传统民俗文化在幼儿园中的应用

中国传统文化是中华名族在五千年历史长河中的优秀文化积淀，是基于各地地理条件和人文因素的综合体。而民俗文化又被人民称为“民间文化”，它作为传统文化的一部分，着重体现了其中带有人文主义色彩的内容，是人民大众所创造出来的一种文化，所以这种文化更为贴近人民的生活，能够在实际教学活动中与幼儿产生共鸣。传统文化博大精深，幼儿活泼热情，如果能够在幼儿园中良好的渗透传统文化，很大程度上能够吸引幼儿的注意力，增强幼儿的好奇心与积极参与的主动性，这对于促进传统文化的传承与发展都是十分有利的。随着近些年来传统文化在教育教学中的重要性越来越突出，幼儿的传统文化内容不断丰富，教师需要做好充足的准备工作，加强对教材中传统文化背景与内涵的认识，深挖其中所蕴含的传统文化底蕴，在此基础上将传统文化的内涵与魅力传递给祖国的幼苗，让孩子能够充分认识传统文化、理解传统文化、认可传统文化。帮助幼儿提高对于中国传统文化的同时，丰富自身的知识，同时也增加对于本民族的自豪感与凝聚力。

习主席在我国有提到“文化自信”这个概念，这个概念的体现和践行，需要老师们基于时代背景下。向祖国的幼苗传递，让优秀的中国文化在幼儿的心中扎根。传统文化是一种多方面文化的现象，更贴近幼儿的生活，不光收到气候和地理条件因素的影响，还和经济、政治有关，这些文化都是这个本民族独特的文化内容，很容易跟幼儿的生活产生联系与共鸣，让幼儿更好的在学前教育时期感受中华文化的魅力。

一些优秀的传统文化，随着社会时代与自然界的不断变化，由于缺少人们的关注，正在一点一点的消失。更重要的是，在如今的幼儿园生活中，我们提倡多元文化的教学活动，将国外的故事、音乐等融入到我们的教学活动中，给予孩子不同的活动体验。但是我们幼儿作为新一代的接班人需要在守护我们文化精华的前提下，才能对各国文化来进行取其精华的融合。这也就需要我们将这种优秀的带有优秀本民族特色的文化惊醒交接，将他们传递给祖国的幼苗。帮助我们的幼儿提高对于这个传统民俗文化了解的同时，丰富自身的知识，同时也增加对于本名族的自豪感与凝聚力。

兴趣是最好的老师，幼儿的学习是建立在感兴趣的基础上的，对幼儿进行传统文化教育可以激发幼儿学习兴趣，我在长期的教育教学中，发现孩子对传统文化改编的情景故事非常感兴趣。例如：幼儿园编排的经典诵读节目，把儿歌《春晓》编成舞蹈，孩子们一边诵读儿歌一边跳欢快的舞蹈，他们能很快地学会儿歌内容，并且通过舞蹈了解儿歌丰富的感情内涵。孩子们对于千字文的理解，如果单靠死记硬背对于孩子们来说是非常枯燥的，于是我把千字文的内容编排成边诵读儿歌边做武术动作形式，孩子们根据武术动作读出内容：天地玄黄（左推掌），宇宙洪荒（右推掌），日月盈仄（左右轮臂）、风尘列张（白鹤亮翅）……感觉气势恢宏，如沙场练兵，孩子们非常喜欢。

对于大班教学活动“有趣的汉字”，我自制课件，把汉字从古代到现代演变过程通过多媒体的形式呈现给幼儿，让幼儿了解汉字的起源，知道象形字是祖先根据实物的外行，画出相应的图案，经过漫长的过程演变而来的。这样识记汉字与人们的生活是密不可分的，由此也可以激发幼儿对中国汉字文化探索的兴趣。

比如：手工艺制作“缠花”，它是一种拥有悠久历史背景的传统民间技艺，它的制作材料简单，但制作过程繁杂，需要极大的耐心和细心。就是这样小小的一朵禅画，在过去，曾是人們生活中最亮丽的点缀，寓意着人们最美好的祝福。可如今，街头巷尾已经很难寻觅到缠花的身影，年青一代甚至已经不知道有这样的东西存在过。教师为了调动孩子对于参加活动的积极性，讲述缠花工艺的由来，为孩子们提供丰富的材料，在手工艺区投放冰棒棍，让孩子通过在冰棒棍上一圈圈的打结，给冰棒娃娃穿上围巾、衣服、裙子等等装饰冰棍往往，让孩子在制作冰棍娃娃游戏中提高自己打结的技能。

幼儿阶段还要注重为人处世和修身养性方面的培养，《三字经》《弟子规》分别注重人与人相处的礼仪、礼貌和告诫人们继承传统美德，在修身养性的同时，消除不切实际的欲望。做为新时代的接班人更应该将这些国学传统传承下去，不管是琴棋书画，还是文化遗产，都可以体现出中华文化的博大精深，老师在给他们讲解这方面内容的时候，让幼儿在学习国学的过程中自己去发现，在实践中自己去体悟国学饱含的美好，从而达到培养幼儿良好的审美观的目的。

中华民族传统节日还有着丰富的文化特质，其中清明节、端午节、中秋节等被国务院列入国家级非物质文化遗产名录。中华民族传统节日在道德风尚形成中有着独特的价值，可以培养幼儿的民族自豪感和自信心。我们在利用传统节日对幼儿加强传统文化教育方面有非常成功的案例：花朝节是纪念百花的生日，我们带孩子祭拜花神、赏花、挂红，完美展示了传统祭祀花神的整个过程，让孩子们领略到了传统礼仪之美，服饰之美，劳动之美！中秋节我们举行拜月仪式，还原了古人中秋拜月的完整流程让孩子们感受到中华文化的源远流长，拜月、放灯、吃月饼、赏月，拜月仪式让孩子亲近中国的传统文化。端午节，我们组织孩子用废旧纸盒和家长一起做龙舟，告诉孩子为什么端午节包粽子、赛龙舟、挂香袋。

经过千年沉淀中华文化凝聚了古代文化的精髓，源远流长，使我们中华儿女为我们中华传统文化的博大精深而感到自豪。幼儿作为新时代的接班人更加应该把这份自豪继承下去，在幼儿园中开展中国传统文化教育能从小就培养孩子对国家的情感，从小就让幼儿认同自己的民族爱上自己的国家。

作者简介：

朱晓凯（1978年5月），女，民族：汉，籍贯：河南省许昌市，职称：小教二级，学历：大专，专业：学前教育。