大数据背景下高职智慧课堂教学模式研究

刘杨

摘 要：信息技术的不断发展将人们带入了大数据时代，这个时代时时刻刻都在产生海量数据，这些数据中的大部分都可以为学习工作和生活提供帮助，因此充分利用大数据的优势成为了主流。对高职课堂教学而言，在这样的背景下通过大数据技术构建智慧课堂，能够有效提升课堂教学效率和人才培养效果，进而充分发挥其技术性人才摇篮的作用。基于此，文章针对大数据背景下高职智慧课堂教学模式展开了简要分析，以期对我国技术人才的培养具有一定的推动作用。

关键词：大数据；智慧课堂；课堂教学模式

基金项目：湖南省职业院校教育教学改革研究项目；项目名称：大数据背景下高职智慧课堂教学模式的设计与应用；项目编号：ZJGB2019371。

0 引言

当前社会各界都在积极开展信息化建设，高职院校的信息化建设也已经基本完成，为高职院校的发展提供了极大动力。但多数高职院校对信息技术的应用还处在初级阶段，很多基于信息技术的现代科技手段并没有得到充分利用。比如，基于信息技术而生的大数据和智慧课堂，二者能够极大地提升人才培养效果，推动高职教育的进一步发展，如果能将其有效应用到高职院校的课堂教学中，并建立与之匹配的课堂教学模式，那么无论是对学校还是对学生的发展都十分有利。因此，高职院校在使用多媒体、互联网等技术的同时应思考如何才能建立更适合自己的智慧课堂，并通过大数据技术充分发挥智慧课堂的作用，以此将信息技术和课堂教学充分结合。

1 智慧课堂概述

1.1 内涵

教学手段和信息技术在智慧课堂背景下做了深度结合，因此其内涵具有以下两个方面：第一，教学手段。任何教学手段都是为了更高效地向学生传递知识，这一点在高职院校中尤为重要，同时高职院校还要培养学生对知识的应用能力、创新能力，进而让学生成长为更贴近社会要求的人才，使其在毕业后能够顺利进入岗位，并在岗位上获得良好发展。第二，信息技术。智慧课堂充分利用了现代信息技术的各种特征，比如高效、智能，可通过更加便捷的方式传递知识，并进行拓展，同时还能提升学生的参与度，改变过去学生只是一味听讲的弊端。另外，智慧课堂还可让教学评价更加及时和科学，让学生和教师及时发现自身缺陷，进而实现教学优化[1]。因此，在信息技术不断发展的今天，在信息技术基础上构建智慧课堂的教学模式，充分利用各种有效的教学手段更是高职院校发展的主要趋势。而在大数据背景下，智慧课堂的作用可以得到进一步地发挥，使其更好地服务于高职教学，因此积极思考相应的课堂教学模式十分重要。

1.2 特征

1.2.1 教学过程更有针对性

智慧课堂是基于现代信息技术而生的新型教学模式，相较于传统课堂，不仅可以极大地拓展教学资源，还能让教学过程更有针对性。比如大班教学是传统高职课堂的主要模式，所有学生都必须接受同一种模式的培养，而智慧课堂可以在此基础上为学生提供更适合的资源，帮助学生完成个性化学习，同时还能以学生的特征为基础予以评价，进而让学生在其个人特征基础上获得良好成长。

1.2.2 充分互动

传统课堂的知识传递通常都是单向的，学生被动接受知识，学习效率会受到一定影响。智慧课堂为教师和学生的互动提供了平台，教师可利用各种智能教学终端向学生推送学习资源，学生也可以利用智能终端和教师以及其他学生保持良好沟通，这样知识的传递就会变得更加立体和高效。

1.2.3 及时反馈

智慧课堂可以将教学过程转换为各种数据，并在整理、分析过后予以反馈，从而帮助教师改进教学方法和帮助学生改进学习方式。同时，智慧课堂还能在客观评价教师和学生后及时给予数据反馈，有利于教师及时了解自身和学生目前的实际情况，进而为后续更好地开展教学活动提供参考。

2 大数据概述

从字面理解大数据，指的就是海量数据的集合，基于信息技术而生，但无法利用常规手段捕捉和使用。在大数据中有很多对社会发展有利的数据，需要使用精准和强大的数据处理能力才能发挥其作用，因此进入大数据时代后，相应的数据分析和处理技术也随之蓬勃发展[2]。

大数据的特征有以下几点：第一是海量，由于大数据集合了各种数据，因此数据量非常大。第二是多样性，大数据是由多种类型数据集合在一起产生的。第三是速度，随着信息技术的不断发展，不仅数据产生量会越来越大，产生数据的速度也会越来越快。第四是可变，海量数据并不是一成不变的，几乎每时每刻数据都会发生变化，因此也对使用大数据提出了较高的要求。第五是复杂，由于数据来源和类型较多，因此也令大数据变得非常复杂，需要通过特定技术将其中有用的数据整理出来才能加以利用。第六是价值，大数据的价值十分巨大，若能有效利用，将对社会发展产生巨大的推动作用。

由此可知，大数据对构建智慧课堂十分有利，对各高职院校而言，在这样的时代背景下应积极通过大数据技术构建贴合其自身实际情况的智慧课堂教学模式，以此充分发挥智慧课堂的作用，最终达到有效提升人才培养效果的目的。

3 大数据背景下高职院校智慧课堂教学模式的构建

3.1 积极应用大数据技术

这一点是大数据背景下构建智慧课堂教学模式的基础，根据大数据的各种特征可知，若想真正发挥大数据的作用就必须具备相应的技术手段，即能够从海量数据中准确筛选出有用数据[3]。这就要求高职院校在完成信息化建设后应结合自身实际情况积极开发大数据的应用技术，然后将其应用到智慧课堂的构建中，以此在大数据技术的推动下不断提升智慧课堂的人才培养效果。

3.2 利用智慧课堂开展教学

高職院校可以从以下3方面出发构建智慧课堂的教学模式。

第一，通过大数据对学生特征、教学目标等内容的分析，在课前向学生推送相关内容，然后利用学校的智慧课堂平台和智能手机、计算机等进行预习，以此帮助学生在课前充分了解学习内容。为了提升预习效果，教师可录制用于复习的短视频，并让学生在观看过后通过平台的检测题查看预习效果，同时整理出自身感兴趣的内容，以便日后开展个性化学习。这样就可以利用智慧课堂让学生在脱离教师的条件下开展自主学习，还能找到自身感兴趣的内容，更能提前发现不足之处，这样当真正进入课堂学习阶段后就可极大地提升学习效率[4]。

第二，进入课堂学习阶段后，教师可改变传统教学模式，利用智慧课堂和学生进行良好互动，从而进一步提升教学课堂教学效率。学生在智慧课堂模式下成了主体，教师可利用各种基于智慧课堂的先进技术为学生提供引导，比如可以将当前讲解的内容传输到学生的终端上，并进行立体化展现，以此帮助学生深入了解。同时也可创建沉浸式的情境，并通过教学设备引导学生进入情境，以此减轻学习难度。教师应引导学生在智慧课堂中保持良好互动，比如针对学习内容展开讨论或设置相关专业课的应用场景，然后通过角色扮演的方式应用专业知识解决问题，这样学生可在掌握专业知识的同时，提升应用能力和增强创新思维。

第三，智慧课堂另一个重要作用是可对课堂教学进行延伸，从而帮助学生更好地巩固课堂所学，还能在智慧课堂平台上获得个性化指导，以此促进学生的个性化发展。课后教师可利用智慧课堂向学生推送和其所学专业有关的复习资源，资源要紧贴当前该专业的发展动态，让学生通过社会调查或者真实实践的方式来完成复习任务，并在完成后获取智慧课堂平台的评价，教师可依据评价对学生采取专项指导，这样学生在课后也可继续获得提升。

4 結语

综上所述，在大数据背景下，很多领域都发生了巨大变化，对教育界而言，利用大数据创建更高效的教学模式势在必行。作为我国技术型人才的摇篮，高职院校在这样的背景下应充分了解什么是大数据和智慧课堂，然后创建涵盖课前、课中和课后的教学模式，以此提升教学效率和人才培养效果，促进学生和学校共同发展的同时，向国家输送更多的高素质人才。

[参考文献]

[1]樊强.大数据背景下公安院校构建智慧课堂之研究[J].文教资料，2017（9）：65-68.

[2]王哲.教育信息化背景下高职院校智慧课堂教学模式探讨[J].教育信息化论坛，2020（9）：22-23.

[3]胡宇航.高职院校“三段十步”智慧课堂教学模式研究与实施[J].河北旅游职业学院学报，2017（4）：85-87.

[4]周晓雨.大数据背景下的高职智慧课堂研究[J].电脑知识与技术，2017（13）：127-129.

（编辑 何 琳） Research on intelligent classroom teaching mode in higher vocational colleges under the background of Big Data

Liu Yang

（Hunan Urban Vocational College， Changsha 410137， China）

Abstract：The continuous development of information technology has brought us to the era of Big Data， the massive data can help study， work and life， so taking full advantage of Big Data has become the mainstream. For higher vocational classroom teaching， under this background， the intelligent classroom should be built through Big Data technology， so as to effectively improve the efficiency of classroom teaching and talent training effect， and then give full play to the role of the cradle of technical talent. Based on this， this paper briefly analyzes the mode of intelligent classroom teaching in higher vocational colleges under the background of Big Data to promote the training of technical talents in China.

Key words：Big Data； smart classroom； classroom teaching mode