基于英语学习活动观的阅读课教学设计

梁德珍

摘要：高中英语的主要作用是提升学生的素质和学好语言的能力，其中阅读这项基本能力对于学生的具有重要的作用，进行专项阅读课程一方面可以逐渐培养并提升学生的英语语感，一方面可以巩固和积累英语单词，学习语法提高提高写作水平。是培养学生的英语综合能力的得力助手，是学好英语的有效途径。

关键词：英语学习;活动观;阅读课;教学设计

引言：

现在随着全球经济一体化的推进，使得各国的联系加深。英语作为世界上应用最为广泛的官方语言，需要我们新时代的学生认真学习才行。推进阅读课程在高中英语课堂进行是帮助学生进近一步学好英语的关键，本文重点探讨了英语学习活动的内涵和观点、活动观的阅读教学两个方面，最后进行了总计和反思，较为全面地分析了英语学习活动观的阅读课教学设计的具体措施。

一、英语学习活动的内涵与特点

英语学习活动观主要回答了三个问题：培养什么人、为谁培养人和怎么培养人。在新课改的影响下答案如下：培养全面发展，具有独立学习能力的人、为建设祖国培养新时代人才、教学过程里要重视实践，要突出强调人的主观能动性的重要性。

学习活动观具有层次性：第一层是学习理解类活动，就是要求学生对于课本知识有一定的掌握的运用能力。第二层是应用实践能力，顾名思义就是要促进语言的内化，是知识化为能力的转折节点。第三层是理解到应用、实践到创新的跨越，是学生想要实现全面发展必须要掌握的能力。

二、英语学习活动观的阅读教学

1、阅读交流活动

掌握一门语言的标准一定是看学生是否会应用，所以阅读教学中的第一步就是要实现有效交流：在学习一节课之后教师可以留出5-10分钟的主题交流活动。可以让学生们轮流上演讲台进行3分钟左右的演讲（可按座位排列顺序，一天一位同学）之后没有上讲台的同学根据这位同学的演讲内容和演讲表现以同桌分组，对其进行小组间的英语评价，保证每位同学都有交流的机会。

2、阅读应用活动

学习的最终目的就是将其内化为自己的能力。以阅读海明威的《The Old Man and the Sea》为例，教师首先需要引导学生积累文章中的生僻字词和亮眼的语法句，积累写作素材，之后要分析作品中有关主人公内心独白的特征，以此引导学生近一步了解海明威的写作风格，选出可取之处让学生重点学习。之后，教师要求学生个根据该课程的内容和所积累的东西进行英文写作，要求作文中要体现海明威的写作特色。

3、知识迁移活动

知识迁移是英语学习活动观最后也是最重要的一环，不仅完成将知识到创新的飞跃还能够让学生在学习活动中就建立其健康和正确的“三观”。还是以海明威的《The Old Man and the Sea》为例，教师做适当引导，让学生们抒发对老人硬汉品质的看法和感想，之后让孩子们把这种品质联系到自己的生活和学习当中，对学生的价值观、世界观和人生观进行及时的教导或是纠错。

三、总结与反思

1、教师要选取有代表性的阅读材料

英语阅读需遵守“精读为主，泛读为辅”的原则。对于精读阅读材料的要求是篇幅适中、用词精准、具有一定的逻辑、信息量大值得学生和教师反复阅读、推敲等等，可以选取一些欧美知名的报刊。泛读类材料的要求要低一些，主要是要提升学生的阅读能力，可以选取一些学生们较为感兴趣、具有一定趣味性的国外原版小说，传记，或是对于词汇量要求较低的趣味小短文。

2、教师要充分理解阅读文本

带领学生阅读之前，教师自身要做好课前准备，需充分理解阅读文本。对于一些专业性较强的国外原文来说，教师们肯定也是不能完全掌握的，在学习之前要把文章中的生僻字词整理出来进行详细注解，若是超纲太多需要提前知会学生。其次，要深刻把握文章的中心含义，确保自己理解准确才能在教育学生的时候有正确的价值引导。

3、把握活动节奏，控制活动时间

高中课堂时间是极为宝贵的，是实实在在的一寸光阴一寸金。教师要合理控制活动时间，让学生们在有限的时间里获得更多的知识。学生们的自控能力比较弱，有时进行学生间交流联系的时候免不了开小差，教师要关注每个学生的状态和行为，发现开小差的要及时制止。另外，在进行活动之前教师要制定好大致时间，合理安排每個环节需要的时间，时间一到立即进入下一个环节，确保活动的节奏在自己掌控的范围里。

结语

随着我国持续对外开放和国际地位的不断提高，英语越来越融入我们日常的生活，当代的学生如果不想输在起跑线上，就必须要也好英语，教师也需开创不同的教学方式提升教学质量。综上所述，在制定英语学习活动观的阅读课教学设计时需要综合考虑综合各方面的影响才有效，让学生在深入践行学习活动观的同时增强学习能力。

参考文献：

[1]李姣，谢剑英.基于英语学习活动观的整本书阅读教学设计策略——以《典范英语》5b Lesson 8 Red Planet的教学为例[J].教学月刊·中学版（外语教学），2021（04）：36-38.

[2]王维国.基于英语学习活动观的高职英语阅读教学设计——以《医护英语》Unit 3 Extended Reading A trip to the doctor can make you sick为例[J].海外英语，2020（20）：252-254.