高中音乐教育的德育功能及其实现路径

糜燕

摘要：高中阶段是培养学生道德素质的重要时期，教师在具体进行教育工作时，需要对其教育工作进行深入分析，确保音乐教学可以发挥更大的德育功能，进而保障学生在音乐学习中能够得到更为深刻的感悟，提出整体教学效果，确保能够有效推进现代教育发展，使其教育工作能够高度满足现代素质教育发展需求。本文综合探究高中音乐教育实现德育功能的具体策略。

关键词：高中音乐;德育功能;实现路径

引言：

高中音乐教师在实施教育工作时，德育教育的有效落实具有重要的价值，能够大大提升学生道德情操，对学生思想行为进行合理规范，使学生能够更为深刻的感悟音乐作品，体会音乐的内涵和情感，从而实现学生正确三观的有效形成，推进现代教育工作的进一步发展。

一、更新教学观念

传统教学机制的长期影响，导致部分学校对音乐课程缺乏重视，长此以往，会对音乐教师和高中生的学习态度造成很大不利影响，为了对该种现状进行科学改善，高中音乐教师需要进行德育教育观念的科学树立，对传统教学方法进行科学转变。音乐教师在具体落实教育工作时，需要对其教育观念进行科学改善，确保能够使音乐教育发挥更大的德育功能，保障学生全面发展，确保高中学生能够坦然应对生活中出现的各种问题。一般情况下，高中学生具有繁重的学习压力和紧张的时间安排，导致部分学生的精神和身体极度疲劳。针对该种情况，音乐教师需要针对学生具体情况选择相关音乐。例如，当学生压力较大时，教师可以利用舒缓音乐，确保学生能够放松心灵，而当学生受到挫折时，教师需要选择积极的音乐，帮助学生振奋精神，使其对学习的乐趣具有更为充分的感受。与此同时，教师在进行课堂引导时，还需要强化因材施教，结合学生实际情况选择教学方式，确保学生的学习压力可以得到科学转化，实现学生学习动力的有效增强。

二、优化课堂氛围

在高中阶段实施音乐课程教学时，学生需要对各种知识和音乐技能进行深入学习，而教师在进行教书的同时，还需要承担育人职责，确保能够对学生思想品德进行有效的教育，实现学生正确思想观念的科学树立。为了保障学生能够得到更高的发展，高中音乐教师需要充分发挥其德育功能。教师首先需要进行良好课堂氛围的合理营造，确保能够对学生学习兴趣进行有效激发，保证学生在学习中具有更高的参与性和积极性。与此同时，教师在具体实施课堂教学，还需要组织开展接力赛活动和小组合唱等时间活动，为学生营造快乐的氛围，使学生对音乐的魅力具有更为深刻的感受，确保音乐课堂具有更高的趣味性，对学生的情感进行有效培养。与此同时，教师还需要进行演出活动的科学开展，使学生在学习中能够感受到更大的乐趣。例如，教师还可以利用流行歌曲的优雅大气，军歌的激情奋进和地方歌曲的独特风，对其音乐文化进行合理丰富，确保能够对学生思想进行有效的熏陶，实现学生文化内涵的合理丰富。进行德育教育范围的有效拓展。

三、丰富音乐内容

高中音乐教师在实施课堂教学时，需要对音乐作品特点进行深入分析，使学生对音乐的内涵具有更为充分的感受。所以教师需要深入分析音乐教学内容，使学生对其音乐情感具有更为深刻的领悟，进而保证学生能够充分了解音乐作品的德育思想，强化学生情感共鸣，不仅能够使学生学习态度发生转变，同时还可以对学生的优势进行深入挖掘。例如，教师在实施《我和我的祖国》一课教学时，本首歌主要描绘我国大好河山，因此，教师在进行教育工作时，可以利用现代多媒体技术展示我国的秀美河山，强化学生直观感受，保证学生能够主动参与学习，进而保证学生具有更高的民族自豪感。教师在具体实施教育工作时，还需要向学生展示我国祖国的发展历程，使学生对中国的进步具有更为深刻的感受。通常情况下，高中学生的理解能力相对较强，已经形成了一定的思维定式，因此，教师在进行教育工作时，需要对音乐内容进行深入分析，引导学生综合探究歌词内涵，使学生对其具有更为深刻的感知，对学生思考欲望进行有效激发，强化学生民族意识，使其对祖国产生更为强烈的情感。与此同时，教师还可以向学生播放歌曲《黄河大合唱》，《龙的传人》，对学生爱国情怀进行有效激发，强化学生思想共鸣，进而保障能够更为高效的实施道德教育。

四、结合社会实践

音乐课程具有较强的指导作用和实践价值，可以对学生发展和成长进行有效指导，教师在进行相关理论知识的讲解时，为了有效避免教学工作流于形式，教师需要强化理论结合实践，对学生个性需求进行深入分析，科学改进德育教育工作。一般情况下，高中学生已经可以独立思考，教师在进行教育工作时，需要结合学生心理特点，利用社会实践活动进行教育工作，确保能够实现学生思想层次的有效提升，从而实现学生学习态度的科学转变，保证学生能够主动参与学习。此时，教师可以利用时间场地进行德育，教育和音乐教学的有效延伸，确保能够对学生动脑，动手和动口能力进行科学培养，强化学生思想欲望，对学生合作意识进行科学培养，进而使其教育优势得到更为充分的发挥。例如，教师在进行《走进新时代》一课教学时，可以在校园内组织开展演讲教育，使学生对当时社会背景具有充分的了解，进而保证学生能够更为深刻的认识现代社会发展。与此同时，教师还需要引导学生参观当地博物馆，使学生对战士的经历具有更为直观的感受，进而确保能够对学生能动性进行有效激发。

五、创新教学方式

高中音乐教师在实施教育工作时，如果想要使其德育功能得到充分发挥，需要对音乐作品的教育意义和现实意义进行深入分析，利用歌词进行相关画面的合理营造，对学生学习兴趣进行有效激发，确保学生能够更为积极地參与课堂学习，强化学生感性认知。旋律节奏歌曲的变化，不仅能够对学生爱国情感进行有效激发，同时，还可以强化学生思想认识。例如，歌曲《龙的传人》可以对学生的进取心进行有效激发，确保学生可以养成积极向上的良好心态，同时还可以对学生进行有效的激励，使学生具有较高的学习兴趣，进而保障学生可以对音乐的艺术性特点进行有效把握，实现与时俱进。因此，因此，教师需要以教育优势为出发点进行教育工作，确保音乐教学具有一定的特色性，使学生可以主动参与学习，同时，还可以引导学生对音乐歌曲进行辩证分析，从而实现正确思想观念的科学树立。

六、结束语

高中音乐教师通过更新教学观念，优化课堂氛围，丰富音乐内容，结合社会实践，创新教学方式，可以使其音乐课堂发挥更大的德育功能，使学生在音乐课堂学习中能够进一步感受音乐的内在情感，保障学生能够更为深刻的体会音乐内涵，为现代素质教育发展创造良好条件，确保能够实现学生道德情操的有效提升，对学生思想行为进行合理规范，对学生进行正确三观的科学培养，强化学生情感升华，推进现代教育工作的进一步发展。

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