论高中班主任德育工作低效性的成因及其措施

詹正宣

摘要：班主任是“天下最重要的主任”，因为班主任教师关系着学生们的命运以及发展，这是很重要的。班主任的建议和行为都是非常重要，这些会深刻的影响学生们的学习、生活以及思想品德的形成。所以，学生们的德育工作是非常重要的，这也是教师作为班主任最应给做好的工作。教书和育人都是同样的，都是教师面对学生们应该做的事情。然而，在现阶段的高中教育中，高中班主任的德育工作还是存在着很多得罪问题，这就导致了德育工作的低效。因此，对于高中班主任德育工作低效性的成因及其措施展开了以下讨论。

关键词：高中班主任;德育工作;低效性;原因;方法策略

当學生们迈进校园的那一刻开始，就与班主任开始有了羁绊。都说班主任相当于半个父母，这足以说明班主任在学生们学习已经生活中产生不可估量的影响。学生们的德育发展也会受到班主任教师的很大影响。在现阶段的高中教育中，教师们的德育工作情况受到了多方面因素的影响，学生们不仅仅是和班主任不断接触，与同学之间的共同学习共同生活之中也会彼此影响着对方，然而德育工作在高中这个阶段是班主任工作中的非常重要的一部分，因此面对着高中班主任德育工作低效性的情况需要仔细探究其原因以及解决策略。

一、高中班主任德育工作低效性的原因

目前，班主任在对高中学生们的德育工作的低效性原因中有很多。首先是教师自身的原因，在高中这个十分紧张的阶段，所有的学生与教师都在为未来的高考准备着，每天都会沉浸在知识的海洋里，这就导致了班主任教师重知轻德的情况发生，教师过于追求学生们成绩上的变化而没有注意到学生们德育情况的发展，这就导致了德育工作的低效性。其次，就是社会环境的变化。在现在的社会中，人们把功利看的太重，这就会影响到学生们的思想观念，会导致班主任在进行德育工作时有一定的阻碍。最后，则是教师德育工作的落后。班主任教师在进行德育工作是已久沿用传统的方法，没有创新可言所以注定无法与现在的世界接轨，学生们自然不能很好的接受，德育工作自然就会低效了。

二、高中班主任德育工作低效性的解决措施

2.1坚持疏导原则以及尊重、严格要求原则相结合

班主任作为教师其根本的知识传授知识以及培养学生们良好的品德。其中学生们思想道德的建设非常重要，党的十八大也提出了要把立德树人作为教育的根本任务，而要做好学生的德育工作，真正地实现立德树人就需要教师们要坚持正确的德育原则，班主任在对学生们进行德育工作时要懂得疏通学生们的情绪，引导学生们的思想，在工作的过程中要给与学生们足够的耐心与尊重，同时还要有一点的严厉，这些相结合起来再对学生们进行德育工作，学生们会容易接受很多，会有很大的成效。有很多优秀的教师在教育学生的方法上有很多教师可以借鉴的独特方法，并且非常的有效。例如陶行知先生在教育学生们的过程中就不会一味的严厉批评，总是能够做到动之以情晓之以理的德育方法，让学生们能够深刻的反省到自己的错误，从而加以改正，走向更好的生活。

比如，在高中的教育过程中，学生因为打架而犯了错误，这种情况下大部分的班主任应该都会认为学生肯定有错，从而进行一顿批评，语气强硬。这种强硬的德育工作只会将学生越推越远。班主任首先要做的先要注意一下学生的身体状况，让学生感受到教师的关心，然后询问其原因，很有可能是学生受了委屈，这时候更加需要教师的关心，然后要明确告诉学生打架是不对的，进而给学生一定的惩罚，并且鼓励学生积极改正错误，从而达到解决问题的同时对学生进行了有效的德育工作。

2.2合理运用德育方法进行德育工作

班主任教师在进行德育工作时有很多的方式方法，所以面对有着不同问题的学生们时教师应该合理的去进行一些选择，做到对症下药。德育的方法有很多种，比如可以通过对话沟通的方式来说服学生，又或者可以通过树立榜样学生，传播榜样示范的方法，营造出一种好的学习氛围来等等的多种方法。班主任教师在面对犯了错误的学生时要先进行语言上的沟通，通过沟通的方式来进行德育的工作，让学生能够很好的认识到自己错误，然后帮助学生积极改正。在平常的学习以及生活中，教师要做到适时的、合理的积极，让学生们能够一直处于一种斗志昂扬精神饱满的状态，并为教师夸奖的行为感到骄傲与自豪，进而更加努力的去奋斗，这是一个良性的循环，有助于班主任教师德育工作的展开，并且提高其效率。

比如，在高中阶段学生们犯了错误，班主任教师不要一味的批评指责学生，教师首先要做的一定是了解一下情况，然后根据所了解到的起因经过来选择一个合适的德育方法对学生开始德育工作，教师为处理中要杜绝主观臆断，要完全理解学生的行为愿意，对待学生多多进行鼓励，可以给学生介绍一下班级里的榜样、标兵等同学，让学生向他们学习，与此同时教师也可让学生们多多接触这些学生，让他们彼此影响，在榜样学生的影响以及带动下，学生们会更加合理的进行德育发展，班主任的德育工作也会变的高效起来。

结束语

综上所述，高中阶段班主任的德育工作是非常重要的，到同样也是很难进行的，面对多方面因素的影响，班主任们应当不断地调整自己的应对策略，同时也要与时俱进，让学生们更加接受班主任的德育工作，让德育工作能够顺利的开展开来。良好的德育工作，对于学生们的身心发展都是有很大帮助的，教师们需要格外重视。

参考文献：

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[2]王雨达.新课改背景下高中班主任德育工作理念及策略分析[J].当代家庭教育，2021（26）：19-20.