如何在小学音乐教学中运用音乐游戏

郑海燕

【摘要】音乐游戏在小学音乐课堂中的应用，被广大师生喜爱。利用音乐游戏的趣味性可以有效提高课堂教学的丰富度，学生的课堂注意力也会由于音乐游戏的融入而高度集中。学生在完成音乐游戏的同时，对音乐知识拥有了独特的見解和认识，不仅能够提高小学音乐教学水平，更能够增强教学质量。

【关键词】音乐游戏;小学音乐课堂;教学策略

引言

随着新课程的进一步发展，各个学科都发生了明显的变化。小学音乐专业需要更多的学习。教师必须明确教学目标，找到更合适的教学方法。在组织教育的过程中，充分利用音乐游戏，让学生更快乐，让学生获得更多的音乐知识。文章主要对如何在小学音乐游戏中应用音乐游戏进行深入分析，寻找有效的教学方法。

一、音乐游戏对学生成长影响的作用

（一）培养学生艺术审美能力

在小学音乐传统教学中主要教学内容为歌曲演唱、乐器演奏、基础音乐知识和音乐赏析能力。在学生需要具备的音乐素养中，只有学生的音乐赏析能力，没有直观的方式让学生在学习活动中加以表现，所以在教学活动中教师更加注重学生的基础知识以及基本音乐表现能力，学生的审美能力并未得到有效的培养。而音乐游戏教育则刚好可以弥补传统教学中的不足，学生可以在游戏中融入属于个人的独特思想情感，可以通过游戏感受音乐的独特美感，达到陶冶学生审美思维和基本情操的教学效果。同时在音乐游戏教学活动中学生会对音乐教育产生属于个人的创新性思维，可全面提升学生的音乐学科素养。

（二）利用音乐游戏培养学生学习兴趣

学生的学习兴趣是学生在学习活动中最大的学习动力源泉，游戏是所有小学生喜欢的日常娱乐活动，所以教师需要以培养学生学习情趣为主，利用游戏教学让学生拥有对音乐的独特审美和感知能力。但在当前教学活动中教师为了达到最优化的教学效果，在教学中经常采用传输式教学，将知识直接传达给学生，学生的学习成为知识的背诵记忆过程，虽然可以保证教学进度，但是却对学生的学习兴趣造成了极大的负面影响。同时每一名学生对音乐的喜好都是不同的，教师单一的说教无法满足每一名学生的学习需求，教师要利用音乐游戏将学生不同的音乐情感引发出来，激发学生学习兴趣，在游戏活动中玩耍的同时进行学习，将音乐作为一种游戏进行，即可逐步激发学习兴趣。

二、音乐游戏在小学音乐教学中的应用策略

（一）开发教学资源，优化教学内容

在小学音乐课的音乐游戏中，为了真正激发学生的学习兴趣，学习资源的利用是最重要的工具之一。好的资源可以丰富受众，让学生在老师的正确引导下获得更多的信息，让学生学习。过去，教师在课堂上使用教材或常规工具进行教学，教学模式太单一，学生对音乐的兴趣自然没有提高。在中国社会发展的过程中，出现了新的教学方法，为课堂提供了额外的资源，允许教师在选择的基础上教授知识。音乐课堂教师应更加重视教育资源的开发和学生的职业发展，为了保证发展，教师可以积极接受各种音乐元素。例如，教师在课堂上介绍音乐剧，让学生根据音乐剧的发展模式，更深入地了解音乐本身的魅力，以教授为目标，适当发挥音乐游戏的优势和效果。在环境中，学生喜欢游戏，最大限度地激发学生的兴趣，保证教学质量的提高。

（二）加强对多媒体软件的运用

小学音乐课的确激发了学生的学习兴趣，教师应该有不同的教学方法，特别是多媒体软件的使用对提高教育效果起着重要作用。因此，教师需关注这些设备在有效改进教学过程和为音乐教学提供适当环境方面的重要性，而在音乐教学过程中应广泛使用乐器，这对学校基础设施提出了更高的要求。但是，鉴于许多学校的发展，音乐游戏设备的使用效果并不理想，可以采用多媒体教学方法融入课堂。多媒体教学可以以图片、视频和音乐的形式向学生展示网络资源。

（三）利用音乐游戏为学生构建团队合作机会

音乐游戏活动单纯依靠学生自己是无法完成的，所以教师要在教学活动中重视对学生的引导，使学生可以展开游戏的同时，加强学生之间的合作与探索，让学生在学习过程中发挥个人独特的感知思维，深度探索音乐作品背后包含的独特情感和知识内容。教师要根据学生的实际学情创设学习小组，鼓励学生相互讨论提出问题，展开合作学习。以《粉刷匠》这首歌曲的教学为例，该歌曲是一首活泼生动的波兰儿童歌曲，其主要目标是要让儿童自我感知到不怕脏、不怕累、勇于劳动的生活道理。教师在进行游戏教学设计时，可以首先将班级学生分成多个学习小组，随后按照歌曲节奏引导学生交替式打节拍，比一比哪一个学习小组的节拍最稳定、最和谐。这样就能够帮助学生从理论知识的学习转变为视觉与听觉的融合活动，同时还具有一定的组间竞争性。学生之间相互配合，密切交流，不断增强对于音乐基础知识和技能的掌握，让学生在团队合作中感受到独特的歌曲意境，调动学生的学习积极性，为学生英语素养的发展打下良好基础。

结束语

总之，小学音乐教学现状受传统教育观念的影响，音乐游戏仍然被忽视，这也影响了学生综合素质的形成，不利于未来的发展。在新课程改革的重点下，在以学生为中心的创新音乐课堂中，教育者必须坚持“以生为本”的原则，注重以积极的教育形式把学生带进课堂，树立有效的教育理念，不断提高学生的学习水平和音乐感受，培养学生对艺术的热爱和追求。

参考文献

[1]赵珍珍.论音乐游戏在小学音乐课堂教学中的应用[J].黄河之声，2018（22）：113.

[2]范文慧.小游戏大智慧：音乐游戏在小学音乐课堂教学中的实践及探索[J].教育观察，2019，8（37）：128-129.