浅谈高中英语写作教学

王佩佩

摘要：作文是对学生综合英语能力的考查，是学生学习的重点，也是英语教学的难点。从教学现状来看，高中英语写作教学质量亟待提高。对于高中生的英语学习，专家学者们提出了“英语学习策略”的概念，它对提高学生的英语素养有很大的影响。基于此，本论文对学习策略在高中英语写作教学中的实际运用进行了研究。

关键词：高中英语;写作教学;策略

前言

学英语涉及到各种能力，不只是听、说、读的能力，还有写作能力，可以说，写作能力是学习英语的整体能力的表现，因此，在英语写作过程中，一定要充分运用词汇、语法等英语基础知识，同时结合听说读，形成良好的英语意识，从而提升学生的写作水平。当今社会，竞争越来越激烈，单靠听和讲英语是不可能的，要在社会竞争中具备核心竞争力，就必须重视英语写作，切实提高学生的英语写作水平。现行高中英语教学中，由于没有专门的英语写作课，教师们并不能对学生的英语作文进行系统指导，因此，教师们只能采取作文与其他英语教学内容并行的方式[1]。

一、提高英语书面表达能力的原则

1.循序渐进原则

从浅入深，从简单到难，遵循训练顺序，坚持先学会写单个的句子，再组成一段，最后形成一个完整的文本。在写作初期，要注意培养学生良好的写作习惯，掌握基本技能。在掌握基本句型之后，让学生先写简单的句子，然后用适当的连词把句子连接起来，写成简洁的短文。在写作过程中，要认真指导学生分析其结构，找出中心句与句子的关系，以利于文章的编排。学生也要掌握文章的立意和相应的写作技巧。

2.多样化原则

学生的练习写作的方法要多样化。一般教学中，学生可进行口头造句、好句模仿、汉译英等方法。并根据高考要求，练习续写，概要写作，还有诸如信函、通知、发言稿等的应用文写作。

3.模仿性原则

学生一开始写作可能就会遇见困难，他们往往感觉无法开始，这会大大影响他们的写作热情。受汉语思维的影响，学生们很可能会写出中式的英文作文，因此影响了学生英语思维的发展，语言学习应从注重模仿而非自由表达开始。可选择一些有地道英语表达的短文，让学生背诵，并学会用类似的语法结构表达自己的想法。同时，尽量控制汉语思维的影响，尽量让他们学会用英语思维，这样学生在开始写作时就能准确地运用英语[2]。

二、教师要注重英语写作方法的教学

1.英语写作的重要性

在英语写作中，关键在于英语基础知识的运用和实践。写是英语教学的重要环节，如同汉语写作教学一样，要掌握一定的写作技巧。教师要重视英语写作教学，而这是英语教学中常被忽视的问题，有些教师说，只要他们努力学习，具备良好的英语意识，无论他们遇到什么问题，都可以有效的解决。事实并不是这样。传授一定的英语写作方法能帮助学生快速提高英语综合成绩，增强学生学习英语的信心，达到事半功倍的效果。

2.论英语写作教学的具体运用

在英语写作方法教学中，可以从学生自己作文最不满意的地方入手，让学生知道他们得分低的原因，在哪里失分，是否可以避免。接着对比高分数英语作文和范文，找出差距，以便更好地理解自己的不足。事实上，在英语考试中，英语作文仍有一定的规则要遵循，因此出现了一些作文格式和模板。教师可以帮助学生归纳出各种英语写作体裁，使其在英语写作中能起到积极的作用。

3.如何提高英语写作能力

积累大量词汇可以提高英语文字表达能力，词汇量是英语写作中最基本和最基本的材料，也是区分英语作文等级的关键。想象一下，如果一句话中的10个词有6个拼写错误，和2个语法错误，谁能理解句子的意思？所以，在平时英语教学中，准确地记忆单词、词组及某些句型尤为重要。通过听写、朗读、默写、词汇竞赛等方法来帮助学生记忆词汇。这些都可以为他们以后的写作奠定了良好的基础[3]。

透过阅读提高英语作文表达能力，中英文可以共享。小学教师经常告诉我们“熟能生巧”这一原则应当普遍适用。大规模的英语阅读为学生提供了大量的语言素材，可以帮助他们积极思考，开阔视野，丰富写作内容，增加兴趣。

培养口头表达能力，提高书面表达能力是英语口语能力的关键。一些爱说话的人往往在日常生活中给人们留下深刻印象。加强讲话无疑会促进写作水平的提高。老师可以利用這些空间，比如口语课或英语角，让学生尽可能多地交谈，尽可能多的对话，这对于培养学生的语言思维很有帮助。

三、注重学生资源策略训练

该策略中的资源策略对学生的写作和学习有重要的帮助，资源策略是协助学生利用多媒体学习和运用英语的方法。丰富的多媒体英语资源，可以使学生在掌握英语写作学习的资源策略的同时，让他们开阔眼界，激发英语写作的兴趣，同时不断提高创新思维能力。

如：在实际的英语写作教学中，教师可做阅读练习。首先是指导学生运用多媒体技术，找出文章中的基本知识，丰富学生的写作材料;第二，教师可要求学生阅读相关网站上的英语杂志和报纸，使学生能够不断学习他人的写作技巧。运用该教学法，不仅能使学生认识到资源策略对英语写作的重要性，而且能在短时间内提高学生的英语写作水平[4]。

结语[5]

在高中英语写作教学中，学习策略是非常重要的，在实际教学中，教师要注重培养学生的学习策略思维能力，使学生掌握认知、科学运用控制、掌握英语写作资源策略，以提高学生写作能力和教学质量。本文以本人多年的教学实践为基础，希望能对大家进行高中英语写作教学策略的研究有所帮助。

参考文献：

[1]冯武亮.核心素养视角下高中英语写作教学实施策略[]].课程教育研究，2019（17）：116.

[2]李梅君.高中英语阅读教学与写作教学的结合探讨[J].课程教育研究，2019（15）：88-89.

[3]王静静.高中英语写作教学的常见问题及改进策略[J].教育研究与评论（高中教育教学），2019（03）：76-79.

[4]田风英.英语写作学习策略的培训与自主写作].大学英语（学术版），2011（01）：272-276.

[5]周杰琼.刍议高中英语写作教学中合作学习法的实施[IJ].学周刊，2019（34）：97.