初中英语教学中构建智慧课堂的策略探究

金宇容

摘要：随着科技的不断进步，对人才的要求也越来越高，因此教育也需要不断进步，才能培养出综合能力更强的人才。在以往的英语教学中，更多的是为了应对考试而学习，因此学生往往对英语的学习兴趣不高，从而导致学习进步缓慢。英语是一门外语，在教学方式上也和汉语有很大不同，因此需要掌握学习方法，对英语产生兴趣，才能更有效地学习英语。建构智慧课堂，就是在课堂上，教师做到以学生为主体，通过丰富有趣的教学，激发学生的学习兴趣，使学生积极主动学习英语，爱上英语学科。

关键词：初中英语;教学;智慧课堂

在以往的初中英语教学中，学生多是被动的，教师把教学重点放在了考试成绩上，没有注重培养学生的学习能力，也不会考虑到学生是否对英语学科感兴趣，导致学生只学到了课本上的内容，口语水平偏低，学生不敢说英语，以至于对英语这门语言缺乏自信心。在初中英语教学中构建智慧课堂是非常有必要的，它可以帮助学生学会如何学习英语，提升学生的学习兴趣，还可以增加师生间的情感，让学生在教学过程中成为主体，而不是被动的倾听，这更能保证提高英语教学的效率。因此，教师需要思考，如何突破以往的教学模式，设计新鲜丰富的教学，建构智慧课堂。

一、建构智慧课堂的意义

在传统的英语教学中，教师把教学的侧重点放在了应对英语考试中来，而忽略了學生是否为教学的主体，导致学生对学习英语的兴趣越来越低，建构英语智慧课堂可以有效避免这样的情况。智慧课堂就是把信息化的技术运用到教学中，根据学习理论，创建智慧的教学课堂。建构智慧课堂，可以通过确切的数据，分析学生的基本情况和课程内容，使教学效果更加有效，学习资源更加丰富，也真实反映出学生的学习情况。教师引导学生多进行交流、互动，掌握学习方法，提升学生的英语成绩。

二、建构智慧课堂的策略研究

（一）创设良好的课堂氛围

良好的课堂氛围可以使学生产生学习英语的兴趣，增进师生间的情感。教师在日常的英语教学中，要关心、爱护每一名学生，尊重学生的身心发展健康。在教学中引导学生积极回答问题，善于发现学生身上的优点和闪光点，经常鼓励学生多多交流，大胆练习英语口语，提高学生英语口语水平。

在日常教学中，教师要善于利用语言艺术，与学生进行教学和交流。英语是一门语言课程，教师把风趣的语言与教学相结合，可以激发学生的学习兴趣。在教学过程中，帮助学生理解英语，同时让学生积极交流，可以锻炼学生的交际能力。学生在英语教学中体验快乐，在轻松的氛围中学习，可以提升英语成绩。

（二）创设教学情境

教学情境在初中英语教学活动中起到了十分重要的作用，创设教学情境可以吸引学生的注意力，提升学生的课堂专注力。教师可以通过图片、图文的方式进行导入，也可以以视频、故事为背景创设教学情境。智慧课堂与传统课堂的模式是极为不同的，教师要善于利用信息技术与日常教学相结合，让学生更积极学习英语。例如，选取英语教学中遇到的对话，教师通过讲解分析，让学生进行分组表演，在这样的过程中加深了学生对知识的理解，这样还可以避免了因为枯燥无趣而产生对英语学科的厌烦，使学生喜爱上英语课，同时锻炼了口语的表达能力。

（三）创造互动式英语教学课堂

如果想构建智慧课堂，就必须突破以往的教学模式，创新教学方式。创造互动式教学，可以锻炼学生的表达能力，还可以调动学生的积极性。在传统的初中英语教学中，往往采用教师说，学生听的教学模式。智慧课堂需要教师和学生共同参与，在课堂中进行有效的互动，可以通过问题讨论的方式来进行互动。教师在教学活动之前，根据信息技术，对学生进行分析，在教学中设定问题，让学生进行思考。也可以将学生分成小组，以小组形式对问题做出分析，得出结论，在这一过程中，教师要加入讨论与交流，引导学生对问题探讨有一个正确的方向。在互动中帮助学生寻找解决问题的方法，提升学习的积极性，锻炼了学生的表达能力和与他人交流的能力，也提高了英语课堂的学习效率。

（四）运用多媒体工具

运用多媒体工具是建构智慧课堂的好方法，教师在教学之前，通过多媒体工具可以拓展教学知识，还可以通过多媒体工具进行教学工作。例如在教学中插入视频，在教学中运用多媒体课件，可以引起学生的注意力，也可以激发学生的兴趣。教师还可以根据学生对英语知识的掌握情况，利用多媒体制订练习题，提高学生的学习成绩。

三、结语

建构智慧课堂在初中英语教学中是必不可缺的，教师需要不断提升自己的教学水平，突破传统的教学模式，才能使学生的英语成绩得到提升。

参考文献：

[1] 田常琳.初中英语教学中如何构建智慧课堂的策略探究[J].校园英语，2018（16）：166.

[2] 郑艳芳.初中英语教学中如何构建智慧课堂的策略探究[J].科技资讯，2020，018（013）：106，108.

[3] 童海仙.初中英语教学中如何构建智慧课堂的策略探究[J].知识文库，2020，No.489（17）：129+133.