小学体育教学对学生体育核心素养的培养策略

马志国

【摘要】随着现代化教育理念的不断推进与革新，对小学阶段的核心素养培养提出了更高的要求与标准，各科任教师在开展日常教学工作时都应该严格执行这一教学准则，不断提升学生群体的核心素养。在核心素养培养的大背景下，培养学生成为全方位人才迫在眉睫，体育素养不仅是学生核心素养的重要组成部分，还是其中的基础部分。小学是学生步入校园的基础时期，这一阶段的教学重点就是培养学生的核心素养。对此，如何提升小学生体育的核心素养逐渐成为了体育教师教学工作的难题之一。因此，本文对在小学体育核心素养培养中的作用进行详细分析，并对小学体育核心素养培养的实施方法进行全面论述。

【关键词】小学体育;体育核心素养;培养策略

引言

小学阶段体育教学课程的主要目的是锻炼小学生的身体素养以及心理素质，且最终的教学目标应当与新课改上的要求、标准相吻合，想要做到这一点就必须在实际的教学工作中不断渗透核心素养的理念，依据小学生群体的身心特点、学习特点来制定更加科学、完善的教学策略与方案，从而提升教学工作的质量与效果，满足核心素养的培养需求。

一、科学地利用多媒体技术，培养学生的体育意识

小学体育教师是体育教学中的组织者，在小学体育教学活动中，培养学生的体育意识是不可或缺的一项重要内容，为了促进学生核心素养的发展，教师可以通过多媒体技术为学生展示关于一些体育器材，先让学生自己猜测使用方法，再为学生播放器材的使用方法，培养学生的体育意识。在小学阶段教师应该从专业技能训练入手，有意识地培养学生形成良好的体育意识，那学生的核心素养也可以得到很好的发展。同样，也会帮助学生积极主动地进行体育锻炼，这是小学体育教学的一种重要目标。在日常的体育教学活动中，教师必须考虑到教学对象的特殊性以及教学方法的有效性。很多学校的教学设备的有限，所以很多体育教学无法进行实践，因此教师就可以利用多媒体为学生播放器材的使用方法，让学生可以更加直观地感受到体育锻炼的魅力。

二、重视体育理论知识的传授，促进实践教学的顺利进行

理论知识的学习是掌握这一门学科的基础，体育学习亦是如此。小学阶段的学习过程是打基础的阶段，从小学好体育知识不仅可以提高自身对体育锻炼的重视程度，还可以在必要的时候能够用来自救。但是由于小学生的注意力不够集中，很多体育教师对体育理论知识不能够引起足够的重视，所以就导致在讲述理论知识的时候课堂氛围异常沉闷，使得体育知识的普及成为体育教学中薄弱的一环。为了有效激发学生学习体育理论知识的积极性，教师可以转变教学的方式，将课堂从室内转移到室外，利用实践教学吸引学生的注意力。例如，在进行足球基本知识的讲解时，可以在引入环节向学生提问“足球赛一般场上每队队员有几名”，很多小学生对足球感兴趣，但是对正规的比赛还是缺乏一定的了解。基于此，利用小学生好奇心强的心理特征为学生进行简单的讲解，再通过观看视频中常见的犯规问题帮助学生进行深入了解，然后再将课堂延伸到操场，让学生进行演示练习，有利于学生对基本体育知识的掌握，促使实践教学活动的顺利进行。

三、以核心素养为导向，优化教学评价

在过去老旧的教学模式中，体育教师对学生的评价方式其实十分单一，确定学生的学习成果时也只以平时及期末的体育测试成绩为依据，这种评价方式在现代化的教育理念中就显得较为单一与片面。现代化的体育教学工作应当以核心素养为评价导向，将其量化为可以评估、计算的具体指标，对学生日常教学中的表现、能力以及素质进行记录，让学生知道自己现阶段的薄弱点，对自己的能力有个更清晰的认识。除此之外，教师还应当充分考虑到教学评价工作的动态性及综合性，鼓励学生进行自我评价以及相互评价，通过教师点评、学生自评、同学互评等不同维度的实现对学生全面、真实的学习评估，并将最终的评价结果作为体育教师调整教学方式和模式的重要依据。

四、结合学生个性差异，设计多样化的教学内容

在教学内容的设计上，教师还可以结合学生的意见，让学生主动参与到体育学习目标以及学习内容的制定中去。为了全面贯彻新课改的教学理念，提高学生的责任感和学习主动性，深化推陈出新的教学思想，在体育教学中，教师必须注重学生的层次性和差异性的发展特点，充分兼顾学生的发展，拟定差异性的教学方案。例如，在教授跑步的时候，教师就可以针对这一教学目标设计相应的教学内容，如在跑步之前进行预热活动，进行专门的跑步技巧训练，使得学生身体的各个部位都得到充分的活动。然后再进行慢跑练习，慢跑时速度要适中，但动作幅度一定要大，腿部蹬地摆动的力度要大，并慢慢放松動作。例如，教师可以组织学生实行“群龙争霸”的娱乐活动，将学生依照人数分配小组，小组成员的体育成绩要存在差异性，以此来达到在活动中相互帮助的目标。教师在海绵垫上放一个奖品，当每个小组的第一人跑完半圈之后，再由小组中的第二个人实行接力，以此类推，等到最后一个人跑步的时候就可以直奔“目标”，最先达到奖品位置的学生获胜。

结语

在小学体育教学中渗透学生的核心素养的培养，不仅可以有效帮助学生进行体育锻炼，还可以让学生完善自身的综合素质，使自身可以得到更好的发展。另外，培养学生的核心素养能够使得学生的学习状态更好，这就要求小学体育教师多费心思，采用灵活多变的教学方法激发小学生体育锻炼的兴趣，因此才能取得良好的教学效果。

参考文献：

[1]王姣.基于核心素养的美国国家小学体育课程标准解析[D].河南大学，2019.

[2]侯西磊.小学体育教学中学生体育核心素养的提升策略探讨[J].中国校外教育，2019（04）：12+21.