幼儿“彩虹”投掷区的设计与使用方案

广东省广州市番禺区直属机关幼儿园 韩晓志

★设计背景

1.由近几年本园幼儿投掷项目的数据显示，中小班幼儿达标率偏低。笔者抽查近三年大班上学期末投掷数据523例，其中276名男幼儿、247名女幼儿，达标率分别为88%和90%。

2.通过访谈，我园所属区内幼儿体育教师发现，我区幼儿在投掷项目上存在着整体水平偏低的情况。为进一步了解幼儿投掷情况，笔者依托本园体育课题成果研究量表（如表1所示）进行了调研。

表1.幼儿测试研究量表

对成绩不足的幼儿进行分析总结，发现大多数幼儿肢体协调上存在不足。分析原因主要有：个体发展差异性；动作辅助练习不足；测试方法单一。为提升幼儿的投掷水平，丰富投掷评价形式，我园特设计了“彩虹”投掷区。

★设计理念

基于幼儿自我评价基础、以兴趣为起点的评价、投掷项目测查的合理性、投掷技术要求等特点，从场地设计丰富幼儿投掷评价。

★内容设计

1.场地外观、尺寸。

2.幼儿特点的技术辅助设计。

3.幼儿自主记录簿设计。

★具体实施

以0.75米为半径画圆，分别画两条平行的切线。然后画两边切线组成一个等腰梯形。具体角度不做要求，以美观为主。从圆心出发画角度为34.92°的两条线（即场地边线），然后以圆心为准，画半径分别为3米、3.5米、4米、4.5米、5米、5.5米、6米、6.5米、7米、7.5米的弧线，将每个弧线进行颜色填充，见草图（图1）、效果图（图2）。

图1.场地设计草图

图2.场地设计效果图

★设计位置

具体尺寸按照成人标准的75%进行缩减，其他幼儿活动场地原则上距离落地区（彩色伞部分）1.5米以上（图3）。

图3.投掷区设计位置

★其他器材

图4.辅助器材草图

辅助出手角度标志杆，标志杆可调高度。根据投掷项目力学计算公式，幼儿出手角度原则上以40度为宜。将标志杆放置于幼儿前方，根据幼儿身高调整标志杆的高度，从而使得幼儿出手角度不小于40度才可将球投掷越过标志杆。

★投掷规则

1.投掷时应从静止姿势开始，允许幼儿触及投掷区内沿。

2.幼儿在器械落地后方可离开投掷圈，离开时向投掷区反方向离开（彩虹伞下方篮子的底部）。

3.器械必须完全落在落地区标志线内沿才有效。

4.成绩测量。每次有效投掷后均应进行成绩测量，从落地痕迹的最近点取直线量至投掷圈内沿，测量线应通过投掷圈的圆心。记录测量距离的最小单位为0.01米，不足1厘米不计。

5.落地区标志线（场地边线）用5 厘米宽度的线标出，标志线的延长线内侧的夹角为34.92°。

用下列方法精确设置34.92°扇形落地区：在离投掷圈圆心20米处，两条落地区标志线相距12米，即每离开圆心1米，落地区标志线的横距增加60厘米。

6.每次投掷后，应将器械运回投掷圈附近区域，不得掷回。

★幼儿记录表设计

依据CIPP评价模式（决策导向或改良导向评价模式）进行指标设置，即：背景、投入、过程、结果。

1.背景指标设置。

根据对幼儿易造成干扰的因素来设置背景指标：天气、时间、地点、人物（测查者）。

2.投入指标设置。

主要包括教师、幼儿、器材，统一指标减少误差。

表2.幼儿操作记录表

3.过程指标设置。

记录幼儿的成绩形成过程，要求测查者定量评价与定性评价相结合。

4.结果评价设置。

结果评价类似诊断评价，对幼儿情况的总结分析，制定类似运动处方的形式。

幼儿使用彩色笔对操作记录表（见表2）进行自我投掷的颜色涂鸦，与达标颜色形成对比。

★设计实景

图5.投掷区场地设计前

图6.投掷区设计完成后

如图5、图6所示。

由此，“彩虹”投掷区就设计完成了。