浅析在高中英语教学中如何提升学生的综合素质

摘 要：提升学生综合素质，促进学生全面发展不仅是当代高中英语教学的重要内容，同时也是学生科学培养的重要方向和目标。基于此，当代高中阶段英语教学活动中，教师应在科学思想下，有效通过各种教学设计和教学方法来对学生进行科学教育以及培养，从而有效增强学生的综合能力，推动学生整体素养和综合素质的全面提升与发展。

关键词：高中英语;综合素质;方式方法

一、 引言

近年来，随着新课改以及素质教育的深入发展，在具体知识与内容教学中，通过各种手段和模式来帮助学生科学构建技能与知识获取路径，增强学生学习能力和综合素养成为当代学生科学培养的重要内容。当代高中教师应科学认知这种思想和方向，有效保证学生培养效果，增强学生的综合素质。

二、 高中阶段英语教学中提升学生综合素质的具体路径

（一）科学确立目标，有效增强培养效果

教学活动的设计目的与核心，是决定学生培养方向的重要因素之一，学生的综合素质要想得到提高，就必须注重科学培养目标的确立。通过合理的教学设计，对学生进行科学有序的有效培养，有效增强学生的综合素质，提升学生的综合水平。在这样的大前提下，高中阶段是学生综合素质能力培养的最重要阶段和最好时机，教师也必须在教学目标设计以及学生综合能力培养上，有效地注重学生的学习质量，进而科学提升其学习能力，提升其综合素质。在具体的英语技能与知识教学中，教师可以针对不同的情况，分步骤进行。如教师在设计整个单元教学目标或者单一课堂知识教学目标时，可以先将整个教学过程中涉及英语知识技能的内容进行分层，先利用科学的方式对学生进行引导，帮助学生完成一定的认知学习需求构建，接着再帮助他们完成学习过程中知识与技能的总结和归纳，之后再引导学生进行下一步的推导以及研究。通过这样的方式，学生在教师的有效引导下，无论是英语语言知识技能还是自身的学习能力、学习素养都会得到一定的发展以及增强，综合水平也会得到明显提高。此外，教学内容选择是“以生为本”高中教育的重要组成部分。近些年来，虽然随着国家教育部门关于教育问题的不断调整以及教学课本的不断改革，学生素养以及能力培养的部分日渐则增多，但依旧存在着些许问题，不能完全满足学生发展的需求。

教师在进行高中英语教学时，还要从课内、课外两个方面对学生进行科学培养，保证学生英语素养的不断提升，增强学生的综合素质。

（二）實施多元方法，提升学生综合素养

高中阶段的学生大都生性活泼，他们对新鲜的事物都勇于尝试，在科学提升其综合素质的时候，教师还应积极选取一些优秀的教学方法来对学生开展教育。角色扮演是当代高中阶段深受学生喜欢的一种方法，最早诞生于西方的戏剧学校，主要模式是通过一定的戏剧表演活动来增强学生对技能与知识的兴趣，提升学生的综合素养，促进学生综合能力的全面进步与发展。当代英语课堂教学也可以使用这样的方法。如在教授学生“Friendship”这一片段时，教师可以在正式开讲前，先提前几天前为学生布置这样的一些角色表演任务：

1. 仔细阅读文本内容，找到其中的所有人物，通过资料查阅等手段，对其主要人物背景进行详细了解。

2. 主动对其中的对话部分进行预习，合理选取其中自己需要扮演的角色。

3. 主动查阅场景时期的各类文化资料，如人物着装、礼仪习惯以及风土人情等等，力求在表演中再现当时的场景。任务布置完成后，教师在课堂教学时，可以通过随机的方式让学生就这段故事场景进行详细的场景讲解和故事梗概讲解，进而在讲解完毕后，进行“情境再现。”此外，教师还可以积极采取一些其他方法，加强学生对书籍文本的了解，增强课堂教学的趣味性。

除了进行角色扮演以外，教师要想科学提升学生的综合素养，还可以积极采取合作学习的方法。合作探究学习是当代学生素养科学培养与发展的重要方法之一，合作探究学习在全球教育教学以及科学研究中都有着广泛的使用，对社会发展以及优质成果体现有着独特的作用。合作学习是指教师在一定环境中，将具备不同特质的学习者放在同一个团队里，让他们这个团队就一个问题进行科学研究和分析探讨，科学明确知识或者问题答案获取路径，有效完成问题的解决以及答案的选取。将合作探究学习引入英语教学中，不仅能够保证学生的科学培养效果，帮助学生从多维度认识和学习各类知识，加强他们对知识与技能的理解，更重要的是还能激发学生的合作意识，让学生在整个集体讨论探究过程中，明确自己的优缺点，加强对自身能力的认识，有效增强他们的自主发展意识和发展能力。如在教授学生“English around the world”这篇文章的时候，教师在初始时期，可以先不为学生直接进行讲授，而是直接按照优秀以及努力两个特征将班级内学生分为几个不同的探究小组，并让他们在组长的带领下，通过主动资料查阅、注释研究等手段来完成整个课文的有效性预习，掌握其中的单词和短语，完成文章内容的初步认知和了解。待组内学生都有了一定的认知之后，教师还应对学生存在的问题以及涉及的疑惑知识进行整理与分析，

选择有重点的讲授，保证学生学习效果，在提升学生问题解决能力的前提下，强化学生的学习路径和学习意识，提升学生的综合素养。

（三）开展分层教学，促进学生能力提升

每个学生都是不同的，其生长环境以及学习能力都存在着一定的差异，这种差异也会使学生的外在表现存在一定的不同，在当前“以生为本”理念的支持下，教师在对学生进行英语技能与知识教学时，也可从学生实际情况出发，将学生分成几个不同的层次，从而对学生进行不同方式、方法的定制计划，让处在思维发展不同阶段的学生都能够学有所得、学有所成。如在英语技能与知识教学中，针对不同能力的学生，教师可以将他们分为不同的层次，如对英语技能与知识学习能力较强，英语学习素养较为优秀的学生，教师可以将他们划分为突出类，在英语技能与知识教学中，主要对他们提出问题，让他们通过核心内容研究等方法来自主获取知识，完成知识技能获取通道的独立性构建，并逐步完善独属于自己的个性化学习方法。而对那些英语技能与知识尚待培养与发展以及英语学习素养一般的学生，教师可以将他们分为进步类，在英语技能与知识教学中，对他们进行科学引导和有效性培养，利用合理介入的方式来对学生进行科学介入以及引导，帮助他们逐步找到适合自己的英语技能与知识学习方式和方法，针对性地培养学生的英语技能与知识学习能力。而对那些英语技能与知识学习能力较差的学生，教师可以将他们归结为后进类，在教学过程中，对他们进行认真引导和详细交流，在循序渐进中防微杜渐以及事无巨细的引导，从而逐步帮助他们弥补自己的缺陷，按部就班地逐步进行发展以及锻炼，进而迎头赶上。

针对不同的学生，教师还应采取不同的评价方法以及引导方式。如在英语技能与知识培养中，对突出类的学生，教师在英语技能与知识以及学习方法培养过程中，应加强他们对自身思维的激发，让他们在自我需求引导下，主动朝着更加优秀的方向努力。对那些努力类的学生，教师则要对他们的学习方法和学习行为进行肯定。在此过程中，引导他们认识更加优质的方法和行为，帮助他们更上一层楼。而对那些尚待努力的后进学生，教师应对他们时刻关注，对其任何一点进步以及努力都进行详细的肯定以及全方位的重视，积极引导学生逐步树立信心，进而在良好信心中，有效进步，稳步发展。

三、 高中阶段英语教学中提升学生综合素质的重要意义

（一）培养学生综合素质是当今高中教育的重要发展方向

近些年来，随着各区域之间的不断交流、融合以及发展，各种先进的学生教育以及思想方法开始被科学地引入各个阶段的教学当中。这些方法以及手段，不仅先进科学，同时也更加贴近学生的学习实质，能够有效提升学生的综合素养。培养学生综合素质是指教师在高中英语阶段的英语技能与知识教学中，积极采取各种全新教育思想和手段来对学生进行技术以及知识的指导，从而打破教育时间与空间的限制，让学生随时随地都能有效地掌握相关的技能以及知识，获得技能与知识的全面提升与发展。在实际的学生培养过程中，相比于传统的课堂教学以及实践教学，培养学生综合素质理念引导下的“定制化”英语教学服务，不仅更加科学有效，更能让学生科学提升自己的综合素养和思想意识，更能帮助学生突破传统模式，使其综合能力和学习方法得到长足的提升与发展，推动学生综合能力以及綜合素质的增强与提升。

（二）培养学生综合素质是高中教育改革的必然发展趋势

教育改革近些年来获得了长足的进步与发展，随着核心素养等全新教育理念的提出，当代素质教育正迎来了一个全新的时期。素质教育改革这些年来，无数经验以及思想告诉人们，素质教育的核心就是“以生为本”，利用各种科学有效的方法来激发学生的综合能力和学习素养，让学生在有效科学的思想以及方法下，各种能力以及思维得到释放以及发展，最终达到综合素质以及能力全面提升的目的。而培养学生综合素质教育，是当代“以生为本”思想下的一种先进的学生素养培养思路和方法，具有针对性强、学习效果好的特点，这些特点不仅有利于学生各种素养的提升，更能增强学生的学习意识，让学生能够在有针对性以及定制化学习中，更加科学、快速地掌握自己所需要的知识与技能，得到更大、更全面的提升与发展。

（三）培养学生综合素质能够促进当代高中教育新生态模式构建

将培养学生综合素质思维模式引入当代日常英语技能与知识教学中，其核心就是利用新思想下的新教育手段和教育模式来促进高中教育学生科学现代化的发展，有效构建新技术下的学生综合素质培养新生态结构与模式，核心思想就是推动中国高中教育阶段科学培养学生的可持续化、健康化的发展，推动中国当代高中教育的不断革新，科学构建新思想、新理念、新教育下的高中科学培养学生的生态环境。基于此，在当前新技术支持以及人才发展需求下，高中阶段学生的科学培养应加强教师的发展进步意识，加深自己对科学培养教育学生的深刻认知，进而不断通过实践研究以及新模式改革的手段，有效推进高中人才科学培养的不断落实与进步，完成高中人才科学培养现代化建设新生态新模式的全新构建与发展。

四、 结语

总而言之，当代高中阶段英语教学对学生英语素养培养以及综合素质的提升有着重要的作用，当代教师必须要对学生素质全面提升与发展的教学与培养思路和方法进行细致的多维度的分析和研究，并在此基础上，结合自身的情况和学生的实际学习情况进行合理选择以及有效改进，保证课堂教学效果，加强学生培养效率，提升学生的综合素养。

参考文献：

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[4]李芳.高中英语教学中提升学生的综合素质的对策分析[J].中华少年，2019（9）：32.

作者简介：李泽军，甘肃省白银市，甘肃省白银市会宁县第四中学。