家园合作下幼儿礼仪教育的有效策略

黄伟蓉

摘要：礼节是我国的传统美德，源远流长。家庭是幼儿人生中的第一堂课，父母是孩子的第一堂课老师。家庭教育包括许多方面，但最重要的是品格教育。因此，幼儿的父母应该重身教，以身作则，从而培养幼儿的道德品质，帮助他们的孩子迈好人生的第一步。特别是在农村幼儿园，要充分利用家长资源，发挥礼仪教育的内在潜力，逐步塑造父母养育礼节的行为，从而为家庭文明和睦的发展奠定基础。本文通过探讨在家园合作下开展农村幼儿礼仪教育的对策，希望具有一定的参考价值。

关键词：家园合作;幼儿;礼仪教育

在培养幼儿文明礼仪的教育教学工作中，展开有效的家园合作极为重要。幼儿习惯和行为的发展对家庭环境有更直接的影响，因此，父母应该充分意识到这一点，不仅为家庭环境中的孩子营造良好的氛围，而且要注意自己的言行，为孩子树立榜样。此外，父母应积极配合幼儿园开展的各种教育和教学工作，并监督幼儿在家庭环境中的行为。开启家庭合作的渠道可以使文明礼节的教育在执行方面取得更好的结果，这也将使幼儿在一个健康的环境中成长。

一、家校合作在幼儿文明礼仪养成中的必然性

一般情况下，幼儿没有养成正确的观念，也缺乏分辨是非的能力。面对生活因素的影响，他们很难区分是非，错误的思想观念的形成会严重影响幼儿文明礼仪的形成。学校和家庭作为幼儿的主要生活地区，在学校和家庭的功能以及教育方面都在一定程度上影响着幼儿的成长和发展。但是，就时间和空间而言，学校和家庭的教育实施具有一定的局限性。因此，在教育观念改革和教育目标加强的背景下，自然形成了家庭与学校之间合作的教育模式。这意味着，经过长期的发展和基础教育的需求，形成了在家中和学校进行合作学习的模式。一方面，在家庭和学校中合作教学模式的形成，提供了对幼儿在学校和家庭中行为的全面控制;另一方面，确保了幼儿的成长，并在一定程度上为幼儿的礼仪发展打下了基础。因此，在家庭和学校之间进行合作与幼儿的文明礼仪养成有一定的必然性[1]。

二、影响幼儿礼仪行为问题的因素

（一）家庭的原因

父母对幼儿有很大的影响，家庭教育是一切教育的基础。父母在家里的行为会影响幼儿。孩子们看到后会不自觉模仿家长的行为，因此父母教育也很重要。一些父母不注意礼节，也没有及时指出孩子的一些错误。这将引起一些不礼貌的问题，这些问题最终将成为一种习惯，然后就很难改变。

（二）幼儿园的原因

幼儿园的气氛会影响幼儿的行为，如果幼儿园非常重视礼节，不仅会营造良好的气氛，还会感染幼儿。如果幼儿园不注意育儿的这一方面，幼儿便会养成不好的习惯。教育工作者是幼儿园的引导者，老师们的每句话和行为都会被孩子们发现和学习。如果教育工作者注意幼儿的成长，这将大大有助于幼儿的礼节行为。

三、在家园合作下开展农村幼儿礼仪教育的对策

（一）提高家校合作意识

目前，大多数父母都充分了解孩子的教育问题。因此，在家庭教育的框架内，许多父母可以有效地监督子女的教育并与学校形成合作作用。但是，大多数父母只专注于教孩子学习，而没有特别注意孩子的道德教育和礼节教育。另外，由于许多农村幼儿是独生子女，但也是留守儿童，许多父母在外地打工，由爷爷奶奶照顾，他们喜欢溺爱孩子，因此没有教孩子遵循许多道德和礼节行为，有些长辈甚至可能以为自己的孩子学会了规范礼节，在学校会被别人欺负。受此概念的影响，学校的常规礼仪教育通常是没有作用的。如果这种情况持续下去，通常会导致极端道德的发展和对幼儿的叛逆后果。因此，农村学校应该利用家校合作来教育对幼儿进行礼节教育的重要性，并说服幼儿的父母放弃过时和错误的教育观念，以便他们认识到育儿不仅是在督促孩子的学习，也要改善父母关于养育礼仪的意识，确保学校和家庭教育中的礼仪教学的理念一致，并提高礼仪教学的有效性。

（二）家长给幼儿树立良好榜样

家园合作的形式很多，在教孩子文明礼仪的过程中，首要的一点是父母要自觉为孩子树立榜样。许多家长有一定的误解，认为在幼儿园老师的指导下，孩子的行为和习惯会得到正确的养成。因此，不会在家中注意自己的言行。众所周知，对于幼儿来说，家庭环境、父母的言行举止对他们的影响远大于他们在幼儿园的抚养长大。因此，如果父母自己不注意自己的言行，孩子会看到并逐渐模仿。这说明父母树立榜样的重要性，这不仅将帮助幼儿发展文明的礼节，还将许多良好的行为转变为他们的行为习惯，这是一种更有效的教育方式。

如果想为幼儿树立好榜样，父母可以在以下几个方面为他们树立榜样。例如，当父母和长者与孩子交流时，他们首先应注意交流的声音和语调，并且态度应委婉，以使孩子们不会傲慢无礼。这不仅为实施文明礼仪教育提供了更多机会，而且还可以传达一些积极的价值观，并使幼儿能够健康成长。

（三）开展家校共育的亲子活动

在实施家校合作中，学校可以进行各种家校共育的活动。但是由于农村留守儿童占大部分，家园的联动比较困难，因此农村幼儿园可以通过亲子活动让家长重视家园联系桥梁的重要性。首先，学校可以要求孩子在每学期的家长会给父母写信，家长在阅读信之前，每个幼儿都应该向父母鞠躬。读完信件后，幼儿可以亲吻或拥抱父母以表达感激之情。其次，礼仪活动可以与各种传统节日结合起来，例如母亲节，组织孩子为母亲洗脚，以对母亲表现出自己的孝顺，如果留守儿童的母亲在节日当天不在身边，可以让幼儿为奶奶洗脚。

结论

简而言之，在家园合作方面，幼儿文明礼仪教育的目標是使家庭充分参与文明礼仪教育，积极配合幼儿园的文明礼仪教育，为幼儿树立榜样，并提供适当的教育实践，确保幼儿的文明礼仪教育效果可以进一步提高。因此，农村幼儿园需要完善家校合作模式，以确保家校合作模式的顺利发展，帮助幼儿养成更加文明的礼仪习惯，并帮助孩子更好地成长。

参考文献：

[1]蒋一平.浅谈幼儿文明礼貌行为习惯的培养[J].时代教育，2015（18）：283.