浅析乡村幼儿园教学中存在的问题及策略

李超

摘要：幼儿园阶段是孩子们的启蒙教育时期，在此时期对幼儿进行多方面的教育，能促进幼儿更健康、全面的发展。随着时代和教育改革的发展，人们越来越重视幼儿园教育，這促使乡村幼儿园进入快速发展时期。但是目前，很多乡村幼儿园存在一些列的问题，影响到幼儿园的发展和幼儿的成长。本文以浅析乡村幼儿园教学中存在的问题及策略为题，从以下几方面进行分析，希望为大家提供有关参考。

关键词：乡村幼儿园;幼儿园教学;问题及策略

教育的发展让人们越来越关注幼儿园教育，这是一个人接受教育的启蒙阶段，对个人的成长发展有奠基作用。随着我国社会生活水平的提高，和素质教育的深入，人们对幼儿教育更加重视，这也带动着乡村幼儿园教育事业不断发展。受到教师专业能力、家长对幼儿园教育误区等因素的影响，乡村幼儿园教育还存在一些问题，如果长期得不到解决，那么会影响幼儿园教育质量，不利于幼儿以后的成长发展。乡村幼儿教师应及时看到问题，并采取有效措施去积极解决，从而推动乡村幼儿园教育事业蓬勃发展。

一、乡村幼儿园教学中存在的主要问题

首先，由于历史和经济水平发展的原因，部分乡村幼儿园教师的专业能力未得到相应水平，导致教师的教学内容、教学设计与幼儿年龄不相符，影响到幼儿的学习效果。其次，乡村幼儿园的教学内容比较单一，常见的有唱儿歌、绘画、校园活动，长此以往，幼儿的兴趣和学习积极性不容易发展，影响到幼儿学习能力和语言表达能力的提升。此外，我国的农村人口数量较多，部分农村家长在幼儿教育方面存在一定的误区，认为幼儿园就是让教师负责孩子的一日三餐，生活起居，或者是让幼儿学习小学内容，这不符合幼儿身心发展规律，也不利于教师开展有效的教学活动。

二、改进乡村幼儿园教学问题的策略

（一）积极参与培训，强化教师专业能力

在乡村幼儿教育事业中，要想更好的提高教学效果，改进教学问题，教师应当从自身做起，通过多方渠道，不断强化自身的专业能力，以专业能力开展教学活动，带领幼儿走入多姿多彩的课堂，提升幼儿的学习体验。比如，教师可以利用日常的课余时间，通过网络或有关书籍，努力学习专业知识，学习教学技能，积极参与园外园内的幼师培训活动，从中学习优秀教师的教学经验，与优秀教师进行深入交流，取长补短，将其先进的教学理念和教学方式合理运用到自己的教学中，以提高教学效果。同时，教师应当及时对自己的教学活动进行总结和反思，正确认识到自身在教学设计和活动方面的优缺点，并通过培训学习、交流等方式，获得自身能力的提升，进而不断提升乡村幼儿教学水平。

（二）丰富教学内容，提升幼儿综合素质

长期单一的教学内容比较枯燥，容易降低幼儿的学习积极性，这也影响到教师的教学效率。因此，教师可以根据幼儿的身心发展特点，丰富课堂教学内容，吸引幼儿的注意力，产生学习兴趣，让幼儿在兴趣的驱使下，积极学习，从而提升幼儿的认知。比如，教师开展《好吃的蔬菜》健康教育活动。教师可以先与幼儿交流，平时喜欢吃什么蔬菜，蔬菜对人体有什么好处？吃蔬菜的时候应该吃什么部位？教师提问的形式能有效激发幼儿的好奇心，使幼儿能主动跟随教师的引导，结合自己已有的认知去思考。然后，教师对幼儿常见的蔬菜进行介绍，让幼儿认识各种蔬菜，初步了解蔬菜对人体的作用，引导幼儿在生活中不要挑食，养成良好的饮食习惯，从而促进幼儿综合素质的良好提升。

（三）开展家园活动，促进幼儿健康成长

家长是幼儿学习成长中的重要人物，幼儿教师要注重与家长联合起来，共同对幼儿进行教育。针对部分家长对于幼儿园教育的误区，幼儿教师可以利用早晚家长接送孩子的时间，或是召开家长会，为家长全面、详细讲解，提醒家长应当配合幼儿园教学工作，提升对幼儿教育的认知，让家庭和幼儿园相结合，共同促进幼儿健康成长。比如，教师可以开展“我与爸爸妈妈玩游戏”的活动。教师应提前通知幼儿父母，让幼儿父母及时参与当天活动。在活动中，以每个家庭为一个单位，让家庭成员通过走平衡木板、踢足球、运篮球、转圈圈等形式，完成活动流程，家庭成员可自行安排活动任务，以达到活动目的。家园亲子活动为幼儿营造了快乐、美好的活动空间。通过家园活动中的亲子互动、家长和教师的互动、幼儿与教师的互动，能促进三方关系和谐发展，让幼儿在友好、充满爱的环境中健康成长。

三、结束语

总而言之，幼儿园教育是整体教育体系的基础，完善的幼儿园教育制度能促进幼儿更好的发展。作为乡村幼儿教师，应当用长远的发展的眼光看待教学活动，努力提升自身文化素养和专业技能，及时认识教学中的问题，并结合多方面的力量去解决问题，同时，结合幼儿的认知和发展特点，不断优化教学内容和教学方式，为幼儿打造生动、有趣的学习课堂，激发幼儿参与教学活动的兴趣，让幼儿园教育水平得到逐步提升。

参考文献：

[1]夏玉.乡村幼儿园家园沟通存在的问题及解决策略[J].当代家庭教育，2020（07）：14.

[2]周丽芬.乡村幼儿园教师专业提升的思与行[J].新课程（综合版），2019（11）：29.