初中英语学生自主学习能力的培养方式探讨

王韵嘉

【摘要】在现代化教育理念下，“授之以渔”是教育的重要目标，学生所学习的书本知识，最终是为了运用到实践中去，掌握学习方法比具体的知识内容更为重要。初中英语可以说是学生是否能够学好这门学科的一个分水岭，英语教师应该在学生英语学习兴趣及学习能力的基础上，根据实际情况制定教学计划，这样才能够使学生增强培学习英语的自主性和积极性，导致英语学习十分“被动”。本文围绕初中英语教学中学生自主能力培养的重要性以及方式等展开了探讨分析。

【关键词】初中英语教学;自主学习能力;重要性;方式

引言

初中阶段是学生学习英语的重要时期，这一个阶段的英语学习，需要大量的记忆和运用。因此，如果学生在英语学习方面自主学习能力不强，那么将会感到英语学习面临诸多阻碍，学习效果难以得到保证。所以，英语教师必须将提高学生的英语自主学习能力作为教学重要出发点，只有学生乐于学习英语，才能够真正提高他们的英语学习效率，使学生在自主学习的过程中掌握更多适合自己的英语学习方法。

一、培养与提高学生英语自主学习能力的重要性

在素质教育背景下，学生自主学习能力培养的重要性越来越突出，英语学习应该是学生“主动”的事情，如何调动学生在英语学习中的主动性，是全体英语教师应该重点考虑的问题。就初中英语学科而言，学生是否具备自主学习能力或自主学习能力的强弱很大程度上影响着学习的效果。学生自主学习，相比较被老师“牵着鼻子走”，往往能够取得事半功倍的效果，反之，如果学生缺乏这种能力，那么不仅增加学习负担，学习效率也难以得到保证。进入中学阶段，学生面临的学习压力增加，需要学习更多的文化课程，这个时期，掌握自主学习能力，对于学生来说是减轻学习压力、提高学习效率的一个重要途径。从当前初中英语教学的实际情况来看，很多学生在传统英语教学模式下已经形成了被动接受知识的不良习惯，对英语学习缺乏探索精神和创造意识，缺少自主学习动力。学生不能够针对自身的英语学习进行有效的时间管理，自我控制能力比较弱，对于教材、教师、课堂表现除了比较强的依赖性，同时也不善于制定符合自身学习情况的学习策略。从初中生学习英语呈现出的这些问题来看，改变教学策略，培养初中生的英语自主学习能力是至关重要的，也是十分迫切的。

二、初中英语学生自主学习能力的培养方式

（一）培养初中生良好的英语学习习惯

培养学生良好的英语学习习惯是提升其自主学习能力的重要前提，学习习惯好坏直接决定了学生所采用的学习方法是否有效，那些英语学习习惯比较好的学生，在学习过程中能够更好地做出安排、计划时间，自然能够取得较好的效果。从当前初中英语教学的实际情况来看，很多学生在英语学习过程中由于学习习惯不好，导致英语学习缺乏计划性。初中生的英语学习习惯需要从以下几方面来培养：首先，预习的习惯。学生要学会预习，熟悉新课当中的生词、句子等，对于接下来的学习都是非常有帮助的，在进入新课时，对知识点有了一定的印象，这样可以增加学生学习的自信心，从而把握学习的主动权;第二，认真听讲记笔记的习惯。在英语课堂上，学生要保持认真听讲的状态并做好笔记，英语课堂是学生理解与掌握相关知识的最主要的渠道，在記笔记的过程当中，学生记下其中的一些重点、难点，课后可以将疑惑之处与教师进行交流，这样一来，很多问题都能够迎刃而解;第三，养成课后复习的习惯。学习本身就是一个不断巩固的过程，对于英语学科的学习亦是如此。教师应该培养学生课后复习的习惯，有效复习能够加强对已学知识的记忆和理解，也是学生不断挖掘与掌握高效学习方法的有效途径。

（二）培养学习课后自主学习能力

课后的学习主要依靠学生的自觉性，教师要引导学生通过各种渠道展开英语自主学习。当前是信息化社会，网络技术的发展，推动了许多行业的进步，同时也带来了学习方式的创新，网络上有许多可挖掘利用的英语学习资源，教师要引导学生在众多的资源当中进行筛选。课后作业的完成情况也是学生自主学习能力的一个检验方式，教师在布置相关的英语任务时，不能够过于强调“量”，也不能超过学生已学的知识范围，任务布置要以突出学生“自主学习”为主。

（三）营造轻松愉悦的学习氛围

很多教师不擅长拉近与学生之间的距离，课堂氛围也比较严肃沉闷，这很容易使学生心生畏惧，而学生在这种心理主导下，很难有自主学习的想法，自主创新意识也无形中被扼杀，对英语学习来说显然是不利的。初中英语教师应该和学生之间加强互动交流，设计一些有趣的课堂环节，比如说教学生一些英语歌曲，设计英语课堂知识竞赛，角色扮演日常对话，等等，有利于拉近师生关系，培养学生英语学习的信心，激发英语探索的欲望。

结语

综上所述，初中英语教学务必重视学生自主学习能力的培养，只有这样，才能够让学生“主动”而不是“被动”学习，使学生更加积极主动的参与到英语学习中去，增强英语学习的信心，掌握适合自己的英语学习方法，感受英语学科的魅力。

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