径，三者缺一不可，家园合作对幼儿教育具有重要影响，是幼儿教育的重要内容。幼儿园要与家长开展家园合作，努力创设教育情境，形成讲礼仪的良好氛围;鼓励家长参与编写礼仪教育相关教材，改变家长的观念;开展多样化的礼仪教育活动，积极开展亲子主题活动，帮助家长树立正确的育儿理念，提高幼儿礼仪教育的效果。只有家园紧密携手，才能培育出绚丽的“礼仪之花”。

（作者单位：江苏省南通市如东县丰利镇中心幼儿园）