论初级钢琴学习习惯的培养

摘要：在学习钢琴的过程中，要养成良好的学习习惯，打下坚实的基础，基础打得越牢，进步的速度就会越快，未来的发展空间就会越广阔。本文从培养学习钢琴习惯的主观情感和客观练习方式出发，阐述初级钢琴学习者养成良好习惯的重要性及培养方法。

关键词：钢琴教学 习惯养成 方法

一般来说，习惯可以在有目的、有计划的训练中形成，也可以在无意识状态中形成。而良好的习惯必然在有意识的训练中形成，不可能在无意识中自发形成，这是好习惯与不良习惯的根本区别。要培养一个钢琴学习者的好习惯，首先要明白好习惯在学习钢琴过程中的重要性，只有明白了它的重要性，才会让学生产生培养这个习惯的强烈愿望。

一、从兴趣出发，从基础做起

一场音乐会，在万众瞩目的聚光灯下，娓娓道来的钢琴曲及优雅的演奏者，一切看起来都很美好。钢琴初学者要明白，这些美好的背后，是经过大量独自的、枯燥的练习达成的。

（一）培养学习钢琴的兴趣

兴趣是最好的老师，学习钢琴之前，要对钢琴有足够的兴趣。个人爱好是非常重要的，很多人真心喜欢音乐，并且喜欢钢琴这种音乐的表达方式。学钢琴要从听开始，那些简单又好听的钢琴曲，能让学习者对钢琴产生好奇心。如果初学者是孩子，可以先让学生把钢琴当作玩具，培养弹钢琴的兴趣，熟悉手指的触感。在这个过程中，要注意学生的手形，这是最初的习惯养成方式，一定要注意规范，一旦形成了不正确的弹奏习惯，将很难纠正。还可以把每一个钢琴按键比作小动物，像美国电影《音乐之声》中展现出来的课堂一样，在轻松的氛围中，培养学生学习钢琴的兴趣。对于年龄大一些的初学者，可以让他观看一些关于钢琴的电影，如《海上钢琴师》《钢琴家》等，从艺术文化上培养他们的学习兴趣。

（二）激发学生对钢琴的求知欲

很多学习钢琴的人，并不是出于个人意愿，而是在家长的要求下开始学习钢琴的，很多音乐家也是这样走上自己的音乐之路。对于这部分学习者，就多了一个培养环节，即培养学生对音乐的求知欲。这需要教师从学生其他感兴趣的方面人手，通过文化和艺术共通性的解读，引申到钢琴的学习上。比如对喜欢美食的学生，可从西餐厅的环境人手，使其关注餐厅内的钢琴演奏，进而讲述音乐的渲染作用。事物都是有着联系的，教师要善于发现钢琴教学与其他事物的联系，让学生逐渐地认识钢琴，喜欢钢琴。开始时，教师对这部分初学者不能要求太高，教学过程态度要和蔼，防止学生产生逆反心理。在学习时间和学习难度上要循序渐进，在潜移默化中培养学生的学习兴趣，使学生产生心理依赖，继而培养钢琴学习习惯。

培养学生学习钢琴兴趣的方法有很多，可以让学生结交喜欢钢琴的朋友和老师，用音乐搭建朋辈间交往的桥梁，伯牙和子期就是此中典范。同时，很多美好的爱情故事都是从音乐开始的，爱情是音乐永恒的主题，读懂或者寻找一段爱情，都可以从钢琴开始。要从与他人的交往需求中，培养学生对钢琴的求知欲。

二、因材施教，因性格施教

每个学生接受知识的过程和能力是有差别的，教师不能一概而论，要因材施教。在钢琴的学习过程中，学生会逐渐透漏出自身的性格，这是音乐教学不同于其他教学的特殊性之一。性格安静的学生，会逐渐喜欢巴赫、舒曼等作曲家的作品;性格开朗的学生，可能会喜欢贝多芬和一些狂想曲。教师要根据学生的性格，来培养学生与性格相对应的学习习惯。如，安静的学生可能更容易接受长时间的单曲练习，在反复中寻找快乐。好动活泼的学生，教师可鼓励他们在练习过程中加入一些合理的具有表现形式的动作，在钢琴演奏过程中兼有情感表达，并纠正一些不合理的、影响节奏的表达性动作，进而养成良好的表演习惯。

教师教授钢琴的过程中，不但要使学生养成良好的习惯，还要让学生忽视一些习惯。很多学生习惯在一台钢琴上练习，换了一台钢琴或者换了一个环境，就会变得不适应。这种习惯就像我们换了床就睡不着一样，是一种生理习惯。要让学生适应不同的练习场景，习惯在不同材质的钢琴上演奏。这样，学生在以后的演奏表演中，才不会过于紧张，在面对多人演奏时就会和平常练习一样。

三、钢琴初级阶段的学习习惯

（一）系统的技术训练

技术是弹琴的重要基础，没有技术就无法表现音乐，系统的技术训练是每一个钢琴初学者都要经历的。在初级阶段，手指的基本练习是不可缺少的。手指的五指练习，用各种变奏，转所有的调，无论对熟悉键盘还是对训练手指独立性和均匀性都很有好处。

1.养成背谱的习惯

很多钢琴教师会要求学生有目的地记录曲谱，这对初学者有很多好处：首先，牢记曲谱会让学生更熟悉曲目，使弹奏过程更连贯，有助于练习和演奏;其次，养成良好的识记习惯，在今后的学习中，学生会自觉地记录曲谱，并应用到其他知识的学习中;最后，使学生逐渐拥有自己的保留曲目，提升对曲子的理解。

在弹琴时，让学生养成备一支铅笔和一张纸的习惯。一是很多时候谱子上并没有详细的指法、强弱指示，这时候，就需要学生用笔把合适的指法、强弱等记号标上去。二是有很多学生会有用自己的曲谱弹奏的习惯，有一些演奏环境是没有自己常用的曲谱的，这也需要学生按照自己习惯的方式作简要的标注。

2.避免超负荷练习

有些学生信奉勤能补拙的道理，花费大量的时间用于练习，“弹琴弹到手疼”。这或许是练习方法上的问题，但超负荷练习也会导致手疼。虽然苦练、多练的确有利于技术进步，不过也要有一个尺度，过犹不及。练习占据了大量时间，可能就没有更多的时间去思考和体会练习过程中的问题，反而不利于进步。每次练习之前，养成活动的习惯，就像跑步、游泳等运动前的准备活动，能让学生快速地进入弹琴状态。可以做一些手指“热身”动作，以手指韧带的拉伸为主，不要太用力，以免拉伤韧带。学生在练习过程中，要尽量保持良好的手形。曲子不同，速度不同，手型卻不能变，由慢至快，循序渐进。在高速弹奏中保持良好的手形，不但是检验基本功是否扎实的标准之一，也是钢琴习惯的一种。

3.经常练习弹过的曲子

弹奏练习过的曲子，能加深对乐曲的理解。同时，熟悉的弹奏方式，能增强学生学习钢琴的信心，是一种难易结合、张弛有度的教学方式。没弹熟一首曲子前少听录音。很多教师有给学生放弹奏录音的习惯，这是培养学生学琴兴趣，以及纠正学生错误习惯的好方法。也有一些学生习惯在练习每首曲目后就去听录音。录音是学习过程的一个参考，没弹熟就听录音会导致学生去模仿录音，从而盲目追求速度，并失去对曲子的理解。听录音是学习达到一定的阶段的学习习惯。

4.培养严格的指法习惯

钢琴是手指间的运动，指法尤为重要，好的指法习惯自然、方便，弹奏起来会更顺畅。对于初学者来说，最自然的指法是五个手指顺着弹五个接近的音，隔一个音键也就隔一个手指弹，让手型保持良好形态。欲速则不达，在开始练习时不要追求速度和流畅性，首先要做到的是准确。学生要清楚在哪一个音键用大拇指，同时注意保持其他四指的位置。逐渐熟悉琴键位置，养成不看琴键，靠手指触摸感觉琴键的习惯，就像我們在使用计算机打字时，目光不在双手和键盘上，这在学生以后看谱演奏时是很重要的。学生可以在练习同一首曲目的时候，逐渐将指法固定下来，形成肌肉记忆和演奏习惯。很多钢琴家，都是经过练习摸索后，将一个曲谱的指法固定下来，固定指法对演奏的准确性有很大的作用。

（二）声乐习惯

1.理解音乐和表现音乐

首先，学生在学习钢琴的初级阶段，要养成唱谱的习惯，唱谱能加快识谱速度，提高视奏能力。在拿到一个新的曲谱时，唱一遍旋律，跟着旋律辗转起伏，就对曲子的节奏有了一个大致印象，能找到曲谱演奏难易点。其次，学生要养成认真读谱的习惯，按照作曲家的意图弹奏。读谱的习惯养成以后，学生在看到曲谱的时候，脑海中就会相应地浮现出自己弹奏的指法。最后，钢琴是一种艺术，学生不能只会弹奏音符，而不懂音乐表现出来的内容。学习钢琴的目的是表现音乐，教师必须教学生懂音乐，明白他在弹什么，他想表现什么，要把字里行间的音乐感觉和情绪表现出来。

2.树立美好的声音概念

音乐是声音的艺术，从一开始就要培养敏锐的听觉，并且要养成细微的听觉习惯。在演奏过程中，我们不但要弹出美的声音，响而不炸，轻而不虚，轻灵飘逸，也要控制不和谐声音的出现。为此，钢琴初学者要养成良好的按键习惯，掌握科学的弹奏方法。弹琴应该自然放松，不能猛力敲打，即使弹奏澎湃激昂的钢琴曲时，以及在情绪激动时，也要控制自己的按键力量，不能用僵硬的手臂和手指砸钢琴，使钢琴发出干硬的声音。利用自然放松的手臂重量与积极灵活的手指相结合的方法弹奏，琴声比较好听，也是钢琴学习中的一种习惯。

四、结语

钢琴学习习惯的培养，也是生活习惯的培养过程，这是很多人学习钢琴的初衷。在弹奏钢琴的过程中锻炼自己的耐心，培养自己的气质。音乐能敏感地触及人的心灵，使人产生美的感悟。罗马不是一天建成的，钢琴初学者要清楚自身所处的学习阶段，循序渐进，养成良好的钢琴学习习惯。

（作者简介：黄欢，女，硕士研究生，吉林艺术学院音乐学院钢琴系，讲师，研究方向：钢琴演奏与教育）

（责任编辑 冬杨）