“悦”读，点燃儿童天赋与才能的火花

饶芳

摘要：儿童文学是奇思妙想的发源地，是纯真美好的摇篮，是色彩与图画的启蒙殿堂，它带给儿童积极乐观的体验，妙趣横生的童年生活。可以说，儿童文学以轻盈的笔调在孩子的成长中不断描绘，或多或少，留下长远而又深刻的影响。而绘本作为一种独特的儿童文学方式，是“儿童文化的呈现”。绘本的最大特点是“图文并茂”，涉及生活方方面面，最能打开儿童的兴趣之门和想象之门，让儿童愉悦地读书，并在“悦”读中，提升语文素养，综合学习能力，发现自己的天赋与才能。

关键词：绘本阅读;提升语文素养;想象力

小学生阅读绘本，核心目标之一就是培养学生语文素养，如想象、朗读、表达、思考。所以作为阅读课程的教师更应该关注阅读兴趣的培养，阅读课教学环节的设计，阅读方法的指导，使学生在“悦”读中挖掘学生的综合学习能力。以“笨拙的螃蟹”绘本阅读指导为例，展开绘本阅读课程的几点思考：

一、猜想的意义，在于猜想之外

（一）打开想象，享受表达

一方面，如同被层层包裹的礼物一般，勾起孩子们主动想打开的好奇心和求知欲，从而激发阅读兴趣，另一方面俏皮的猜想、灵动的猜想，让故事充满未知的魔力。它让阅读思维飞向逻辑或非逻辑，让孩童的想象力在创造思维中驰骋，让“作者的创作”和“我的创作”，不断碰撞，这时，孩子们俨然就是一个一个小作家，通过说话，将自己的灵感口头表达出来，并获得想象的乐趣和创作的自信。这也是绘本阅读的魅力所在。

（二）“猜”与“导”相息相生

“猜”的起点对应“导”的兴趣，比如“笨拙的螃蟹”一课中，导入部分，通过猜谜，引出“螃蟹”，让孩子们先说说生活中的螃蟹和自己心中的螃蟹，再出示绘本封面的“螃蟹”形象，通过初步看图观察，猜想此文中的螃蟹有什么不同。从而在一开始便抓住孩子的求知欲。整个故事的阅读也是在一个接一个的猜想下完成的。

从宏观的角度猜游戏、猜情节、猜人物心情、猜结局。从微观的角度猜细节。在通过图片猜“游戏”情节的环节当中，猜的过程也是导的过程。

1.导出阅读的方法

一可以导出阅读的方法，如“你觉得主人公螃蟹尼尼的心情怎么样？你从哪里看出来尼尼不开心呢？”这一个猜想导向“学会看图”，图片可以传递很多信息，学会观察图中人物的表情、动作，从而体会人物情绪，学会观察图中环境特点，重视图中隐藏的线索和细节，从而理解故事情节。

2.导出“新的问题”、导出“自我表达”

二可以导出“新的问题”、导出“自我表达”，如通过看绘本主人公螃蟹尼尼的表情和动作，可以猜想出它对自己的不满意，对自己“钳子”的不满意，进一步引导学生说出“尼尼的嘴巴是憋着的、眼睛向下垂着，钳子往下吊着，所以它很不开心，因为开心时，一般会举起手来，会笑，眼睛会发光”。

3.欣赏绘本的画面美

绘本不同于其他的图书，绘本往往画面精美，富有内涵，符合学生的思维特点，这不仅牢牢地吸引住了学生的眼球，激发学生的阅读兴趣，更给学生带来了一次又一次的审美熏陶，让学生在潜移默化中提升自己的美感。如《笨拙的螃蟹》一书中随着情节的变化，书中的背景也在不断地变化之中，书中开头，作者刻意强化了主人公尼尼的钳子，显得十分大，到了结尾，便开始弱化钳子，强化“海洋”这个大背景，学生在认真细致地观察中，就可以体会到画家的真实用意。

三、绘声绘色讲故事

（一）培养学生的表达和表演能力

首先是培养学生的表达和表演能力，这就要求教师在绘本教学中，将自己变成一个演员，用语调的变化、语音的轻重、断句、动作等等言传身教地教同学们讲故事。如在带领学生阅读“笨拙的螃蟹”游戏一“捉泡泡”时， 我的语言是这样的“有一天、尼尼和它的朋友们在一起，周围飞着许多大大小小、五颜六色的泡泡，可美啦，它们开始玩捉泡泡的游戏，规则是，轻轻地捉住，看谁捉得多，大家玩得高兴极了，都跳起来了，正当章鱼、海龟要捉住泡泡时，‘啪’，怎么了？”學生们一边倾听故事，一边受到老师创设的情境的感染，将自己也代入到故事当中，与故事中的人物感同身受，这时，相机指导朗读，反复训练，再打乱故事图片，请同学们排序，带着自己的感受回忆情节，邀请同学讲故事。同学们在“游戏一”中得到了启发和训练，便能应用到后续的各个环节中。

（二）提高课堂参与度

绘声绘色讲故事还能指向提高学生们上阅读课的参与度。有了好的引入和示范，在接下来的环节中，学生们都已变成故事中的一员，和老师一起说故事，演故事。

绘本教学要注意的点还有很多。如教学生看封面、封底，了解作者，一个绘本往往能引出多个绘本，激发阅读兴趣、在绘本中积累词语等等，都需要我们在实际阅读和教学中慢慢摸索。绘本为儿童的身心发展带来无限可能，只要我们用心摸索，定能使学生在于绘本的心灵对话中感受快乐，获得丰富的精神养料。

参考文献：

[1]黄菁.从“悦”读经典绘本中提升小学生综合学习能力[A].上海市小学语文教学优秀论文选[C].2015（01）.

[2]南希·纽曼.阅读力[M].北京：中信出版社，2018.