新高考背景下高中政治教学探析

韩瑞芳

摘要：随着新高考改革的不断推进，在学校进行课堂教学的条件也发生了很大的变化，在政治教学的课堂上，传统的教学方式已经无法适应新高考背景下的教育发展需要，寻找更加适合新高考背景下的高中政治教学，成为高中教师的共同目标。政治是高中高考中的重要科目，政治的学习也能够培养高中生的素养，同时能够提高学生的政治参与能力。因此，在高中政治课堂上，教师更应该发挥自身的主观能动性，在政治教学中能够优化教学策略，使得政治教学更能够满足新高考发展的需要。

关键词：高中政治;新高考;教学探析

高中的政治课程由于新高考的影响，已经由传统的必考科目成为全体学生在课堂学习中进行选择性考试的科目，因此这就需要对高中政治提出更高的要求来满足这一改革的需求。政治这门课对于文科生来说是具有较强的理论性，在传统的政治课堂上，大多数教师都以灌输式的教学方式进行，学生在学习政治时，无法将自己的积极性投入到课堂之中，政治教学也没有一个良好的效果。现在在新高考的背景下，政治在学生的眼中显得更加无聊与乏味，进而使得学生在进行对考试科目选择时，选择政治的学生变得更少了，但是政治又是学生学习中必不可少的科目，对于培养学生的政治认同感和提高思维能力都有着积极的促进作用。因此，高中政治教师更应该为政治课堂尽一份力。

一、创设教学情境，构建多维课堂

教学情境就是能够使得课堂教学顺利展开的重要情境，同时也能够更加吸引学生对课堂的兴趣。通过观察，在传统的高中政治课堂上，许多教师都选择以教材中所出现的理论知识进行讲解，向学生构成的教学课堂，也是属于二维式的课堂，学生对课堂内容并不能产生思维想象，在课堂上不能引起学习兴趣。因此，教师要想提升高中政治课堂的学习效率，就应该将自身的教学模式进行优化，可以选择在课堂上创设教学情境，为学生构造多维的课堂教学，吸引学生学习兴趣，让学生在课堂上体验学习的乐趣。

例如，在学习高中政治教材《神奇的货币》这一课时，教师可以通过教室内的多媒体电子设备，向学生们播放一个视频片段，让学生能够通过视频了解在原始社会中如何进行物品的交换，使学生能够对货币的产生形成一个简单的理解，在课堂上为学生创设一个良好的教学情境，让政治课堂上通过视频播放的形式，为学生创作一个声音、画面、情节俱全的课堂情境，让学生对课堂内容感到有趣，更容易引导出本节课所要讲述的货币的概念。运用创设教学情境的模式，为学生构造出一个多维的政治课堂。这样的方式既能够提升课堂的趣味性，也能够让学生加深对政治这门课程的理解，教师在政治教学上大大提高了教学效率。

二、小组合作教学，强化课堂参与

在高中的政治课堂上，强化学生的课堂参与感，是提高学生对课堂知识理解的重要决策，因此，教师应该在政治课堂上加强小组合作的教学模式，能够让学生大范围地参与到课堂教学之中，学生也能够通过小组合作，更加敢于表达自己的想法与观点。因此，高中政治教师要想满足新高考改革背景下所形成的政治课堂，就应该立足于学生的主体地位，进行小组合作的教学，让学生能够增强自己的主体感，增强对政治课堂活动的参与。

例如，在进行学习高中政治课程《多变的价格》这一节课时，教师就可以通过小组合作的教学方式，首先让不同小组的学生对政治问题进行思考：（1）价格变动在生活中是如何表现的？（2）你认为什么样的价格变动才是政治中所提及的价格变动？紧接着，学生在小组讨论中对问题进行深入的研究，最終可以在教师的指导下，了解到价格、价值以及供求之间的关系，能够更好地将课堂内容引出。进行小组合作的教学，能够让学生增强自身的课堂参与感，在小组讨论问题时，能够将自身的观点充分表现出来，课堂教学在落实学生主体地位的同时，也提升了政治课堂的教学效率。

三、关注政治时事，培养政治素养

新高考背景下的政治教学，是坚持以培养学生政治核心素养为目标，因此在高中的政治课堂上，更要注重提升学生的核心素养。在教学中，要将政治课堂知识教学与学生的实际生活相关联，能够让学生在进行学习时，对现今社会上存在的时事政治进行探究，更有利于培养学生的政治思维，使得学生能够有政治参与感。因此，高中政治教师在进行课堂教学时，更需要关注政治时事，能够让学生在吸收政治知识的同时，培养自身的政治核心素养能力。

例如，在学习《依法纳税》这一节课的内容时，教师可以结合热点话题，比如社会上某些明星签订“阴阳合同”来进行偷税、漏税的不当行为，由此来引出课堂的教学内容，进而让学生们来搜集有关偷税、漏税方面的资料，教师更应该提出一些问题让学生进行探究：（1）某明星进行该行为是否合法？（2）你是如何看待“阴阳合同”？（3）我国为何要提出税法？学生通过对这些问题进行讨论与思考，能够使学生在对税法的研究中，形成一个依法纳税的政治理念。教师通过提出时事政治的方式，让学生能够在生活中更加关注政治时事，提升学生的政治参与感，同时通过案例来反映社会现实，更能够引发学生对政治生活的重视，促使学生的政治素养的形成。

四、结语

总之，在新高考背景下的高中政治教学中存在许多问题，在面对这些问题时，教师应该选取合理的策略来进行对问题的解决。政治这门课程对学生的身心发展也有很重要的意义，学生更应该摆正对政治生活的态度，以提高自身政治核心素养，更应该在政治课堂上提高学习效率，激励自己发展成为社会需要的高素质人才。

参考文献：

[1] 张辉.新高考背景下高中政治青年教师议题式教学探究[J].中学课程辅导（教学研究），2019，13（32）：127.