高中英语教学中学生自主学习能力的培养策略分析

【摘 要】 在高中阶段教学中，英语科目占据着重要的地位，随着实施课程改革工作，教育部对高中学生的英语学习能力也提出了更高的要求，教师需要注重对学生自主学习能力的培养，掌握学生的学习动态并对学生的学习习惯进行培养，高中英语教师应充分认识到学生自主学习能力的重要性。

【关键词】 高中英语教学  学生  自主学习能力

引言

在传统英语教学工作中，教学方式呆板缺乏创新，很难以激发出班级中学生对英语学科的兴趣，学生兴趣低，教师教学的效率自然难以提升。因此，教师应结合教学实际情况对教学方案进行制定，对学生自主学习能力进行针对性培养，借助于良好课堂学习氛围的营造，逐步激发学生的主观能动性，逐渐提升学生在英语课堂中的积极性。

1. 结合现实生活，开发学生自行学习能力

从前的高中英语教学方式过于枯燥，学生和教师之间没有进行足够的交流。大多数教师在课堂中一味追求教学进度的推进，忽视了学生的实际学习情况，学生的学习活动过于被动，缺乏主动性，造成了學生逐渐丧失了对学习活动的热情。尤其针对班级中一些自我控制能力较差的学生，长期被动地参与学习活动，对学习的兴趣会逐渐降低，在课堂中难以集中注意力，而且会影响到其他学生，教师的教学工作也难以顺利开展。教师需要对这种情况予以重视，并制定合理的教学方案，将生活化情景引入到课堂中，让学生感受英语与生活之间的联系，从而降低英语学习的难度，为教师教学工作顺利开展提供条件。在实际英语教学过程中，教师可以在课程中引入日常生活中所遇到的事物，对学生的英语思维能力、口语能力等予以激发。让学生认识到学习英语所带来的好处，借助于这种英语教学方式可以实现对学生英语学习技能的培育，提升学生的学习自主性。

2. 改革课堂上的教学方式，制造出自主学习的良好气氛

教师借助于在课堂中营造良好的学习氛围，可以让学生更加自主地参与到英语学习活动中。在施教过程中，教师应对传统教学观念予以转变，对教学方式予以不断改进和完善。教师可以参考自身教学经验，对学生自主学习能力进行培养，提升英语教学效率。在课堂中，教师应该带给学生亲切的感觉，时刻保持微笑和耐心，避免给学生带来压力，营造轻松的氛围。在学生课堂回答问题时，教师对学生予以鼓励和认可，哪怕学生回答错误，也要对学生的自尊心和信心予以尊重。因此，在学生进行独立思考和自我学习时，教师应多使用鼓励性的话语。在英语教学中，教师还可以借助趣味性课件开展教学，活跃课堂氛围的同时，对学生自主学习意志进行开发，改善传统课堂的乏味，并与学生之间建立充分有效的沟通，让学生认识到学习英语的重要性，并逐渐养成自主学习的习惯，在学习成就感逐渐积累的过程中逐渐喜欢上英语这门学科。

3. 对学生的学习进行指导，让他们的学习更有效率

所谓磨刀不误砍柴工，掌握科学的学习方法自然可以提升学习的效率。因此，在高中英语教学中，不仅仅只是依靠学生个人努力提升英语学习能力，还需要借助一些外部条件，比如正确的学习方法和学习习惯。高中生虽然经历了小学和初中阶段的学习，有着自己的学习方法，但同样需要外力的督促。英语是一门外语学科，许多学生在学习过程中都没有掌握好的学习习惯，教师仍然需要对学生的学习观念进行引导。可以从以下两个方面对学生的良好学习习惯进行培养，首先，对学生听力资料进行规范，将一些正规的听力网站推荐给学生，再者，就是对学生英语表达能力进行培养，可以让学生进行英语朗读训练。另外，教师可以在班级中组织双人对话、英语表演、讲故事比赛等活动。这些活动可以有效提升学生的英语表达能力。同时，学生在朗读英语文章时，教师要对学生的错误读音及时进行纠正，并在学生阅读过程中为其制定阅读目标，提升阅读量。教师还需要引导学生在平常阅读中积累写作素材，从而逐步提升学生的英语写作能力。

4. 利用小组合作学习的教学方式，促进学生的创新能力

在高中英语教学中，教师也可以采用小组合作学习教学方式，这种学习方法可以对学生的自主学习能力进行有效培养。具体实施过程中，将学生分成各个学习小组，在小组内让学生自行分配学习任务。这样学生在小组学习中取长补短，都能够有所进步。在对学生分组时，要保证学生之间不能太大差距，避免差距过于极端造成学习任务分配不均，小组人数可以控制在4到6人之间。在小组学习过程中，让学生自行选择一人作为组长，由组长对小学学习情况进行汇报。借助这种方式，可以让学生在团队荣誉感驱使下进行主动的学习，从而让学生的学习能力逐步提升。班级中也会营造出更为浓郁的学习氛围，学生对英语的学习积极性也会逐渐提升。

结语

在高中阶段教学工作中，英语是一门重要的语言类学科，在高考中是必考科占据很高的分值，并且对学生的综合素质培养具有重要意义。而随着课程改革工作的开展，教育部也对高中英语教学提出了更高的要求，教学重点逐渐摆脱了传统应试教育的束缚，将学生自主学习能力培养作为了主要教学目标，教学效率也逐渐提升。

参考文献

[1] 赵爽. 试析初中英语英语教学中学生自主学习能力的培养[J]. 佳木斯职业学院学报. 2016（08）.

[2] 江婧. 浅谈初中英语教学中学生自主学习能力的培养——结合“诚善·5S自主课堂”教学实践[J]. 科学咨询（科技·管理）. 2016（06）.

[3] 张典.浅析初中英语教学中学生自主学习能力的培养[J]. 亚太教育. 2015（23）.

作者简介 ： 田娟 ，出生年月：1982年9月16 性别：女 民族：汉  籍贯：陕西渭南  学历：本科 职称：中学一级 研究方向：英语教育