刍议高中生物实验教学

胡碧莲

摘  要：生物是一门关于自然的科学，它是运用观察和实验的方法，分析和总结自然生物的知识和规律。作为教师，要尽可能为学生创造动手做实验的机会，特别是演示实验，教师的任务是引导、协助和点拨。

关键词：高中生物;实验教学;创新思路

高中生物课程作为高中学生必须要掌握的基础课程，其教学包括理论教学与实验教学两个方面。加强实验教学不仅能够加深学生对理论知识的理解，同时也能够激发学生的学习兴趣。本文通过分析高中生物实验教学的重要作用，对高中生物实验教学方法提出了一些创新思路。

高中生物实验教学是采用实验的方法，将抽象的生物知识转变成可见的生物现象或者生物形态，让学生通过实验操作掌握理论知识，锻炼学生的实践能力与独立思考能力，从而帮助学生从整体上提高生物学习水平。教师在高中生物实验教学中，应当转变传统的教学理念，不断创新实验教学的方式和方法，满足新课程改革的需要。

生物实验教学生活化能够帮助学生更好地理解和掌握知识。生物属于自然学科，对于高中生而言，其中很多理论知识具有一定难度，一些生物概念和规律往往不能被学生充分理解，在学习过程中也常常出现问题。而生物实验教学生活化，可以把课本中枯燥的知识内容与实际生活结合起来，利用学生所熟悉的生活经验阐释生物知识、理论，帮助他们更好地理解和掌握知识。生物实验教学生活化能够促进学生学习积极性的提升。把知识内容和实际生活结合起来并将生物知识应用到生活中，能够有效调动学生的学习兴趣，培养其探索精神。让学生进行实践操作，把生物知识融入实际生活中。

一、高中生物实验教学在高中生物教学中的重要作用

在理论教学中，教师作为教学的主体，侧重的是教授学生知识，这样的教学方法对于抽象的生物知识学习肯定是效果不理想的。而在生物实验教学方法中，教师作为学习的引导者与启发者，将学生作为学习的主体，为学生提供实验平台，从而培养学生的动手能力与创造能力。生物知识较为抽象，作为刚接触生物学科的高中学生来说理解起来也比较困难，只通过教师的理论讲述会使课堂变得更加枯燥乏味，长此以往会严重削弱学生的学习热情，导致授课效果不理想。通过生物实验教学可使理论知识变得更加直观、生动，提高教学效率的同时增加学生的学习兴趣。

二、高中生物实验教学方法的创新思路

1.转变主体，开展探索式实验教学

受传统教学理念的影响，教师往往被作为课堂活动的主导者，在传统的高中生物实验课堂上，我们通常看到的都是教师独自演示某些生物实验，或者教师一步一步地指导学生来操作某些生物实验，学生作为客体只是被动的按照教师的步骤及要求去完成实验。整个实验过程中，既没有教师与学生间的沟通交流，也没有开发出学生的思考与探索能力。所以，这就要求教师要改变传统的教学方法，将学生作为生物实验教学中的主导者，开展探索式实验教学，让学生在实验操作中体会理论知识，给学生思考与探索的空间。

2.联系实际，开展日常化实验教学

生物作为自然科学中一门非常重要的学科，它与现实生活中的方方面面都有着密切的联系。所以，在高中生物实验教学中，教师应该结合生活中的实际例子开展实验教学，这样不仅能加强学生对知识的运用，也可以增强学生的观察能力与独立思考能力。带领学生制作实验器材，或者将生活中的物品应用到实验中，让学生在生活中真真切切体会到生物知识的所在，提高学生对生物知识的学习热情。

3.适当拓展，开展补充式实验教学

高中生物实验课堂中选取的是一些与教材知识相适应且易于操作的实验，并且内容十分有限。在高中生物实验教学中，教师可以适当增加一些与教材内容相适应的实验，让学生参与到更多的实验项目中来，对于较为复杂的实验项目，还可以通过学生分组来完成，都会大大增加课堂的互动性，培养学生探索精神的同时拓展了学生的创新思维。

4.借助科技，开展虚拟化实验教学

在高中生物实验教学中，并不是所有的理论知识都可以通过实验生动、具体的展示给学生的，这就需要教师借助多媒体技术，通过多媒体设备播放动态实验教学视频，生动形象地动态实验视频也可以很大程度的帮助学生理解和吸收理论知识。例如，在《生命的基本单位——细胞 》实验中，由于细胞较为抽象，教师就可以运用多媒体技术为学生播放动态实验视频，帮助学生理解细胞的概念及其结构，使抽象的理论知识更加的具体化、生动化。学生再仔细观察得出：活细胞中的各种代谢活动，都与细胞膜的结构和功能有密切关系.细胞膜具一定的流动性这一结构特点，具选择透过性这一功能特性，这样有效提高教学质量。

5.加大支持力度，免费开放生物实验室

对于有条件的初级中学，可以通过免费开放生物實验室的方法吸引学生来参加生物实验，学生可以利用课余时间来实验室做生物实验，这样既能补充生物实验课程安排上的不足，也方便热爱生物的学生进行学习。学校可以设置专人对实验器材进行管理与维护，对来参加实验的同学进行实名登记，充分利用本校的实验器材，为学校培养出更多的更优秀的生物学人才。结束语：随着教育改革的不断深入，传统的高中生物实验教学方法已经无法满足当今的人才培养需求，教师要不断地学习和探索新的高中生物实验教学方法，将学生作为生物实验教学的主体，引导学生不断地探索生物知识，培养学生理论联系实际的能力，拓展学生的学习空间。学校也要在硬件设施及实验室开放上给予充分支持，提高教学质量的同时培养出真正符合时代发展需要的生物学人才。

总之高中生物是一门以观察、实验为基础的自然科学，每一个生物规律都是在观察和实验的基础上开动脑筋总结和思考出来的。实验教学是生物教学的重要组成部分，在生物教学中起着非常重要的作用，可以帮助我们更好地落实新课改理念，用实验来丰富生物课堂，提高学生的科学素养。

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