基于课程标准的小学英语有效阅读教学探讨

钟水萍

摘要：小学阶段的学习是帮助学生打下坚实的基础、养成良好的学习习惯的重要过程，小学英语是小学教育体系的重要促成部分之一。在小学英语教学中，有效的阅读教学，对提高学生的英语能力和素养、促进学生养成良好的英语学习习惯、推进英语教学标准的实现与完成有着十分重要的关键作用。因此，本文基于当前小学英语的课程标准，结合多年的英语教学经验，深入分析探讨了小学英语有效阅读教学的重要意义，并在此基础上提出了针对性的方法与建议，旨在实现英语教学质量的提升，推动小学生在英语学习上取得进步。

关键词：课程标准;小学英语;有效阅读

引言：

今年来，随着教学改革的不断推进，人们的教育观念发生了极大的变化，传统的教育模式已经逐渐不能满足学校与家长的需要，促使着教师不断探究新的教育理念与教育模式，尽最大能力为学生提供更高质量与水平的学习体验。在小学英语的教学中，以往的教育模式是教师单向的传输，学生只需要死记硬背，完全背离了英语学习的初衷，不能实现英语素养的全面提升。在当前的全新教育模式下，更加注重小学生的素质教育，天性解放，全面发展。在这种背景下，有效阅读教学的重要性愈发凸显出来。因此，十分需要基于课程标准，对小学英语有效阅读的教学策略进行深入的分析与探讨。

一、基于课程标准的小学英语有效阅读的重要性

在小学英语教学中，阅读教学能够帮助学生全面掌握英语这门语言，使学生的英语应用能力在实践中得到全方位地检验。同时，小学生英语阅读的过程，也是一个了解多样文化、扩展世界意识的过程，能够显著地促进学生的跨文化交流能力。课程标准规定了英语学科的课程性质、课程目标、内容目标与实施建议。教学大纲相比，在课程的基本理念、课程目标、课程实施建议等几部分阐述的更加详细、明确，特别是提出了面向全体学生的学习基本要求。因此，基于课程标准的小学英语有效阅读，有利于促进学生英语综合能力的全面成长与进步。

然而，在现实的小学英语教学中，有效阅读教学仍存在着一定的问题与不足，不能充分发挥其应有的作用与价值。比如，小学英语教师对英语阅读教学的重视程度有待加强，需要投入更多的时间与精力;另外，阅读的深度、广度与阅读的技巧和方法等都是需要继续深入研讨的课题。

二、基于课程标准的小学英语有效阅读教学策略探讨

（一）基于英语课程标准，培养学生的阅读习惯

小学英语开展有效阅读教学，基于课程标准是首要的原则。不论是哪门学科，开展教学活动都要始终从学生的基础出发，坚持以学生为中心的教学原则，确保课程内容的顺利推进与教学大纲的按时、按质完成，如此才能保证有效阅读教学。因此，教师需要从英语课程标准出发，做好充分的课前准备，准备好教案内容，制作好阅读课件，充分培养起学生的阅读习惯。比如，在学习小学五年级上册英语Unit 1 What's he like？时，教学目标之一是使学生能够使用英语询问某人是谁与相关的交际用语，教师就要从此出发，引导学生进行有效阅读。

（二）精心选择阅读内容，拓展学生的阅读范围

要如何做到基于课程标准来开展小学英语有效阅读？答案是，教师需要在阅读内容的选择与确定上更加精心，更加慎重。教师要选择适合小学生当前的英语知识基础与心理发展特点的阅读内容，小学生才能够进行有效阅读。教师需要结合学生的心理特征与兴趣爱好选择阅读内容，小学生才会有兴趣进行有效阅读。同时，教师也要考虑到开展有效阅读的目的，即帮助学生实现对英语知识的融会贯通，增进对英语学习的兴趣，拓展学生的视野等。从这个目的出发，教师需要选择贴近学生的日常生活，涉及英语国家文化背景的阅读内容。具体来说，一些浅显易懂的动物故事、习语、儿歌、童话故事等材料是不错的选择。

比如，在学习小学五年级上册英语Unit 2 My week时，教师可以结合课本第三部分Story time的内容，用Zoom与Zip的形象带领学生阅读这个情境故事，并选择同学来进行角色扮演，加深对内容的理解。

（三）注重英语阅读导入，激发学生的阅读兴趣

有效阅读强调的是阅读的有效性。何为“有效性”？就是格外注重阅读是否取得了应有的理想效果，是否能够帮助学生全面掌握课堂所学内容，并将其应用到实际的阅读过程中，充分理解文章的内涵与背后的意义。因此，英语教师作为教学过程的主导者与组织者，需要在一开始就注重英语阅读的导入过程，以生动形象、活泼有趣的形式来吸引学生对课堂的注意力，激发学生对文章的兴趣。英语教师要对阅读内容有着深入的理解，并通过科学、合理、高效地方式来引入，带领学生进入到阅读内容的背景中去，减少阅读难度，提高课堂效率。比如，在学习小学五年级上册英语Unit 6 In a nature park时，教师可以引导学生来想象身在一个自然公园中，想象公园中会出现哪些事物，从而展开阅读。

结语

综上所述，小学英语的有效阅读教学要基于课程标准，要面向全体学生，综合考虑所有学生的英语知识基础与阅读素养储备，向着提高学生的英语能力素养、实现全面健康成长的目标不断努力前进。

参考文献：

[1]郭雅莉.基于课程标准的小学英语有效阅读教学探究[J].智力，2021（28）：160-162.

[2]何锋.基于课程标准的中小学英語有效阅读教学探讨[J].英语学习，2017（03）：55-58.