王立松 张小东
摘要:职业院校肩负着为社会培养高素质实用型人才的重要使命,对社会经济发展具有重要作用。体育教育在职业教育中占有重要位置,对增强高职院校学生的心理素质与身体素质都具有重要作用。当前,高职院校体育教学中还存在许多不容忽视的问题,这对提升学生的整体素养极为不利,因此,职业院校必须采取措施革新体育教育模式。拓展训练以其丰富的形式和独特的效果,逐渐受到职业院校的重视,成为体育教育教学的重要组成部分。
关键词:拓展训练;职业院校;体育教育
近年来,我国职业教育取得飞速发展,社会各界对中职教育也越来越关注。体育教育作为高职教育的重要组成部分对提升学生的综合素质起至关重要的作用。随着知识经济时代的到来,人才竞争愈演愈烈,企业发展、社会进步、国家建设都需要以人才为基础,这就要求进一步提高大学生的综合素质。大学生不仅要身体健康,还需要具备较好的心理素质、责任意识、团队合作意识。拓展训练综合运用组织行为学、教育学、心理学等多个学科的知识,针对社会对人才的需求及学生特征设计课程,在自然环境或模拟环境下,组织学员参加设计的课程活动,进而增强学生的合作协调能力,挖掘学生潜能。在具体的训练过程中,要根据学生的实际情况,合理选择与之相适应的模式,并依据所处环境与资源条件,科学安排训练项目,充分挖掘学生的深层潜力。
一、在高职院校体育教学中实施拓展训练的现实意义
1.利于调动学生学习体育的兴趣
在高职院校体育教学中实施拓展训练,打破了传统教学模式,营造了全新的课堂环境,生动了课程内容,丰富了教学体系,激发了学生的学习兴趣与积极性。
2.利于充分发挥学生的主体性
拓展训练能够将学生的主体性全面激发出来。在体育教学中开展拓展训练之前,教师处于主导位置,以教学任务与教学目标为载体引导学生训练。
3.利于实现学生身心健康发展
在体育教学中融入拓展训练,不仅可以加强身体锻炼,还能够帮助学生实现身心健康发展。拓展训练有助于开发学生的智力,强化其心理素质。在参加拓展训练时,学生会不断挑战身体和心理的极限,形成勇敢坚强的特性,提高心理承压能力与社会适应能力。
4.利于提高学生的综合素质与能力
現代化社会要求人才应是复合型的,即具备专业知识、技能,以及良好的心理素质,而这一要求,直接为体育教学指明了方向。通过实施拓展训练,强化学生综合素质,不仅可以锻炼学生的身体机能,还能使其养成良好的创新意识和团队意识,这是教育教学适应社会发展的基本要求。
调查显示,拓展训练对企业文化发展起着重要的推动作用。经过不断地完善和调整,目前,拓展训练已经形成较为完备的训练模式,训练项目也更加多样化,可以被广泛应于各个领域。
二、拓展训练在高职院校体育教育中的重要作用
1.有利于体育教学的多元化发展
目前,许多职业院校体育教学方式过于单一,这不仅不利于体育教学的进一步发展,而且不利于学生的身心健康。拓展训练具有丰富的内容和形式,能够改变职业院校体育教育教学方法单一的现状,促进体育教学的多样化发展。
2.有利于提升学生的体育学习兴趣
若要提升职业院校的体育教学效率,就必须激发学生的学习兴趣。调查显示,当前我国大部分职业院校学生的体育教学参与积极性都相对较低。这一方面由于许多学校和家长对体育教学不够重视,导致学生在体育学习中花费的精力和时间较少。另一方面则是由于受传统体育教学模式的影响,许多职业院校的体育教学内容枯燥,训练方式单一,根本无法激发学生的学习热情。拓展训练则可以为学生提供更多富有趣味性和新颖性的训练活动,以丰富的项目内容和形式促使学生在体育学习中不断获得成就感,尽情地展现自我和释放自我,从而产生浓厚的学习兴趣,自觉参加体育锻炼和教学。
3.促进学生的全面发展
随着素质教育的不断深入和发展,社会对人才的综合素养要求日益提升。但受传统教育思想影响,许多职业院校不重视体育教学,将时间与精力大多投放于文化课学习,这显然不利于学生的全面发展。根据当前社会对人才的内在需求,职业院校学生不仅要具有丰富的文化知识,还应当具备较高的创新能力、团队合作能力,和良好的身体素质以及积极向上的人生态度。拓展训练包含许多具有挑战性的运动项目,能够在一定程度上增强学生的心理素质和创新能力。
三、拓展训练在高职院校体育教育中的具体运用策略
1.加强安全防护
在职业院校体育教学中合理运用拓展训练,能够丰富教学内容,提升体育教学效率,与此同时,拓展训练的项目内容也存在一定的危险性,因此,若要确保拓展训练的成效,就必须做好安全防护工作。
2.采用多样化教学方法
首先,要以必修课的方式进入拓展训练。一方面能够增强职业院校学生对拓展训练的理解,另一方面也能够增强他们的合作精神和团队意识,提升他们的集体凝聚力。因此,职业院校可以将拓展训练作为体育教学的基础必修课程,渗透到体育教学的各个环节中。其次,职业院校还可以通过社团形式进行拓展训练,不仅可以增强职业院校学生的体育锻炼意识,还能够加强不同专业和班级学生的沟通交流,营造良好的校园体育文化氛围。
3.深度挖掘课程资源
目前,虽然已经有部分职业院校在体育教学中引入拓展训练,但还未形成系统的课程资源体系。这显然不利于拓展训练的进一步发展。因此,拓展训练项目应当依照循序渐进的原则逐渐开展,以系统的课程设置促使其与传统体育教学有机结合在一起。在此基础上结合学生特点和职业院校办学情况,制定合理的拓展训练目标,并根据当前存在的种种问题,全面调整课程体系,进而全方位地提升职业院校学生的综合素质。综上所述,职业院校主要为社会培养高素质的实用型人才,因此,在教育教学过程中不仅要重视学生基础知识的掌握,还要重视学生综合素质的提升,以满足当前社会的人才需求。
结语:总而言之,拓展训练具有其自身的独特优势,对高职院校体育教学发展发挥着十分重要的作用。在高职院校体育教学中融入拓展训练是培养学生综合能力的必然要求,也是高校实现教育教学改革的根本需求,不仅可以培养出高素质、高能力的优秀人才,还能够调动体育教学的趣味性,促使学生积极参与教学过程,实现身心健康发展。这就需要高校对体育教学中的拓展训练项目不断优化,及时更新训练的具体内容,根据学生的个性化差异实行针对性的训练项目,以满足学生的多元化需求。
参考文献:
[1]魏卓民、温志宏:《大学体育教学中开展拓展训练的相关思考》,《当代体育科技》2016年第6卷第36期,第66-67页。
[2]王东坡:《高校体育教学中拓展训练的开展》,《大观》2016年第5期。
[3]徐洁.高校体育课开展拓展训练的现状与对策研究[J].浙江万里学院学报,2007,20(2):168-169.
作者简介:
王立松,男,生于1978年,汉族,北京,本科,讲师,研究方向,体育教学与训练。
张小东,男,生于1977年,汉族,北京,本科,讲师,研究方向,体育教学与训练。