潜心于班 醉心于教

张文娟

[摘要] 班级管理是班主任工作的重中之重，对学生全面健康的发展，对完成教育教学的各项任务，起着举足轻重的作用。班主任工作既要从精神方面让学生感受到温暖和关爱，营建和谐的班级氛围;又要制定实战策略，从多角度建设正能量班级。用心做好班主任工作是每位班主任的重要课题。文中结合实践经验，对教育案例进行了总结反思，希望可以为班主任班级管理工作的开展提供借鉴。

[关键词] 潜心于班;醉心于教;班级管理

教育的根本任务是立德树人，这对新时期的教育工作提出了新的更高要求，也赋予了班主任新的历史使命。班级管理工作是学校工作的重心，班主任更是人类灵魂的工程师，教育必须有温度，孩子们才能有温情，社会才能有希望;教育必须有策略，孩子们才能完善自我，充满正能量，才能培养出社会所需要的人才;两手一起抓，才能落实好班级管理的任务。

一、爱班如家，凝聚你我他

班主任工作是一门艺术，其根本是真诚，其基础是爱心。现在班级学生都是00后，他们的青春期除了简单的生理需要、安全需要、社交需要，更需要的是尊重需要和爱的需要，所以应该在精神需要方面给予他们更多的关注。因此我把班级比作家，如果每一个学生都能感受到自己是这个家的主人，受到尊重、得到理解、感受到平等、彼此关爱、充满温暖，那么他也会努力为这个家做好一切事情。

每学期始，我都会和学生们拍一张全家福，在班级里专门开辟了照片墙，学生能时刻感受到家的温馨。这是属于我们的港湾，这里有我们共同的回忆，这是我们班级的向心力！班即家，每个人都必须为了这个家做力所能及之事。例如，捡纸屑、倒垃圾、出黑板报、参与活动等。印象比较深刻的是，班上崔某性格冲动，上课时和老师起了语言冲突，王某和刘某为了防止他和老师有肢体冲突，直接把这位同学拉到角落里，守着他让他思考自己的行为。事后，崔某主动向老师承认了错误，也向我澄清了主要问题。我想那两位男同学能有如此举动是想到了要“拯救”家人，更是想到了我们整个大家庭不能因个人问题而受伤。事后，这些同学在课上表现越来越好，他们的友谊也越来越深厚，而班级的凝聚力也在不知不觉中得到增强。

二、润物有声，我们一起说

青春期是学生一生发展的重要时期，完善自我、认识他人，形成与他人关系的模式，都是在这个时期完成的。因此，学生对异性相处存在着极大的好奇心，容易发生不顾后果的“早恋”行为。由于他们缺乏成熟、健康、理性的心理品质，既影响学习成绩，又影响身心发展。在处理这个问题时，我非常敏感，讲求策略，生怕给他们造成阴影。

上学期始，我在班里发现有早恋现象，但考虑到早恋的敏感性，我只是等待时机。一段时间后，月考成绩揭晓，女生成绩骤降，男生进步不少。我把成绩提前告诉女生，她看到成绩下降很着急，眼眶一下就红了，跟我说出了实情，我就势鼓励她，有人喜欢你说明你优点被别人看到了，老师祝贺你。青春期对美好爱情的向往是正常的，但是如果这份感情不能让自己变得更优秀，那就不算好的感情。同时，应该在该奋斗的年纪珍惜时光，不懈努力，让自己变得更优秀，在将来遇到更好的爱情。女生表示会正确处理学习与恋爱的关系，一定认真学习。后来，她主动找我说已经处理好了，从老师们的反馈和后来的成绩来看她确实做到了。我也找了男孩了解情况，并且提出了自己的期望。现在两个孩子学习状态都很不错。

中学生因为年轻幼稚，各方面条件还不成熟，世界观尚未形成，对人生、社会和世界的看法还很片面，恋爱表现出明显的幼稚性和冲动性，在动荡不安的青春里，对异性的恋爱往往带有朦胧、脆弱、不稳定性。如何引导学生正确面对懵懂的感情，树立正确、美好的爱情观是至关重要的。这件事情也使我更加深刻地体会到师生沟通的重要性。站在学生的立场，假如我不分青红皂白直接斥责，可能问题就更复杂了，师生关系也会更紧张。在沟通时，教师要从心出发，让学生感受到真诚，同时要从学生的角度、立场、利益出发去体验和理解他们的内心世界，推心置腹，并有效地将这些感受传递给学生;还要相信学生是懂事理的，帮助学生相信自己，接纳学生有向更好方向发展的可能性与必要性。在班级管理工作中，平等可以营造融洽，爱心可使枯木复苏，耐心可以修好“破罐”。

三、净静敬竞，追求正能量

用心做好班级工作，班主任除了要有爱心和耐心等软实力，还必须有策略，培养学生全面发展，不断完善自我。

1.净以求美。卫生问题是班级的脸面问题和基本素质。因此，我从几个方面入手，一是我主动“身正为范”，二是不定期召开讲究卫生的主题班会，三是倡导建设无零食、饮料、无垃圾教室，设置惩罚制度。经过一段时间的干预，学生在卫生方面的习惯已有所改进。

2.静以求学。学习是人一辈子的事。一个热爱学习的人，是愿意接受新鲜事物的人，也是会热爱生活、热爱美好的人。为了营造良好的学习氛围，班级强调一要静音，入班即静。二要静心。能经得住诱惑，耐得住寂寞。现在的学生受到社会整体环境的影响，浮躁不安，抱着手机玩游戏成为课余生活的主要内容。这不仅浪费了大量时间，更不利于学生的长远发展。为了让他们能静下来，我倡导建设书香班级，设图书角，每位学生至少拿一本书到图书角，用书签做简介。定期组织阅读和交流分享会，让学生先为交流而读，逐步变成为自己而读，为求知而读。三要静待。不要总是急功近利。班级总有学生稍微一努力就想收到回报。学习是件苦差事，成绩得厚积薄发，必须有持之以恒的努力才能看到静待花开的美丽。

3.敬以求谐。教育学家马卡连柯说：“集体是个人的教师。”班主任不仅直接对学生施加教育影响，还可以通过集体影响集体中的每个成员。学生作为集体中的个体，必须学会如何与自己、与他人相处。一是自尊自爱，二是尊重他人，三是尊敬师长，在和谐的学习氛围中成长。

4.竞以求进。人生没有方向就像在大海中失去了航向，因此我注重培养学生的竞争和目标意识。每次考试之前，我都让学生寻找两个点：一个点是竞争对手，另一个点是自己，自己进步多少。这就调动了学生学习、竞争的积极性，班级的学风建设初有成效。每隔一段时间，我就会让学生根据自己的学习情况、喜好等制定一些小计划，比如每日计划、每周计划、每月计划等，让学生利用假期时间规划自己的大学和职业。大部分學生的目标性和竞争意识都较强。

“以人为本”的教育就是“以心为本”。要落实好班级管理工作，班主任更需要爱教育、知学生、会管理，每一项都离不开用心。用心去唤醒每一个需要被理解的心灵，用心去发现学生的长处与不足，用心去引领学生走向美好与进步，用心去喜爱每一个灿烂的笑脸，用心去感知教育给自己带来的收获与感动。只要用心，教育就会有温度，学生就能有成长，才能真正“立德树人”！

[参考文献]

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