任务型教学下的高中英语教师角色探析

王珂

摘要：教师的作用是非常的大的。有古话说，一日为师，终身为师，所以教师对于学生来说相当于重要。老师是教学方法和途径的实施者，是教会学生如何学习和解决问题的导师，同时也是学生们在生活中的人生导师。而且不同的学科都有着对应的老师。那么对于高中英语教师在任务型教学中的角色，便是我们这次要研究的主要问题。

关键词：任务型教学;高中英语教学;英语教师;角色探析

引言

在学校的学习中的改革，特别是英语教学的改革中，高中英语教学始终是在英语教学改革的重点。高中英语教学的改革其实是一种新的教学思想通过一开始的被创造出来，然后进行不断的实践和慢慢完善的过程。对于任务型教学来说呢，是一种具有普遍影响力，而且适合大部分的英语学习者的教学方式。所以任务型教学的途径在不断地被教师认可和使用并且不断广泛普及。

一、高中英语教师需要的角色定位

（一）教师应学会欣赏学生

作为高中教师来说，教师们应该对学生一视同仁，要公平地对待每一位学生，不能因为某一位学生的学习成绩不理想就忽略了对学生的学习教育。有些学生的成绩不理想，只是因为学生的学习方法不正确，教师们可以通过对学生学习方法的正确引导，来让学生们更加轻松的学习高中英语。同时，教师们也要有着积极的心态，在课堂上要创造出和谐友善的气氛，对待学生要平易近人。教师是学生们在学习生涯中最好的朋友。所以教师要善于聆听学生们发自肺腑的提议，不能因为自己是老师就高学生一等。对于学习成绩不理想的同学，教师们要善于发现他们闪光的一面。通过不断的鼓励让学生们重拾学习的热情。在生活上，教师也要仔细的了解学生的生活和心理状况。对于心理状况不好的学生，教师要对学生进行心理指导，帮助学生们走出困境。教师给学生们满足感和成功的体验是激发学生学习热情的最好方式。教师们要认真和正确的对待师生关系。好的师生关系不仅可以提高师生融洽性，还会让学生们的德智体美劳全面发展，同时还提高学生们的综合素质。

（二）教师是教学活动的发起者、组织者和参与者

在高中的英语学习中，教师们需要根据需要学习的目标来布置学习任务。因为英语的学习是有点枯燥乏味的，所以教师们可以根据教学内容安排与文章内容相关并且合理的教学活动。比如教师可以从一些外网上面或者有关网站上找一些有关教学内容的多媒体视频，在上课的时候进行播放，这样不仅可以使学生们在高强度的学习下得到放松，还可以进一步提升学生对学习内容的深度理解。教师还可以举办一些有关于高中英语内容的竞赛活动。并且在做这些的时候，教师也要参与进去，不能只是看着学生们。教师们要融入学生中去，起到引导和帮助的作用。高中英语是学生学习英语的重要时期，所以教师需要对这段时期的学生们注重意志，兴趣和意识能力的培养。同时侧重培养学生们的读写能力和应试能力。这样可以让学生们在之后的考试中得心应手[2]。并且也使学生们在之后的学习过程中有坚实的基础。总的来说，要根据每个学生的需求不同，进行不同的教育，做到因材施教。

（三）教师需要在学习生活中帮助学生

教师应该无论是在学生们学习过程中还是在生活中遇到自己解决不了的困难时，尽自己最大的努力去帮助学生们解决问题。同时教师们还要教给学生们学习英语的方法和措施，并且要善于启发学生和培养学生们的自学能力和解决问题能力。教师们在课堂上需要向学生们讲解一些学习的方法和思维方式，并且帮助学生们用课余时间去提高学生们的综合能力。可以推荐学生们去看一些英语电影或者是报纸[1]。在课后，教师们可以鼓励学生们去参加有关于英语知识的活动和竞赛。这样对于学生们学习英语知识都有非常大的帮助。而且通过比赛也可以让学生们体会到学习英语的快乐，也能加深学生们的英语学习层次。只有英语教师的角色定位准确，并且不断的反思和调整，这样才可以让学生们更好的学习英语。

（四）教师需要尊重学生个性差异

在任务型高中英语教学下，教师们要尊重不同学生们之间的个性差异，不同的学生，他们的学习基础不同，学习能力也不一样。老师们需要根据每个学生学习能力的不同进行调整教学方式，做到能够保证每个学生都可以跟上学习进度。同时，老师们也可以根据学生们的差异进行分组，把学习能力不同的学生都平均分配到每一个小组中，这样就可以让每个小组的实力都差不多。这样就做到了合理划分，学习探究小组就可以满足基本的教学要求。并且每个小组都是最全面最好的组合，可以相互鼓励组员，并且进行互相探究和学习，以达到取长补短的效果。同时，教师要明确每个小组成员的学习角色和责任，充分发挥每一个组员的作用。

二、教师该如何“从旁指导”

（一）课堂上尽量使用英语

高中英语教师们在上英语课的时候要注重学生们英语口语的培养，所以推荐教师们用英语上课。这样把英语作为一个交流工具，就能很大程度上帮助学生们学习和练习英语。而且教师在上课时使用英语可以让学生们融入英语课堂的气氛中[3]。这样可以更好的接受英语。考虑到每个学生的英语基础不一样，教师们在一开始可以用一些简单易懂的，后来可以慢慢的用一些有深度的英語。

（二）教师要督促学生反复练习英语

那么在经历过英语学习后，教师需要督促学生们进行反复的练习和记忆。让才能使得学习的知识记得更加的牢固。在上课的时候，英语老师可以让学生们再回顾一下上节课上的内容。并且还可以提出几个问题，让学生来进行回答。对回答好的同学进行表扬和鼓励，这样就可以很好的激发学生们的学习热情。

三、结束语

高中英语教师在任务型教学下需要与时俱进，在英语教学中找好自己的定位，同时做好自己的教师的角色。只有教师做好了自己的角色，才能有效地引导学生们进行英语学习，才能有利于英语教学质量的提高。

参考文献：

[1]王成广. 高中英语阅读课中任务型教学的应用探析[J]. 中学生英语：教师版， 2014.

[2]张慧. 高中英语阅读课中任务型教学的应用探析[J]. 中学生英语：中旬刊， 2014.

[3]郭煜. 高中英语教师的任务型教学[J]. 新课程学习（下）， 2010（10）：98-98.572BD1D9-CF2D-4DE5-9C2A-EEF9CB69BCE3