低年级小学生家庭教育中的创造性培养

丁永娟

摘 要：在进行低年级阶段的教育工作时，教师需要重视培养学生的爱心以及情感，帮助孩子培养自信心，让每位学生都能在学习的过程中健康成长，成为人格健全的人。为了真正给予学生良好的教育与教学，教师除了培养学生的好奇心与探索精神外，还需要积极与学生家长进行沟通，给予学生良好的家庭教育，这不仅能够真正达到教育的作用，而且还能激发学生的创造性，让学生得到真正的提升。本文阐述了低年级小学生家庭教育中的创造性培养。

关键词：低年级小学生;家庭教育;创造性

【中图分类号】G785 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2021）01-0036-02

【Abstract】In the education work of the lower grade stage，teachers need to pay attention to cultivate students' love and emotion，help children develop self-confidence，so that each student can grow up healthily in the process of learning and become a person with sound personality. In order to truly give students good education and teaching，teachers should not only cultivate students' curiosity and exploration spirit，but also actively communicate with their parents and give them good family education. This can not only truly achieve the role of education，but also stimulate students' creativity，so that students can get real promotion. This paper expounds the cultivation of creativity in the family education of primary school students.

【Keywords】Low grade pupils;Family education;Creativity

家庭教育对于学生来说是学校教育的补充，能够给予学生更多的发展空间以及发展时间，让学生发挥自身的个性，对于培养学生的道德品质以及养成良好的行为习惯有着十分有效的效果。良好的学习习惯不仅能够有利于学生更加积极主动地进行学习，而且还能帮助学生形成良好的学习策略，学习效率得到了真正提升，更加有利于学生的成长。因此，教师在教学的过程中需要重视家庭教育，通过家庭教育，提高学生各方面的能力，让学生得到全面且综合的发展。

1.树立正确的家庭教育观念，给予学生更多的空间

学生的健康成长不仅需要教师的引领与培养，同样，家庭的教育对学生的发展也非常重要，学生从小与父母生活在一起，父母的言传身教、精心呵护对孩子以后的发展有着非常大的影响，因此，老师和家长应注重家庭教育给学生带来的作用，以自身的行为去影响学生三观的正确确立。

家庭教育应该树立正确的教育观念，只有这样才能真正落实家庭教育。家庭教育是小学生在学习时，树立学习观念的第一站，是能够影响到学生心情的重要场合。很多家庭教育中对学习都非常重视，使得学生的学习压力巨大，如果仅仅是片面地追求学习成绩却忽略了学生其他方面的发展，不仅使得学生对英语产生抵触的心理，而且还难以帮助学生发展其他方面的能力。因此，树立正确的教育观念是非常重要的。例如，当学生在学习有关英语的内容时，教师则根据在课堂上所讲授的内容为学生布置家庭作业，而布置作业时最重要的便是其中a以及an的使用方法，教师可以通过布置练习的方式让学生掌握其用法。a是放在辅音的前面的，而an则是用在元音的前面的，这两个字母都是“一个”的意思，许多学生在进行作业的时候还是依旧有着困惑，有些家长辅导的过程中却依靠记答案的方式要求学生将答案记住，但是这样不仅学生不能理解其正确的用法，而且在答题应用时还容易出错。因此，在家庭教育中辅导小学英语的教学，家长一定要树立正确的教育观念，帮助学生理解这些科目，只有真正懂得了如何学习，才能達到培养学生的学习观的目的，从而提升家庭教育的效果。

学生的进步与成长是一个及其缓慢的过程，而且许多家长都有盼子成龙的急切心理，但往往因为这样，会对学生的心理发展造成一定的影响，导致学生逆反心理的出现。因此，家长应该树立以终身幸福奠基的成长观，以学生自身的发展为目标，以学生的健康成长为责任，戒除自身急于求成的浮躁心态，善用平常心对待学生的学习与成长。家长应有长远的发展目标，不应该将视野范围局限在眼前，只看到眼前的好与坏，而对未来的发展没有任何的规划。当学生遇到挫折时，家长应用温柔的语言告诉孩子要勇敢的面对困难;当学生取得成功时，家长要给予鼓励，并在成功的过程中积累经验，使学生无论面对的是成功还是失败，都可以以平常心进行面对，所以，家庭教育是学生生活发展的最根本保障。

2.培养孩子的好奇心，父母是孩子最好的老师

有句古话说的很有深意，最好的学校是家庭，最棒的老师是父母。由此可见，父母对孩子的影响是非常大的，父母的一言一行都在潜移默化之中影响着孩子的发展，因此，注重孩子好奇心的培养，促进孩子的全面健康发展。

在进行家庭教育的过程中，无论是哪个家长都需要重视孩子好奇心的培养，好奇心不仅是孩子接触这个世界的一种方式，更是一种能够引导孩子在生活中产生奇思妙想的方式，能够有效培养孩子的创新精神以及探索精神，能够真正提高教学的质量与效果。例如，家长可以通过爱迪生的故事来帮助孩子了解好奇心的重要。爱迪生的母亲为了满足爱迪生的实验将家里的地窖建立成了实验室，而就是在这间地窖里，爱迪生爱上了科学。为了真正支持孩子进行创造，家长可以将家里日常生活中的瓶瓶罐罐收集起来，让孩子们将这些物品进行废物利用，这样不仅能够增加孩子接触科学以及探索的机会，而且还能真正帮助学生丰富他们的科学认知以及自然经历。在这个过程中，能够真正激发孩子对于周围事物的好奇心以及探索欲望，让孩子能够体验到科学家的视角。因此，在开展家庭教育的过程中，家长需要重视孩子好奇心的培养，让孩子们在学习的过程中感受到快乐，并让孩子自主地进行学习与探索，最终达到培养创造性的目的。

好奇好问是孩子的天性，因此，家长应带领孩子多去接触新鲜的事物，培养孩子探索新事物的兴趣，并针对孩子所提出的问题逐一进行解答，不能够将孩子的好奇心扼杀在萌芽中。家长可以给孩子多提供知识性的读物，不仅可以增长孩子的知识外，还会给孩子展示不同的世界，会使孩子主动去探索知识，从而激发孩子对多样世界的好奇心。家长也可以利用小实验，让孩子们观察其变化，例如，水是如何变成冰的;小草是如何慢慢长大等试验，充分调动孩子的记忆信息，引发孩子对事情的思考，从而产生好奇心。

3.通过丰富的课外活动培养学生的创造性

我们通常所说的绘画、音乐等活动就是具有创造性的活动，家长可以与孩子一起开展绘画活动、游戏活动等，充分激发出孩子的创新性思维，进一步培养孩子的创造力。创造力是在想象力的基础上进行发展的，所以，家长可以与孩子一起进行一次绘画作业，由孩子设想出绘画的主题、所包含的内容、色彩的分配以及父母与自己之间的分工。在创作的过程中，父母应该一切听从孩子的想法，使其尽情发挥创造力，将自己独特的想法充分表现在绘画作品中。虽然有时候孩子的作品看起来是毫无头绪的，但每一处内容都蕴含着神奇的奥秘，因此，家长在对其进行评价时，必须从孩子单纯的心理出发，不断的进行鼓励与表扬，用这种方式培养孩子的创造力，并推动孩子自信心的确立。

由于家庭是孩子的第二个课堂，所以，家长需要重视自己的地位，在教育中，父母的重要性是远远高于教师的。家长不仅需要认真地检查学生的作业，而且还需要通过检查发现孩子没有掌握的知识点，这样不仅能够提高自身的素质，而且也是一种尊重孩子的行为，能够让孩子感受到自己被重视了。例如，当孩子学习完一些语文中的课文后，看到文章中的瀑布，果园以及山川的时候，家长可以在假期时带孩子到现场去感受一下，让孩子了解文章中的美景到底是怎么样的。此外，家长也可以通过互联网找一些相关的图片以及音频文件，让孩子进行观看，让孩子了解到“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的诗句到底是如何写出来的，接着家长可以讓孩子自己也进行创作，写下自己内心的感受。通过这样的方式，不仅能够真正培养学生的创造性，而且还能让学生得到真正的提升，让学生更加深入地了解课本中的知识，教育的效果自然也就得到了提升。

4.结语

综上所述，在开展小学低年级家庭教育的过程中，首先家长需要树立一个正确的家庭教育观念，家长需要了解到自己在孩子教育中的重要性。由于教育是一个系统性的工程，而且学校与家庭之间有着很大的区别，家长负担着艰巨的任务，教师需要将家庭教育与学校教育进行有效的结合，家长也需要重视自身的重要性，只有这样才能真正帮助学生提高创造性。

参考文献

[1]陈金龙. 低年级小学生家庭教育中的创造性培养[J].好家长，2019（23）：136-136

[2]李芳. 基于家庭教育的小学低年级学生学习主动性培养研究[D].山东师范大学，2011