小学英语作文教学中的有效反馈及其策略探究

李晓芝

摘要：英语作文写作是小学英语教学中的主要内容。随着科技的不断进步，小学英语作文教学理念与模式都发生了很大的转变。不过从整体情况来看，小学英语作文教学中依旧存在一些问题，最突出的便是在反馈环节的问题。要想达到理想的教学效果，需要教师对其展开深层次的分析，并采用合适的措施进行处理。

关键词：小学英语;作文教学;有效反馈;策略

引言

小学英语写作内容逐渐作为需要高度重视的学习内容之一活跃于小学教育当中。因此，教师要随着时代的发展进步，进一步改善自身英语作文教学的内容、方式方法和手段，为学生打造出良好的学习环境，提高学生的学习兴趣，从而潜移默化发展学生的个人能力。教师应有针对性的提高学生的写作能力，寻找正确的教学方法，从而在教学实践中充分的发挥写作教学的重要性。本文将通过以下几点阐述如何打造小学英语写作教学的高效课堂。

1小学英语作文教学有效反馈概述

对于小学英语作文教学来说，有效反馈是其中重要一环，直接关乎整体教学成效。不过在传统认知中，教师对其存在一定的误解，认识不深刻，进而引发一系列的问题，阻碍了学生写作水平的提升。需要注意的一点，小学英语作文有效反馈不只是一个简单的等级和分数，而是一个过程，是对学生学习全过程的评价，对学生有很大的影响。具体表现在以下两方面：一方面，小学英语作文教学的有效反馈，蕴含了教师对学生作品中的语法、词汇等应用错误的指导和建议，如果缺乏这一部分，便会使学生一直不能认识到自身错误，进而重复性地犯相同的错误，写作水平自然停步不前。此外，这样还会使学生逐渐失去自信心，进而不愿意主动参与其中，对其今后的学习产生不良影响;另一方面，有效反馈还有助于让教师清楚了解学生对知识的掌握情况，同时还有学生的共性问题，进而基于此进行教学优化和改进，为学生提供针对性的教学服务，促进教学质量更上一个台阶。而且，在这种方式下，学生的写作能力不仅可以得到提升，教师的教学水平也能更进一步。

2小学英语作文教学有效反馈中主要存在的问题

英语作文写作和学生的单词量、语法、语言能力有一定的关联。所以，很多学生都认为英语写作的难度比较大。基于此，在小学英语作文写作教学当中，教师首先需要发挥出自身的引导作用，其次需对学生英语写作加强训练，促使学生可以掌握更多的写作技术，提高英语写作训练效果。在小学英语作文写作当中，还存在学生单词量少、语法运用错误等方面的问题，这些问题都会在一定程度上影响英语写作的准确性。另外学生的学习兴趣不足。教师采取传统的填鸭式教学，课堂气氛就会异常沉闷，学生就容易对英语产生抵触情绪。所以，小学英语教师需要充分重视该环节，客观面对其中存在的问题，然后采用合适的措施，以便更加充分发挥其作用，为高效课堂的构建助力。

3小学英语作文教学中有效反馈的策略

3.1构建优质的教学环境，激发学生写作欲望

在小学英语课堂教学中，教师想要实现对英语写作教学工作的有效开展，就必须要先激发出学生的写作欲望。为此，教师必须要先做好对优质教学环境的构建，以确保学生可以在学习环节中获得进步与突破。从当前的小学英语教育工作来看，英语课堂教学效果本身不容乐观，写作教学工作的开展更是难上加难。因为小学生的思维能力有限，智力也正在发育过程中，面对天天能使用的母语学习他们尚有很多不足，毫无语言环境支持的英语，必然会受到学生的排斥。作为教师一定要客观看待这一情况，并能够根据学生的心智发育特点进行科学的教学设计，在构建优质的教学环境基础上，完成对学生的思维引导，让他们在对英语知识感兴趣的同时，也能够获得写作欲望的提升。

3.2开展科学的教育指导，提升学生写作能力

在小学英语作文教学环节中，想要提升学生的写作能力，就必须要做好对课堂教学设计的把控，通过具有针对性的教育策略，让学生可以获得写作能力的提升，为小学英语写作教育目标的实现带来助力。对于学生而言，英语作为一项全新的知识内容，想要完成对其的学习，就必须要依靠教师的教育指导，因为这是学习行为的基本途径。英语作文作为以众多英语知识为基础的学习内容，其需要学生在具备一定英语基础才能够予以学习。所以，教师想要完成对学生的写作教学，就必须要先保证他们对英语基础知识的学习效果。例如教师必须要保证学生的单词、短语记忆量达到基础标准，并做好对语法、时态等知识的学习，让学生可以在写作时不会因为英语基础水平的限制而遇到困难。在此基础上，教师要通过科学而有效的方式对学生进行写作教育，让学生明白英语作文的关键点。

3.3创设情境，奠定表达基础

情境教学是英语教学中教师善于使用的一种教学方法。作为一位英语教师，要时刻体会到情境教学给英语课堂带来的种种好处：一方面，学生在课堂中表现出极大的学习热情，学生非常享受情境教学营造的良好的课堂氛围;另一方面，情境教学很好地体现出它的名字含义：“情境”，还有什么能够比让学生身临其境地学习语言，激发学生学习兴趣这种更好的方法。

3.4注重利用多种教具

随着当今时代科技和经济的发展，越来越多的科技运用到教师的教学过程当中，教师不僅仅要深刻理解传统教具的优劣，更要学会如何运用现代化教具充分调动学生兴趣，进行现代化教学活动。现代化教具的应用往往能够更直观地吸引学生的兴趣。例如，教师在备课环节需要做的工作就是准备精美的PPT。学生难以学会英语写作的原因之一就是生活中很难应用到英语，大家都是使用汉语交流，因此没有形成良好的英文思维。教师需要通过PPT的制作将大量庞杂的知识简炼且生动地汇总到教学PPT当中，从而通过直观展示帮助学生加深对英语生活化的理解，调动学生学习的主观能动性和自我效能感。

3.5打好出色的语言功底

在学生能够写出英语作文之后，应该对英语作文进行润色，从而打造良好的语言功底。就像语文写作一样，写作中字词、句子、文章、生活场景每个环节都十分重要，所以学生在日常生活中应多加留意对写作素材的积累，学生掌握的内容越多，在英语写作之中所能够用到的素材就越多，可以让学生对每一种英语写作都积累下来，准备一个字词句记录本，通过记录本记下一些生活化词汇或者句子，这样学生在写作时能想到，写作思路就拓宽了，通过这种方式能够让学生体会到写作的成就感。英语教材中包括很多西方风土人情、礼仪习惯的内容，在学习起来时较有趣味性。比如说，在西方国家将狗当作自己的家人，宠物都有自己的名字，他们称呼猫狗为：“he”或者“she”，可以将涉及西方文化理念的内容记录下来用在写作素材中，学生就能够体会到学习英语的趣味性，并且锻炼了学生的英语能力。教师还可以为学生订购许多趣味性的阅读书刊，让学生自由借阅，每周完成一至两篇阅读，通过趣味性阅读学生会对英语学习更加感兴趣，也能够为不同类型的写作积累素材。

结束语

随着时代的发展每个领域中都会利用到英语，学好更多的语言不仅对学习有帮助还对未来的事业起到很大的作用。如今的小学事业不断地进步着，学生的素质和老师的教学都在随着时代的脚步前行。为了打造小学英语写作高效教学课堂，学校和老师应当提高教学质量，添加新课程，结合运用课本和课外的内容让写作变得更加有趣的进行。

参考文献

[1]杨洁.小学英语作文教学中的有效反馈及其策略探究[J].英语广场2021（30）：134-136.

[2]湛令伟.谈如何打造小学英语写作教学高效课堂[J].中学生英语2021（211）：120-121.

[3]高玉芬.新课改下小学英语写作方法初探[J].课程改革2021（30）：3-4.

[4]李彩霞.基于思维导图的小学高年级英语作文能力提升路径研究[J].科学咨询（教育科研），2021（03）：210-211.

[5]孙文静.小学英语写作教学中的问题及策略[J].海外英语，2020（02）：188-189.

[6]石璐.小学英语写作策略探究[J].大连教育学院学报，2021，37（03）：42-43.

[7]包玉凤.用思维导图提高小学高年级英语写作能力的实践[J].科学咨询（教育科研），2021（09）：116-117.