浅谈幼儿园教育中户外运动的开展对策

摘 要：户外活动是幼儿园教育中的重要组成部分，对户外活动开展的重要作用，教师要有正确的认识，从而在户外活动开展中，要强化户外活动安全教育、提升幼儿参与度、保证户外活动多样性等，全方位提升户外运动水平。

关键词：幼儿园;教育;户外运动

一、 引言

幼儿园教育是当前中国教育事业中的重要组成部分，同时幼儿园教育阶段，也是幼儿发展与学习的重要阶段，在这一时期只有打好基础，才能帮助幼儿更好成长。在如今教育改革发展背景下，针对幼儿园教育也做出了明确规定。幼儿园的适龄幼儿是三岁到六岁，在这一年龄阶段中，幼儿身体正处于发育的重要时期，因此，需要适当参加户外体育运动，不仅可以促使幼儿身心得到锻炼，而且能够保证幼儿能拥有健康心理，推动幼儿未来更好发展。

二、 幼儿园教育中户外运动开展的重要作用

对大部分幼儿而言，幼儿园是除了家庭之外最为熟悉的场所。从当前幼儿园教育教学工作开展中不难看出，在实际教育教学中，可以为幼儿提供健康课程、语言课程、科学课程以及艺术课程等，最为主要目的是帮助幼儿更好融入集体生活中，实现幼儿身心更好发展的同时，为幼儿未来打下良好基础。对幼儿园教育中，户外运动开展的重要作用，文章主要从以下几点进行阐述。

（一）实现幼儿身体健康发展

在幼儿成长过程中，身体健康属于基础环节，也属于首要环节，如果身体健康无法保障，其他方面更是无从谈起。健康不仅仅包含着先天生理健康，同时还包含着后天可以养成健康体魄。在幼儿园教育中，要通过开展丰富多样的体育活动，实现对幼儿身体素质的锻炼，保证幼儿能够拥有健康身体。幼儿年龄往往是三到六岁之间，在這一阶段中，幼儿下肢发育较为迅速，在此背景下，需要幼儿参与到相应的跑跳活动中。基于此，通过合适的体育锻炼，可以促进幼儿下肢骨骼肌的发育，保证四肢协调性以及呼吸系统功能、呼吸系统功能的健康。与此同时，在幼儿阶段就开始进行体育锻炼，帮助幼儿养成良好体育运动习惯，有着更加规律的作息。特别是在如今互联网时代发展背景下，很多幼儿在家庭中会使用手机，过度使用电子设备。这种不良情况，可以通过良好户外体育活动改善。

（二）实现幼儿心理健康发展

户外体育活动的开展，不仅可以保证幼儿身体健康，还能实现幼儿心理健康。先天健康条件大致相同，这使得生活环境、教育等因素，会对幼儿心理发育产生直接影响。幼儿园在学龄前幼儿发育中发挥着重要作用，在此背景下，需要将户外运动优势发挥出来。幼儿参加到户外体育活动中，可以实现对幼儿意志力的磨炼，意志力是人在社会发展中，所需要具备的基本素养。在具体户外体育活动落实中，可以开展不同体能训练，将培养幼儿意志力作为重点与关键。但是有部分家长出于担心的角度，并不愿意幼儿参与到体育活动中，这对幼儿的成长而言会产生直接影响。幼儿园的统一组织会在一定程度上将这一问题解决，家长会更加放心学生参与到体育活动中。除此之外，户外活动在很多情况都属于集体活动，在集体环境中，需要幼儿之间进行沟通交流，促使幼儿交际能力可以得到全面提高。提升幼儿的团队协作精神，培养幼儿勇敢、坚强、乐观等良好品质。

（三）实现教学工作的顺利进行

可以将幼儿园教育视为幼儿家庭教育的延伸，实际上，幼儿园属于高度专业化的幼儿教育机构，不会受到家庭因素影响，这对教育范围的拓展能够起到积极作用。幼儿教育有着一定特殊性，这使得户外活动要成为基础性体育活动与启蒙性体育活动，与中学、小学体育课活动之间存在很大差异。而且幼儿身体发育并不完全，对抗性户外活动可能会对幼儿身体健康造成影响。因此，要根据幼儿实际发展情况，对户外活动进行合理选择。一般而言户外活动要将活动性作为重点，选择幼儿容易理解的户外项目，确保户外项目的开展，对幼儿能够起到良好引导作用，这对教师教学工作的顺利进行而言具有重要意义。

三、 幼儿园教育中户外活动的开展措施

（一）强化户外活动安全教育

为促使户外活动能够在幼儿园教育中得到更好落实，在体育活动开展中，需要教师能够做好幼儿的户外运动安全教育工作，提升幼儿安全意识，避免在活动中出现安全事故。在强化户外活动运动安全教育中，要注意以下几点问题：

1. 教师要向幼儿传授正确的运动方式。在具体的运动中可以发现，如果运动方式不正确，很有可能会对幼儿健康产生直接影响。而且在户外运动中会使用很多不同体育器材，这些体育器材对于幼儿而言较为陌生，教师对于此类器材的正确使用方法，需要实际操作、演示，同时，在户外活动中，需要向学生展示正确活动规范与操作规范，使得幼儿在游戏运动过程中的安全性可以得到保障。

2. 在组织幼儿活动之前，需要带领幼儿做好热身，热身的主要目的也是避免安全问题的出现，帮助幼儿了解在具体运动中该怎样确保自身安全。对存在风险的户外活动项目，需要教师能够提前做好安全防护工作，避免风险问题的出现。在活动开展之前能够做好安全讲解工作，活动开展过程中教师要时刻观察幼儿动作情况，如果存在错误行为，那么要立即制止。

3. 安全教育工作可以直接向家长说明，让家长意识到安全教育的重要作用。在幼儿参与到户外活动中时，不仅需要教师做好提醒，更需要家长得到家长的协助。教师针对户外安全教育活动的开展，可以制做趣味性动画视频，并将视频发送到家长群中，这样家长与幼儿就可以一同观看，达到良好教育效果。

（二）提升幼儿参与度

在落实幼儿园户外活动过程中，教师对幼儿实际参与情况要给予更多关注，要将提升幼儿活动参与度作为一项重点工作。具体工作的开展要注意以下几点问题：

1. 教师是整个户外活动的组织者与领导者，因此，要为幼儿起到良好带头作用，积极组织幼儿开展不同体育活动。幼儿在实际学习过程中，通常情况下会模仿教师行为方式，但在很多情况下，教师往往是户外活动的解说者，自身并没有参与到活动中，只是在口头上叮嘱幼儿该怎样开展活动。如果教师能够参与到其中，可以在很大程度上调动幼儿活动参与积极性。很多户外活动在开展过程中，教师认为动作较为简单，但对幼儿来说具有很大难度。针对上述情况，教师要发挥出自身的榜样作用，与幼儿一同参与到户外活动中。

2. 在户外活动开展中，教师需要体现出幼儿的主体地位，将更多表演机会、技能展示机会等留给幼儿。比如，教师可以让幼儿之间进行讨论，从而对本节课户外活动主题做出明确。通过幼儿自主研究，可以在很大程度上将幼儿参与的积极性全面调动，创造良好活动氛围，为后续活动的有序进行打下良好基础，促使幼儿沟通能力、团队合作精神都可以得到提升。针对内向幼儿，或者不愿意参加活动的幼儿，教师需要耐心劝导，切不可强制性带领幼儿做游戏、参与户外活动。

（三）保证户外活动多样性

因为年龄因素影响，幼儿身体发展水平、心理发展水平并没有发育完全，这使得幼儿园户外活动的开展，只能以游戏活动为主。而游戏活动是幼儿园教育教学活动开展中，经常采用的一种教育方式。在此背景下，户外活动也要将此作为基础保障，户外活动需要将幼儿带领到室外，寻找到相应的体育活动场地，与大自然进行接触。在户外活动的落实中，可以采用球类的运动方式，也可以采用体操类运动方式。对幼儿身心健康发展有益的户外活动项目，教师都可以陆续开展。对幼儿园的户外空间、体育游戏器材等进行合理应用，将不同器材、设备的最大作用与价值全面发挥出来。

（四）强化活动前准备工作

在户外活动开展之前，需要做好相应准备工作，只有做好准备工作，才能为后续活动的有序進行打下良好基础。这就需要教师在户外活动落实之前，对活动主题做出明确，并结合实际情况，准备不同体育器材等。比如，在“追追跑跑”体育活动中，教师对本次活动的基本动作要有正确认识，比如，走、跑、跳跃、投掷等，场地可以选择在小操场中。在教室中教师可以带领幼儿回忆以往室内体育活动规则，这样可以促使幼儿对“追追跑跑”体育活动规则有更加深刻的认识与了解。在此期间，教师还可以邀请幼儿与自身相互配合，为其他幼儿进行演示，为活动的顺利、安全进行提供保障。为确保户外体育活动的有效性与趣味性，教师可以将学生分为不同小组，并扮演不同角色，比如，扮演青蛙角色、小鸟角色等，在绘画课、手工制作课堂中，制作不同小动物面具。因为幼儿身体协调能力相对较差，在活动开展之前，教师必须强调安全的重要意义，为幼儿亲自示范不同的规范动作，确保整个活动安全性。在活动开展之前，要明确活动开展目的、活动场所，以及活动用具等，避免活动混乱情况的出现。

（五）掌握活动开展重点

在具体户外活动开展中，教师对活动重点要有明确认识，在实际活动开展中，要注意以下几点问题：

1. 要注意活动开展的趣味性，通过趣味性游戏、趣味性竞赛等，实现对幼儿的有效引导，促使活动能够达到

预期的效果。比如，在“给羊羊送信”这一活动中，教师可以将班级内幼儿分为不同小组，扮演小羊、小燕子角色等。在活动开展过程中，每个小组都需要按照教师规定标准站队列，教师在发出指令之后，除了小羊之外都要到达指定地点取信，并将信件送给小羊，用时最短小组将取得胜利。活动场所可以选择在室外，幼儿在室外将会有着更加广阔的活动空间。通过竞赛方式，将幼儿活动参与积极性全面调动起来。

2. 确保活动开展多彩性。活动多彩性也就是说，教师要结合幼儿实际特点情况，选择不同游戏方式，比如，可开展丢手绢、跳方格等传统活动方式，在此基础上进行创新与完善，确保活动开展能够符合实际幼儿特征。

四、 结语

综上所述，在幼儿园教育开展中，要将户外活动融入其中。户外活动的开展可以帮助幼儿形成健康体魄，拥有健康心理，为幼儿创造良好环境，推动幼儿身心健康发展。

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作者简介：马淑琴，甘肃省平凉市，庄浪县第一幼儿园。