关于《电子商务网页图像制作》课程思政的几点思考与探索

赵娜 张德

摘要：本文讲述的是电商专业以《电子商务网页图像制作》的思想政治教育元素课程。在这一学习任务中设计了思政要素和德育功能课程，并将职业素养、职业道德、社会主义制度优越性、追求真善美与家国情怀和爱国热情融入其中，目的是将能力培养、知识传授和价值引领能够相统一，更好地实现该课程的育人功能，润物无声立德树人。

关键词：职业素养;职业道德;爱国热情;家国情怀

一、概述

“课程思政”是教师在教学的过程中，要有计划、有意识地去设计教学中的内容和教学环节，营造出良好的育人环境。要求各门专业课程在教学活动中，要持续地对学生进行思想政治教育与思政课程结合共同形成同向同行的合力，以达成协同效应，这不仅要让学生在技术上能“成才”，还要促其在精神上能“成人”。落实学校“立德树人”的根本任务，即“课程蕴含思政”和“思政融入课程”。

二、课程性质

《电子商务网页图像制作》是电子商务专业课程中的一门核心课程。主要从认识电子商务网页图像制作、Photoshop CS6界面环境、图像的简单处理、文字的简单处理以及图像处理技法（抠图、修图、调色、合成及特效）等模块安排课程内容，循序渐进、环环相扣、理论知识简单易懂、技能训练紧扣理论环节，对于技工院校学生相当实用。通过学练一体课程教学、坚持以学生为中心，培养学生专业技能、职业素养。专业课程体系构架如图1所示。

三、课程思政的思考与探索

在价值引领、能力培养的知识传授中，让学生体会社会主义制度优越性，感受中国共产党的伟大壮举，传播爱国、积极向上的正能量，弘扬社会主义的核心价值观。培养其逻辑思维、探索求证，提升学生的自主学习、主动发展、创新创业等能力，使其具备职业道德和职业素养。本课程的目的是将知识传授、能力培养和价值引领相结合，并将学生追求真善美的职业道德也纳入其中。具体应在以下三个方面做好工作：

（一）调整教学目标

调整教学目标，建立“知识传授、能力培养、价值引领”三位一体的育人目标，坚持显性教育和隐性教育相统一，打造教学育人新格局，做好顶层设计。

（二）优化教学设计

优化教学设计，以社会主义制度优越性、中国共产党伟大壮举、完善中华优秀传统文化教育作为开展社会主义核心价值观教育的重要内容，以专业技能知识为载体，深挖《图形图像处理》的课程思想政治元素，将知识传授、价值引领和思想政治教育有效结合，做到课程教学全过程育人。

（三）改革教学方式

改革教学方式，利用线上线下混合式课程教学方法，搞好课堂教学和实训的有机结合，适当的增加学生互评、讨论、展示教学环节，提高学生在课堂中的参与度和学习兴趣，培养学生的感恩和互帮互助的品质。

四、结语

专业课程教学在“课程思政”积极的推动下，以多元化的教学方式开展专业课程思政教育，让学生在学习知识技能的同时提高思想道德修養、培养了“又红又专、德才兼备、全面发展”的人才培养目标。该课程在实践的过程中，应继续深挖蕴含的思想政治资源，使得该课程中处处体现价值引领、立德树人，润物无声。

参考文献：

[1]中共中央宣传部理论局.马克思主义哲学十讲[M].北京：学习出版社，2013：142.

[2]于桂花.“课程思政”教学实践路径探析[J].教育理论与实践，2020（15）：27-29.

[3]胡华.高职院校“课程思政”建设的价值意蕴与路径探索[J].教学实践，2019 （6）：88-95.