初中历史与社会漫画故事教学策略探析

摘要：一本教材除了需要有优秀的文段之外，漫画故事也是教材中必不可少的一部分。身为教师，也都清楚漫画故事对于学生的重要性，尤其是对于学生学习起来不怎么积极的科目。初中的学生，刚刚步入青春期，在学习期间容易受外界事物的干扰，这些学生学习方面的态度不是特别认真，尤其在学习知识的过程中，哪怕有老师的帮助和引导，面对枯燥的文本也难以理解其意思，因此教师在教学过程中合理利用课本中的漫画故事显得非常重要。学生对于图画的喜爱程度非常高，初中生在学习历史与社会这门学科的过程中利用好课本中的漫画故事，能够更好地帮助他们去理解、去掌握。同时漫画故事也能显得课本不单调，在一定程度上激发学生的学习兴趣。

关键词：初中历史与社会;漫画故事教学;教学策略探析

初中历史与社会这门学科的教材当中，漫画故事占比非常大，这门教材的设定就提醒我们教师在教学当中，要合理的利用课本上的漫画故事去进行教学。现在很多的教师并没有意识到课本中漫画故事的重要性。漫画故事可以帮助理解能力差的学生辅助学习，通过看一些漫画故事大致了解文本大意，同时漫画故事的趣味性也能够激发学生对于历史与社会这门学科的学习兴趣。由于图片能给人带来很强的直观感，所以漫画故事在帮助学生回忆知识点能够起到意想不到的作用。对于初中生来说，漫画比文字更能够吸引他们，在课本上设置漫画可以引导他们上课相对专心学习，同时漫画故事也能更好地帮助他们去理解文本意思。

一、重视漫画故事作用，让漫画故事辅助学生学习

初中生大多数同学的学习能力较差，而且上课注意力容易分散，因此在教导这些处于叛逆期的学生教师需要花费巨大的精力。随着教材的不断改革与创新，课本中的漫画故事也是越来越完美、越来越形象，能够带给学生一种更加直观的效果。课文漫画故事图片鲜活、易于学生的观察理解，我们教师应该重视漫画故事的作用，让漫画故事辅助自己教学，充分挖掘漫画的优点，使学生在自己喜欢的方式下去学习，这样才能达到更好的学习效果。历史与社会这本教材的漫画故事就是充分利用学生的心理，运用生动的漫画故事对学生进行诱导，使学生激发对于历史与社会这门学科的学习兴趣和学习积极性。

例如，在七年级上册《乡村与城市》这章节的内容中，就插入了一张张的生动形象，利于学生理解文本意思的漫画故事，来帮助学生辅助理解文意。教师在这堂课上，可以充分利用漫画故事的作用，把漫画故事的价值发挥到最大，首先教师先让学生不着急去看文本，先把一张张漫画故事串起来先大概猜测一下这章节大概是讲什么内容，然后再让学生去阅读文本，然后对比自己之前的猜测，看看学生自己是否猜测的准确。这样一来，学生们为了证实自己的观点，这堂课听讲极其认真，生怕错过了一点点知识，没有猜对的学生，也对文章印象更为深刻。这样的教学方式下，学生对于城市聚落和乡村聚落区别更加印象深刻。

二、充分利用漫画故事，帮助学生理解文本意思

相对于枯燥且难以理解的文字，漫画故事更能够激发学生们对政治、历史、地理之类的文科的学习兴趣，同时漫画故事也能够有效地帮助学生去理解文本的意思。漫画故事所带来的更加直观性的效果，能够帮助学生整理章节知识点思路，使文本串接，学生能够更好的去总结知识点从而记忆知识点。初中的学生学习积极性较差，记忆力较好，但却怠于学习，因此利用漫画故事辅助教学之后，能够很好地帮助他们去记忆知识点，从而达到自己的学习目标。

例如，教师在讲授七年级上册《不同类型的城市》这一章节的内容时，学生们大多数并未去过教材中所列举的那些城市，因此比起生硬的文本講解和教师的语言描述，学生也不会对巴黎、旧金山等城市产生深刻印象。通过课本的漫画故事，学生们能够更加直观、深刻的看到各个城市的面貌和特征，再结合文本的文字叙述，学生理解起来就会变得很容易。同时，教师可以通过PPT制作和网络视频的播放，来使学生更加直观的面对这些城市，更加的有利于学生学习章节知识、开拓视野，而且教师可以以此来提高自己的教学质量，也能更好的带动学生的学习成长。

三、通过漫画故事，引导学生学会观察

初中历史与社会教材中的漫画故事，在一定程度上展示了一部分的现实生活中客观存在的历史背景和生活背景，同时学生也可以根据漫画故事中的人物、服饰、环境等特点分析当时的社会背景，能够有效地与文本内容进行互动，从而更好地提高课堂的学习氛围。就像看到关于古时候的漫画故事，通过对漫画故事中人物服饰及发型就可判断出这个古人是哪个朝代的人。这样的插图，在学习之余也能够拓宽学生的知识面，使学生乐意去学历史人文。同时，多引导学生学习插图，能够很好的锻炼学生的观察力，引导学生学会观察，学会从多角度多层面去分析图片。

比如在给学生讲解七年级下册《中国各族人民的家园》这章节的内容时，教师通过引导学生观察教材上的图片，来引导学生去认识中国的各个民族以及不同民族之间的生活习惯差异和地理文化差异，同时可以通过图片上的建筑风格、人物服装风格等来帮助学生正确的认识各个民族的不同特征，帮助学生更好的了解和认识中国的五十六个民族，同时巩固学生中华民族大团结思想。

总结：

综上所述，在初中历史与社会教师的执教生活中，漫画故事对于这门学科教学任务的完成起到了很大的帮助作用，也在学生的学习生活中起到了巨大的帮助作用。因此，现阶段教师应充分利用新兴信息化教学和生活化教学，同时也要注重课本中漫画故事的重要性，因为漫画故事才是最直接，最有效的能够快速高效帮助自己提高教学效率、帮助学生学习知识的有效方法。教师注重漫画故事的作用，帮助学生在今后的学习生活中，更好的去学习，更容易的去学习，同时也能抵消一部分历史与社会课程学习的单调和枯燥，调动学生对历史与社会这门学科的学习积极性，培养学生的学习能力，提高学生的个人成绩，也能够加强学生的理解能力。

参考文献

[1]章仁杰，张剑春，李楠.小插图，大用途——小学语文教材插图研究综述[J].科教文汇（上旬刊），2019（07）：129-131.

[2]孙鑫. 教科版小学语文教材插图研究[D].哈尔滨师范大学，2018.

[3]牟青.转变教与学方式提高初中历史与社会教学有效性的策略分析[J].考试周刊，2020（A5）：145-146.

[4]骆小成.初中历史与社会漫画故事教学策略探析[J].启迪与智慧（中），2020（09）：9-10.

作者简介 ：姓名王佳云，出生年月：1990.12，性别：女，民族：汉族

籍贯：浙江绍兴上虞，最高学历：本科，职称：二级教师，研究方向：板书对教学的重要性。

（春晖外国语学校 浙江 绍兴 312300）