核心素养背景下的小学班主任管理策略研究

黎学友

摘要：核心素养是当前较为热门的一个教育话题，教育部强调，要发展学生的核心素养来推进教育的改革。这种理念有利于学生实现全面发展，可以实现教育目标。因此，班级管理的工作是学校工作中的重中之重。小学班主任可以根据班级的实际情况，树立良好的班风，保障小学生的学习效率，最终发展小学生的核心素养。

关键词：核心素养;班主任;小学

核心素养是小学生实现全面化发展的基础品格以及重要能力。针对不同年龄段，班主任需要制定不同的核心素养培育策略。因为小学生年级尚浅，心智还未成熟，但是孩子们的可塑性及模仿能力较强，因此，小学阶段是培育学生核心素养的关键时期，基于此，班主任需从多个角度着手提升班级管理的质量。

一、培养优秀的班干部队伍

班级干部在班级管理中充当着重要的角色，要将班级干部的带头以及引领作用发挥出最大作用，促进责任意识的形成，让班级干部做班级工作中的领头羊，引领全体学生不断发展奋进。要调动班级全体学生的积极性，确保小学生们都能为班级管理出一份力，就得保证“人人有岗位，事事有人管”，班级中的大小事务都能实现包干到位。在实践中尝试“班主任监督大班干，大班干监管小岗位”的管理模式，使得课桌椅保持整齐，教室也变得更为干净整洁。小学生在这种氛围中生活学习，可以在潜移默化中形成积极向上的班风。良好的学习氛围不仅能提升小学生的核心素养，班主任的成就感也可获得有效提升。

二、强化学生自我管理素养

基于核心素养背景，班主任要强化小学生的责任感，提升小学生自我管理的能力。确保小学生都能参与到班级事务管理中，小学生提升自我管理的能力同时，也可发现自身的不足。班主任可从以下几方面进行帮助：首先，鼓励与辅助是小学生从自身的实际情况出发设置合理的管理目标。如，合理划分自己学习的时间，合理部署班级活动。其次，提升小学生自我控制的能力。因小学生心智还未成熟，缺乏自控能力。如，小学生对网络游戏较为沉迷，会用大量时间玩游戏，无法按时完成相应的学习任务，继而无法实现学习目标。为此班主任可以利用多彩的班会活动组织小学生们一起讨论沉迷网络游戏的坏处，引导小学生进行体育锻炼，通过树立正确意识和体育锻炼的注意转移，帮助学生从网络游戏中顺利走出来。最后，引导小学生自主评价，与自身情况相结合制定评价标准，根据评价结果对自身的不足调整以及优化。小学生在评价自身的时候，先要有一个明确的目标，继而再引导小学生对自己在班级活动中表现进行评价，同时也要总结自己对班级活动中的反思以及收获。班主任在引导小学生进行自主评价时，需将评价标准略微降低，避免用大人的评价标准来评价小学生，在注重行为效果的同时，也要注重行为过程以及行为动机，提升小学生的自信感。

三、创新班级管理的新思路

当小学生对自身有一定了解时，会开始有意识地去管理自我形象。此时，班主任就可适当对小学生放松管理，让小学生得到个性化发展，并且通过有的放矢的管理，可将传统的管理模式改变。班主任要迎合小学生的特点，创新班级管理的思路，为小学生构建一个自我管理的平台。首先，将班级管理模式创新，使小学生学会学习。在文化方面，班主任可为小学生营造良好的文化氛围，促进良好班风的形成。然后，建立班级管理评价小组，制定合理的评价标准，使小学生可以自己评价自己的学习方法以及生活。其次，要拓宽管理的手段，班主任可以利用信息化的手段，培育小学生信息意识。比如，微信群、QQ群等，班级中性格内向的学生日常比较害羞，就可以通过社交平台与班主任沟通，拉近学生与班主任间的距离。最后，班主任要确保每位小学生都可为班级服务，并能在班级中找到适合自己的岗位。有的喜欢唱歌、跳舞，可让其担任文娱委员;有的喜欢画画，可让其负责班级的教室布置。总之，要确保每位小学生都可为班级贡献出自己的力量。

四、制定科学民主管理制度

基于核心素养的背景下，班主任的角色也要发生相应的转变，班主任不再是班级管理中指挥者，而要转变为班级管理中引导者以及建设者。因此，作为小学班主任，要确保小学生的主体性地位，再通过民主化的管理模式，与小学生的实际发展情况相结合，制定适合班集体的管理制度。在制定班级管理制度时，要将民主管理意识充分发挥，如，通过举行班会、投票选举等多种方式，充分采纳班级中学生们的合理意见，使小学生共同参与到班级管理制度的制定和建设中。此种方式不但能够使小学生在班级管理过程中形成较强的参与意识，而且可以有效提升班级管理工作的效率。

总结：

綜上所述，班主任必须要重视班级管理的工作，在制定班级管理制度时要组织全体学生参加，并结合学生实际情况和心理特点建立班级管理制度。因此，小学班主任在班级管理的过程中培养优秀的班干部队伍、强化学生自我管理素养、创新班级管理的新思路、制定科学民主管理制度。为小学生营造出良好的班级氛围，使小学生意识到班级管理的重要性，从而提升小学生的核心素质以及班级管理的水平。

参考文献：

[1]王国春.探讨核心素养背景下小学班主任班级管理的创新措施[J].新课程，2020（16）：218.

[2]李长泉.核心素养背景下小学班主任班级管理的创新[J].科普童话，2020（16）：124.