试论中职语文课堂教学的问题与对策

赵庆春

摘要：语文课堂教学的成效，对中职教育水平有着直接的影响，然而在当下中职语文的课堂教学中，由于存在各种问题，使得学生的语文素养未能得到有效培养，这不但影响了语文教学育人作用的充分展现，也对中职人才培养质量的提升产生了不良影响。鉴于此，本文就中职语文课堂教学的问题与对策展开研究，仅供参考。

关键词：中职语文;课堂教学;问题与对策

引言：随着我国教育事业改革的深入发展，中职院校需要在人才培养中更加重视关注学生的综合能力提升，因此就必须先保证课堂教学的高效性。但是在传统教育思维的束缚下，中职语文教师仍沿用着灌输、填鸭等落后的教学方式，导致学生学习兴趣低下、主体作用发挥不足等，对此，应针对中职语文课堂教学中存在的一系列问题展开全面分析，并制定可行、合理的解决对策，以提升教学的效能，继而为学生的健康成长奠定基础。

一、中职语文课堂教学的问题

第一，教学方法陈旧。中职院校作为培养技术型人才培养的主阵地，在教学管理中会更加注重专业课，而对于语文课程的教学并不是特别重视，这就造成了新课改下中职语文教学并未有明显的转变，授课教师仍是按照传统教学思维与方法开展教学活动，使得学生对语文学习缺乏兴趣，学习效率自然也比较低，这样很难提高学生的综合素质。

第二，未重视学生的主体地位。学生作为课堂的主体，教师理应充分发挥学生的能动性，让学生能自觉、积极的学习语文知识，不断提高自身能力。但在当下的中职语文教学中，多数教师都占据着课堂的主体地位，学生始终都是被动学习，这不但会阻碍师生关系的良好发展，也会严重消耗师生的精力，使课堂教学愈发低效[1]。此外，由于学生的主体地位未能得到体现，学生也会越来越抵触语文学习，更别说提高学生对语文知识的运用能力，而这也将影响到中职人才培养的质量。

第三，教師执教能力待提高。中职语文教师作为课堂教学的实施者，由于自身的执教能力不足，也影响到了教学的实效性。目前，许多中职教师在知识更新方面比较缓慢，无论是对先进教学理念的认知还是相关教育理论的了解都存在明显的不足，加上部分中职教师缺乏丰富的教学经验，在教学研究方面能力也较弱，这就导致中职语文教学存在一定的随意性。此外，部分教师也缺乏终身学习的意识，没有充分利用业余时间积极学习相关的知识，这对中职语文教学的创新发展是十分不利的。

二、改善中职语文课堂教学的对策

（一）设置情境，激发兴趣

从中职语文课堂教学现状来看，多数学生对语文学习并不重视，学习兴趣较低，这就会对教学效果产生负面影响。为改善这一现状，中职语文教师应革新教学方法，通过合理设置情境来激发学生的学习兴趣，以提升学生的课堂参与度，这样才能更好发挥学生的主体性，继而提高语文教学的效果。在这一过程中，教师无论是创设问题情境、故事情境、游戏情境，都必须结合教学的需求与学生的实际情况进行，切勿脱离教学实际，否则不仅无法激发学生的语文学习兴趣，还可能进一步增加学生对语文学习的抵触情绪，影响后续教学工作的开展。

（二）加强互动，促进学习

对于中职生而言，本身的基础知识能力就偏弱一些，在语文学习过程中也必然会遇到各种各样的困难，对所学的知识产生疑惑，如果教师没有给予学生一定的自主探究的空间，就无法及时了解与帮助学生。所以，在实际的教学过程中，中职语文教师要加强课堂互动，鼓励学生充分表达自己的想法与观点，并要对学生表现好的部分及时进行赞扬，以提高他们的学习自信心[2]。例如，教师在上课的时候，可以针对某个重点知识，组织学生进行合作探究，在此期间，教师要尊重学生的主体地位，让学生可以自由表达，教师则需要扮演监督者、指导者的角色，确保整个学习活动的顺利进行。随后，在小组学习成果的展示中，教师也应参与到互动当中，一方面可以给予各组客观、公正地评价，帮助他们明确学习中的不足;另一方面则要针对相关的问题，引导学生一起探究合适的解决方法。在这样的语文课堂教学中，不但充分展现了学生的主体地位，也大大活跃了课堂气氛，这对促进学生的语文学习效率提高具有巨大作用。

（三）学以致用，提高能力

在新课改下，中职语文教学不能只关注学生对基础知识的理解与记忆，还要基于新课改所提出的相关要求，对学生的语文核心素养进行培育，其中最为重要的就是提高学生对语文知识的应用意识与能力，使其可以真正做到学以致用。众所周知，语文是一门具有工具性与人文性特征的基础课程，授课教师理应对此予以明晰，并在实际教学的过程中，能为学生多提供一些实践机会和相应的指导，以提高中职语文教学的实用性。例如，在读写教学中，教师可以结合一些时事热点或学生身边的一些事物开展教学，这既能拓展课程资源，让学生更轻松进行理解，也能使学生逐步形成对语文知识进行应用的意识[3]。对于中职语文教师而言，也要不断提高自身的执教能力，丰富教育知识储备，这样才能保证中职语文教学与时俱进，提升语文教学对学生的吸引力，继而达到理想的教学效果。

结束语：从前文所述可知，当前中职语文教学中还存在教学方法陈旧、学生主体地位未被重视、教师执教能力有待提高等问题，这在极大程度上影响了中职教育的整体水平，不利于提高人才培养质量。因此，语文教师要在提高自身执教能力的同时，不断加强对语文教学的研究，以找到现存问题的有效解决对策，只有这样，才能真正展现中职语文教学的价值作用，进而促进学生的全面发展。

参考文献：

[1] 陈锦群. 中职语文课堂教学的问题及对策[J]. 2021（2013-24）：46-47.

[2] 蓝丽伟. 中职语文课堂教学的问题与对策[J]. 新作文：教研， 2019， 000（001）：5-5.

[3] 黄勇. 中职语文课堂教学的问题和对策[J]. 新教育时代电子杂志（教师版）， 2019， 000（006）：188.