中职数学教学中学生管理现状及优化策略研究

程淑英

摘要：数学教学中的学习管理是对学生的数学学习过程的监控。对学生的数学学习如何进行有效的管理是数学老师容易忽视的问题，也容易造成学生学习效率低下。本文主要论述在中职数学教学过程中，通过管理更好地帮助学生培养学习兴趣，提高学习效率，提升学习成绩，从而取得良好的教学效果。

关键词：中职数学;学生管理现状;优化策略

一、中职数学教学中学生管理现状

（一）学生对数学学习兴趣不足

中职生，一群与高中生涯失之交臂的孩子，他们的文化素质偏低，且对数学学习的兴趣不浓厚。据一部分同学反映，数学学科的逻辑性比较强，他们很难找到学习思路，这也导致一部分学生产生挫败感，不能积极迎接数学挑战，久而久之陷入了数学学习困境。与此同时。还有一部分学生由于基础比较薄弱，不能按时完成作业，且对于教师课堂教学中提出的问题也不能及时解决，久而久之学生的学习压力增大，容易对数学学习产生倦怠。

（二）学生厌学现象较为普遍

从一定程度上看，学生对数学的学习态度直接影响了课堂管理效率，从当前中职生数学学习情况来看，部分学生存在厌学心理，主要体现学生学习积极性不高，未掌握正确的学习方法，遇到难题就退缩，且对教师的依赖性比较强，缺乏自主学习能力与探究精神，不能独立解决数学问题，缺少成功的体验，长期下去容易有厌学心理，谈“数学”而色变。

（三）学生没有良好的学习习惯

现阶段一部分初中生没有良好的学习习惯，当没有解决学习过程中遇到问题就将自己视为失败者，相应地，这些学生也被称为学困生，他们在学习方面没成就感，且对数学学习的积极性比较低，在数学学习过程中秉持“得过且过”的态度，追根究底为学生没有良好的学习习惯，特别是在解决数学问题过程中经常犯同样的错误。从学生课上表现来看，部分学生上课不带书本，也不做笔记，未记录学习重点，同时，这些学生也缺乏钻研精神，遇到难题就退缩，逐渐陷入了“不会学→不想学→害怕学”的恶性循环。

二、中职数学教学中学生管理优化路径

（一）创新教学方法，提升学习兴趣

教学方法的选择于教学质量的提升有重要作用。针对中职生对数学学习兴趣不浓厚这一现状，我们可从教学方法的创新入手，如采用情境教学法，为学生创设与教学主题相符的情境，通过这种方式拉近学生与数学课堂之间的距离，提升学生学习的自主性。

以“指数函数”这一内容为例，在教学中，我引入了细胞分裂的案例，如某细胞分裂时，由1个裂变为两个，2个分裂为4个，4个裂变为8个，如将细胞分裂次数设为x，最终得到的细胞总数设为y，那么x与y之间有什么关系？在此基础上，我引入了指数函数的概念。在数学教学中，通过为学生创设相应的情境能够帮助学生更好地理解抽象的数学概念，也能调动学生的学习积极性。

（二）引入探究主题，培养探究能力

针对部分中职生厌学情绪比较严重这一现状，在教学过程中，我们可改变以往的教学思路，引入探究性问题，鼓励学生以小组形式探究数学问题，进一步提升学生的探究能力。以不等式相关内容为例，我让学生思考：为什么糖水加糖会越来越甜？探究过程中，我让学生将这一问题转化為数学问题，将糖水质量设为m，糖质量设为n（单位均为g），且两者质量均大于0，糖水质量大于糖。糖水达到动态平衡后，再加入xg糖，糖水更甜了，为什么？讨论过程中，学生计算出了最初糖水的浓度，即m/n，在此基础上加入xg糖，糖水浓度也发生了变化，变成（m+x）/（n+x），对比两个式子，只要（m+x）/（n+x）≥m/n成立就能证明加入糖后的糖水浓度更高，糖水越来越甜。

（三）纠正不良习惯，提升学习信心

要想提高学生的高数学学习成绩，就要从习惯入手。首先，分析数学学科的特征，其作为一门逻辑性学科，对学生逻辑思维能力的培养有很高要求。而现阶段部分学生习惯不良，不能理解晦涩难懂的数学知识，常常陷入解题困境。追根究底是学生审题不清晰，未从题目中提取有效信息，且部分学生做题过程中虽然将重要信息罗列出来，但书写不规范，导致一些重要信息被遗漏，错误率也大大提升。特别是在函数奇偶性判断过程中，如学生审题不仔细，容易忽略特殊函数的定义域，这种情况下也容易出现判断失误。其次，还有部分学生不注重学习反思，主要体现在同样的题目再次出现时错误率仍未得到有效控制。主要源于学生不注重反思，未思考是哪个步骤出现错误。对于数学教学而言，点滴积累是非常重要的，只有不断反思、调整学习方式才能避免下次再次出现错误。基于此，学生要加大反思频率，将容易错的题目积累下来，必要时也可建立思维流程图，通过这种方式更正自身的思维习惯。把握数学学习的要点。

三、结语

面向中职生的数学学习管理要从多个角度入手，如聚焦学生兴趣的培养，引入多元化的教学方法，增强学生的学习体验;引入多元化的探究性问题，使学生聚焦某一知识点展开探究，进一步提升学生的探究能力。此外，还要纠正学生不良的学习习惯，如书写习惯，引导学生进行学习反思。

参考文献：

[1]王立男.新形势下对加强中职数学教学课堂管理的措施探讨[J].科学咨询（科技·管理），2021（09）：227-228.

[2]张远洋.中职学校数学课堂教学策略探究[J].现代职业教育，2020（47）：78-79.