就业创业视角下提高中职建筑施工教学质量

周飞飞

摘要：在如今就业创业的大背景之下，中职院校的教学工作开展也需要结合目前学生的未来就业发展，结合学生的创业发展，讨论教学工作实施改革创新策略。中职院校在建筑施工这一个专业课程教学的过程中，需要考虑目前建筑行业的发展趋势，考虑学生的就业环境，从学生就业技能提升这样的角度，改变自我课堂教学的方式。真正意义上提高课堂教学的综合质量，培养出建筑行业优秀人才。

关键词：就业创业;中职;建筑施工;教学质量;提升策略

引言：

在中职院校学生创业就业的大背景之下，教师的教学工作有效开展，需要结合目前中职院校的教学特点。从建筑施工质量的专业化教学角度分析来说，注重学生的实践技能培养，帮助学生了解目前建筑施工行业的发展趋势。真正的让越来越多的学生通过实践化的教学模式，体现出学生的综合素质培养与发展，提高学生分析问题，解决问题的能力。为以后的发展奠定良好的基础，有助于学生毕业之后走上就业或者创业的道路。

一、提高教师专业化的综合能力

从目前中职教育的发展情况分析来说，发现更多中职教育在教学改革的过程中，偏向于学生的就业实践能力、创业能力的培养，这也是目前的一大发展趋势。因此，站在教师的角度分析来说，教师就需要提高自我的专业能力，有了优秀的就业能力以及教学指导能力之后，才能带出更多优秀的学生，真正的让学生明白建筑工程这样的专业就业性质是怎样的。教师基于目前学生就业创业的发展背景，结合目前教学过程中存在的问题，改变传统的教学方式，给予学生更多时间学习的机会通过让学生参与到实践的学习过程中，提高学生的实践能力，更有效地指导学生实践操作，实践动手，相信学生也能将自我所学习的建筑工程专业知识应用起来。

在这个过程中，需要提高教师的专业能力，教师不仅需要具备丰富的理论知识，还需要具备一定的实践操作能力，还需要了解目前就业发展、创业发展的时代发展背景。结合建筑工程这样的专业性质，体现出专业化的教学模式。在教学工作的开展过程中，教师需要深入建筑施工的基层，了解建筑施工的实践操作顺序，并且在教学的过程中，有的放矢地展开施工工程实际情况的描述，有效组织学生到施工工地现场学习，提高自我的专业能力。而且教师也需要利用自己的闲余时间参与施工工程的项目实践中，将自我所学习的理论知识与专业技能得到的有效融合应用。

其次，教师也可以参加工程教学的实践培训以及业务能力进修，因为目前时代的发展速度比较快，特别是建筑施工项目，采用了比较多先进的施工技術，施工工艺，这些都是未来的发展必然趋势。如果教师没有注重自我专业能力的学习和提升，没有去工地现场或者实践地了解这一个行业所采用的新技术、新工艺、新材料，那么教师的教学工作一定表现比较落后。而从建筑工程这一门专业学科的教学角度分析来看，发现教师为了提高学生的就业创业能力，就需要根据这一门专业课程的世界行业发展情况，给予学生更多的就业专业化的指导，讲解这一门专业课程的行业发展现状，提高学生的实践能力。对于教师来说，需要深入建筑企业，深入到工地的现场接收，学习更多钱烟花的专业知识，进行专业实践课程的现场教学与指导。然后根据自己所学习的专业知识，完成课堂的备课内容，体现出学生创业、就业发展的教学方式，真正的做好实践课程的教学与指导工作。

二、提高专业课程教学的系统性

从中职院校的教师在建筑施工这一门专业课程教学开展情况来看，教师需要从系统化的设计性角度思考课堂教学内容，教学模式的创新，真正的让学生了解施工行业的发展，了解自我的就业技能以及创业技能，应该从什么样的角度进行培养与锻炼。在这个过程中，教师需要转变课堂教学内容，教学课程的教学设计工作。其实从中职院校建筑施工专业教学的角度分析来看，在教学中涉及专业的基础内容，涉及学生的专业技能提升内容。因此，教师在实践教学的活动中，就需要将不同的课程教学内容紧密的联系起来，环环相扣，不能忽视任何课程的激素教育内容。

在这个过程中，提高专业化的教学效率，是学生在学习基础课程的同时，也能够了解行业的发展，了解自我以后就业所需要具备的技能。在这样的基础之上，体会到建筑学习的快乐，真正的对建筑施工学习有浓厚的兴趣。因此，教师在教学的活动中，需要培养关于建筑施工相关的技能与知识，让学生真正的在学习的过程中不断丰富，提升自我的知识储备，从而达到更好的学习效果。

比如教师为了体现出学生就业创业的发展能力培养，可以引导学生学习建筑施工图纸，以专业化的教学角度，融合其他相关教学内容，真正的让学生在学习建筑施工的过程中，也能够了解工地项目中需要具备的其他技能。包括学生的图纸识别能力、图纸绘画能力、学生的工程造价管理意识、质量控制、安全管控意识等等。在专业的教学过程中，教师就需要结合其他专业课程，包括常见的建筑制图与识图、CAD画图软件、结构建筑、建筑施工技术、建筑测量等。从这些综合课程教学的角度，真正的强化学生的实践学习技能，使学生在这一个专业课程学习的过程中，提高自我的综合水平。

三、拓展多元化的教学渠道

在建筑施工的教学过程中，教师需要从就业创业的角度，引入课堂教学的内容，也就是说需要提高学生的综合实践技能，让学生在以后的就业岗位中，真正的能够发挥出自我专业所学习的知识，体现出自我专业课程学习的重要意义，为以后的职业发展奠定良好的基础。在课堂教学中，教师需要明确建筑施工这一门课程是专业技能，使用技能针对性较强的课程。通过强化多元化的渠道，真正的让学生在实践教学的过程中，加强对工程施工基础设施建设等多个方面的理解。真正的通过校企合作、工学融合这样的教学方式，达到更好的教学效果，提高学生的动手实践能力，实现学生的零距离就业发展。

学校开展与企业的合作就业发展模式，让学生在学习专业技能的同时，也能够在企业的实践中提高自我的专业能力，有助于以后学生的就业于发展。在与企业合作的过程，中学生可以了解企业的文化，了解行业的发展，了解企业对于人才的需求，这样也方便学生根据自己的情况，根据目前企业的发展情况，适当调整自我的学习模式，更快速的融入到建筑施工的专业化学习过程中。这其实就是一种多渠道的教学方式，也希望教师在丰富教学渠道的过程中，给予学生讲解更多创业方面的专业内容和知识。通过多元化的教学渠道，让教师真正的掌握课堂教学的节奏，掌握学生以后就业发展，创业发展的趋势。根据建筑施工这一个行业发展的特点，给予学生更多选择的空间，从创新创业的角度，为学生以后的成长与发展拓宽道路。

四、增加就业创业活动宣传

从学生就业创业的角度分析来看，发现中职院校在目前建筑工程这一类教学的过程中，对学生就业创业这方面的培养表现比较缺失，而且教师更多关注学生的理论知识和就业技能这两个方面的重点培养。基于这样的现状和问题，教师就应该重点关注学生就业技能，创业技能这两方面的培养，结合建筑工程的专业教学知识，做好就业创业的活动宣传。鼓励更多的学生参与到类似的活动过程中，真正的让学生在这种就业创业的氛围中提高自我的专业技能，让学生真正的认识到专业课程学习需要注意什么样的问题。教师在中职院校教学的这一个阶段中，可以有效在课堂上提及关于学生以后就业规划，创业规划等多个方面的内容，让学生潜意识地认识到自我以后的就业发展，认识到建筑工程这一门专业课程学习的就业前景，了解以后的大致就业方向，这样可以帮助学生提前规划好自己的人生。有针对性、有目的性地完成自我学习，可以体现出目前中职院校教学改革创新的重要实践意义。

除此之外，教师也可以组织中职院校的学生参与。就业相关的教育培训活动，在培訓活动中，通过学习了解其他同学的就业过程，了解建筑施工这一门专业的特殊性质，了解目前中国工程行业发展的现状，可以帮助学生清晰地认识到自我的职业规划方向。引导学生可以根据自己的学习实际情况去选择就业或者创业，以便于达到更好的就业创业教学效果。在参与这些教学活动中，学生可以将自己的感悟与教师分享。方便教师收集学生的反馈信息，了解在后续活动开展的过程中应该如何优化与调整，这样可以达到更好的就业，创业教学的效果。

结束语

综上所述，在目前中职院校的教学工作开展过程中，教师需要给予就业创业的视角背景下，关注学生的就业、创业发展。结合建筑施工这一门课程的教学专业内容，提高学生的课堂学习积极性，为学生以后的职业发展奠定良好的基础。在课堂教学上，需要融入这些相关的元素，体现出中职院校教学改革的创新方向。

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