借力“快乐读书吧”，引航课外阅读

梁宣蓉

摘要：小学语文教师深度挖掘教材内容，有效运用“快乐读书吧”开展课外阅读教学，可以增加课外阅读教学的趣味性，让学生更愿意接触阅读材料，形成阅读自觉性，主动分析文本，做好培养小学生语文阅读能力的工作。为此，广大小学语文教育实践者要积极运用“快乐读书吧”，引航高年级课外阅读，丰富学生的阅读经历，为学生今后进行有效的阅读探索提供助力，从而能够很好地发挥“快乐读书吧”的教育教学价值。

关键词：快乐读书吧;课外阅读;教学措施;阅读策略;阅读成果

“快乐读书吧”是部编版小学语文教材中比较重要的内容，它可以为高年级学生提供丰富的课外阅读资源，让高年级学生有更多接触和阅读文本的机会，真正掌握对今后学习有帮助的知识、情感、思想、技能等，十分有利于高年级学生适应节奏较快的社会生活。为此，广大小学语文教育实践者需要注重运用“快乐读书吧”组织高年级课外阅读教学活动，让学生更为愉悦地阅读文本，身心得到很好的放松，从而能够助力学生更好成长。下面，我将对借力“快乐读书吧”，引航课外阅读的策略进行一番阐述和说明。

一、创新教学措施，激发阅读兴趣

小学语文教师对以往机械化的课外阅读教学方式进行进一步的创新，运用有趣、民主的策略激发学生阅读课外读本的兴趣，可以让学生真正参与到具体的小学语文高年级课外阅读教学过程中，促使学生获得事半功倍的阅读效率。为此，广大小学语文教育实践者要注重创新课外阅读教学措施，转变学生对课外阅读教学的错误认识，让学生动对文本进行分析，从而能够取得极为理想的小学语文高年级课外阅读教学收益。

例如，以《从前有座山》为例，首先，我为学生播放了音乐《从前有座山》，改善了课外阅读教学比较沉闷、压抑的氛围。然后，我提出了以下疑问：什么是民间故事呢？你知道哪些民间故事呢？你能为大家推荐一下自己喜欢的民间故事吗？最后，学生组织了语言，讲述了自己喜欢的民间故事，并根据他人的推荐，阅读了更多的民间故事，拓宽了语文知识面。总之，创新和完善课外阅读教学策略，增加了小學语文高年级课外阅读教学诱惑力，使学生做到了全心全意阅读课外读物，助力高年级小学语文课外阅读教学质量得到了稳步提高。

二、传授阅读策略，增强阅读能力

小学语文教师转变授人以鱼的死板做法，并教给学生一定的阅读方法，可以增强学生的语文阅读能力，让学生更有勇气独立分析文本内容，养成良好的语文阅读习惯。为此，广大小学语文教育实践者要积极向学生传授有用的阅读技巧，让学生形成独特的阅读思维品质，从而能够解决制约学生语文阅读能力进一步发展的瓶颈。

例如，以《读古典名著，品百味人生》为例，首先，我为学生讲述了阅读名著的方式方法，包括运用多种方法猜测比较难理解的词句的含义;回忆影视剧，动画片中的相关情节，读懂故事大意。然后，我为学生播放了《西游记》中比较精彩的片段，使学生产生了阅读《西游记》这一名著的欲望。之后，学生根据我讲述的名著阅读技巧，阅读了《西游记》中《猪八戒助力败魔王 孙行者三调芭蕉扇》这一回目，了解了这一回目讲述的内容。最后，学生阅读了《西游记》中其他回目中的内容，强化了所掌握的阅读技巧。总之，向学生传递名著阅读技巧，使学生深刻感受到了名著文化魅力，学到了一些为人处世的道理，从整体提升了班级学生的综合素质。

三、交流阅读成果，加深阅读感悟

学生相互之间交流最终的阅读成果，可以深刻了解到自己对相关文本的认识情况，及时改正对文本认识有问题的地方，不断加深学生的阅读探索感悟。为此，广大小学语文教育实践者要积极鼓励学生分享自己的阅读成果，让学生在分享互补过程中系统认识文本内容，做到和班级同学共同进步，从而能够取得与在课外阅读教学中投入的心血相匹配的产出。

例如，以《笑与泪，经历与成长》为例，首先，我对学生说道：“同学们，阅读了《童年》这本书后，你们对这本书有什么认知呢？谁愿意主动分享一下自己的阅读成果呢？”然后，有的学生展示了自己制作的人物圆环图，说了说对主要人物的评价，如外祖母：慈爱、善良、乐观、勤俭持家，外祖父及舅舅：暴躁、粗俗、酗酒、自私;有的学生根据书中的主要人物，说了说小说主要讲述的内容;还有的学生说了说对小说主题的认识。最后，学生根据他人提出的改进建议，完善了自身对这本小说的理解，并阅读了《爱的教育》、《小英雄雨来》等课外读物，满足了自身日益变大的胃口。总之，让学生交流阅读课外读物的成果，丰富了学生的情感体验，促使学生得到了独立、全面的发展。

总而言之，广大小学语文教育实践者需要明确运用“快乐读书吧”带领高年级学生阅读课外读物的重要性，并要拓宽自身的课外阅读教学思路，运用多样的方式让学生快乐阅读，长久保持学生对课外阅读的好奇心和新鲜感，让学生做好阅读工作，从而能够取得小学语文高年级课外阅读教育教学的双赢。

参考文献：

[1]洪丽琴. 小学语文部编版教材“快乐读书吧”对课外阅读指导意义的实践研究[J]. 课堂内外（小学教研）， 2021（2）：1.

[2]刘益平. “快乐读书吧”，让课外阅读快乐起来[J]. 小学生作文辅导， 2019（8）：2.