“双减”落地，如何做智慧班主任？

肖雪

伴随着中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》的发布，“双减”政策落终于来到了每个学生和家庭的面前。学生课业负担轻了，家长经济负重减了。但是，“双减”的目的不是不用学，而是要高质量地学。对一线教师特别是班主任们提出了新要求，加上课后延时服务在中小学范围内全面铺展，无形中拉长了班主任们的工作时间。面对新要求，班主任们如何调整状态，快速适应呢？

妙用课后托管

开展课后服务，不仅可以有效解决家长接送难、孩子没地方去的问题，班主任们也可以充分利用课后时间，促进学生全面健康成长。随着课后与学生的接触的增多，对本班学生能有更全面、更深入的了解，从而及时调整教学管理方案，以此来提升教学质量和班级凝聚力。为了孩子更好的发展，作为班主任首先要增加劳动教育，可以妙用课后延时服务组织学生来开展劳动教育，要教育孩子们从小热爱劳动、热爱创造，通过劳动和创造播种希望、收获果实，也通过劳动和创造磨炼意志、提高自己，要让劳动教育在孩子们的心中扎根。班主任也可以妙用课后托管组织学生自主阅读，可以利用起班级的读书角，享受美好的师生共读时光，既培养了孩子的阅读能力，又增进了师生交流。也可以妙用课后服务时间与后进生进行谈心，引导后进生发现自己的闪光点，重拾自尊、自信，從而端正其纪律和学习的态度，让孩子们的自信心不断被建立强化，更加喜爱学校，喜爱老师，喜爱自己。

关注学生心理健康

作为班主任，我们首先要关注学生的心理健康，双减环境下，家长过度期待孩子成绩好，会对孩子有更高的、不合理的期待和压力，可能会影响某些孩子的学习动力，产生焦虑，进而降低学业表现。班主任要细观察，巧引导，努力营造一个适合孩子心理健康成长的环境。现在的孩子耐挫力下降，动不动就想不开，跳楼的，自杀的，每每看到这些新闻作为老师都胆战心惊，特别是以育人为己任的班主任，关注学生的心理健康真的是我们的首要任务，班级文化建设也尤为重要，营造一种团结、互助、健康、向上的氛围，增强学生对于班级的归属感和自豪感。同时班主任也需要注意增强学生的文化自信，以优秀传统文化引导学生，要让学生在校生活中感受中华民族的伟大，为自己是一个中国人而骄傲。双减之后班主任可以把例如中医药文化、戏曲文化、非物质文化遗产等优秀传统文化带入课堂，让学生近距离接触，学校学习更加充实，让同学们阳光起来，是我们在双减政策落地后开出来的一朵朵灿烂之花。

班级管理上创新

随着学生在校内时间的增多，教师只有用创新的教学手段，才能实现学校教育的多样性，提升学校教育的质量，让学生愿意待在学校，且学习效率有所提升。作为班主任，我们首先要调整好自我状态，课堂之上，要更加重视创新学法指导，进一步提高教学质量，真正做到增效减负。协调好各学科的作业量，严格执行作业管理规定——低年级做到不布置作业，中高年级尽量让作业不出校门。其次要精心设计作业，级段各学科可共同商讨作业的布置，针对必做、选做的题目，老师们要筛选分类后再布置给学生们，尽可能让学生们在课堂高效完成学习任务。注重要引导孩子们合理安排回家后的生活，可以结合孩子的兴趣，也可以本着学习技能的目的，如亲子阅读、体育锻炼、家务学习、种植养殖等等，力争每个孩子实现多维成长，拓宽发展宽度。

进行更有针对性的家校沟通

双减政策的发布，的确在社会上引起了极大的讨论，也引发了许多家庭的思考。对于家长们来说，双减政策对孩子和家庭是一个挑战，同样也是一个契机，用积极理性的思考方式陪伴孩子放下过重的学业负担，让孩子有更多的时间自主学习、自由读书、自在运动，帮助他们学会学习、学会生活，是培养孩子自主学习能力的好时机。在去除了双休日课外培训班之后，家长也许可以陪着孩子一起来看看如何提升自主管理的能力，探索有效学习的方法。这也许才是成为一名“智慧家长”的关键要素。对于一个孩子而言，双减政策没有减掉我们教师的责任，自然也没有减掉家长的责任。所以在育人的这条道路上，我们始终都是同盟军，在和家长的沟通交流中，我们之间也更加平等，每位家长都渴望和老师交流，当然跟老师来交流是想得到希望而不是失望。所以我们不妨试着对后进生的家长一样表达感谢，让他们看到希望。的确，无论孩子的习惯如何，态度如何，成绩如何，他们回到家都一样是心肝宝贝，所以让他们看到希望，才是家校沟通合作的关键。作为班主任，要更有针对性的家校沟通，给予家长们实用的家庭教育方法指导，让家长成为学校教育有效的“助攻”，家校同心一起守护孩子的成长。

“双减”减轻了学生的学习负担，减缓了家长的焦虑状态，让学生回归到校园，回归教育的本心，我们每一位教师也会时时刻刻把学生的身心健康发展放在心上，承担起立德树人、铸魂育人的使命。一个优秀的班主任是一面旗帜，是一盏明灯，引领着全体学生健康成长，“双减”政策下，我们共同学做智慧的班主任。