打击乐器进课堂促进小学生美育发展的思考

纪景云

摘要：音乐是小学阶段的必修课程，其对儿童的美育发展有重要影响，能够有效激发学生的学习兴趣，提高对音乐的理解能力和鉴赏能力。而随着素质教育的不断发展，打击乐器逐渐走进小学课堂，以打击乐器演奏的打击乐是音乐的一个重要分支，同时打击乐器又是儿童中最容易掌握的一种乐器，所以将其引入到音乐课堂中，有助于改善现阶段小学音乐教育现状，构建欢乐课堂。本文就主要对打击乐器进课堂后促进小学生美育发展的策略展开探讨。

关键词：打击乐器;小学音乐;音乐课堂;音乐教学

打击乐器相对容易练习，掌握这门乐器对演奏节奏把握比较重要，近年来打击乐器发展较好，在学习过程中能协调儿童的肢体节奏。小学生大多都好动，对新鲜事物比较好奇，通过在打击乐器课堂中的学习，对学生美育的发展也有较大帮助。

一、打击乐学习对促进小学生美育发展的重要性

打击乐学习是小学音乐课堂中的重点教学内容之一，打击乐能够有效刺激人体的感知器官，在练习过程中，手、眼、脑等各个器官都得到了有效的锻炼，有助于开发学生的智力。演奏乐器并不是简单的器官体操，讲究节奏的协调性，音乐都是具有灵魂的，在演奏过程中学生能够陶冶情操，沉浸在音乐的享受中，对提高学生的美育品德有良好帮助。现如今学生的学业压力较重，通过打击乐的学习也能够帮助学生缓解压力，培养集体主义思想和高尚的情操。

练习打击乐是学习音乐的基础，很多优美的曲子中都应用了打击乐器，通过器乐演奏能够激发学生的学习兴趣，引导学生主动积极思考，加深对音乐的理解性，有助于培养学生的创造力。打击乐器走进小学音乐课堂一直是一项重要改革，学生通过选择合适的乐器，能够有效提高教学质量，小学生正处于发育时期，对新鲜事物比较敏感，想象力比较丰富，所以打击乐学习能够有效激发学生的课堂兴趣，获得艺术审美的愉悦体验。对现代社会而言，打击乐是学生最容易掌握的一门乐器，通过乐器演奏，能够帮助学生掌握表演节奏，让儿童获得生理和心理上的满足，提高儿童的音乐理解能力[1]。

二、练习打击乐器促进学生美育发展的策略

（一）巧用小鼓，提高学生的节奏感

小学生大多都热爱参与各类“游戏”，在教学过程中可以适当增加游戏时间，将枯燥的课堂变得生动活泼，这样才能更好促进学生的美与发展。在课堂中可以让学生围坐成一排，教师在课堂中敲打小鼓，学生交替拍手，引导学生跟上教师的节拍，伴随着鼓点的声音，让孩子们的拍手节奏逐渐加快，等突然停下时，孩子们会由于惯性止不住节奏，各自说着自身感受。通过这类小游戏能培养学生的节奏感，提高学生的团队合作能力，在游戏中能获得强烈的满足感。小鼓是打击乐器的一种，体积较小，但是發音频率较高，声音独具特色，在演奏中主要有单奏，双奏和滚奏这几种，使用滚奏法进行打击能让小鼓发出独特的声音，在练习过程中教师应该不断鼓励学生，反复练习旋律节奏，通过学习，学生能够自行跟着节奏边点头和敲击，大大提高了身体协调性。

（二）巧用三角铁，提高学生的注意力

三角铁这种打击乐器发展历史比较悠久，是一种用细纲条制作而成的打击乐器。在演奏中能够发出清脆悦耳的声音，有较强的穿透力，在课堂教学中教师应该教授常用的击打方式，通过不断练习要求学生掌握常用的击打节奏。

在练习过程中，可以适当加入小鼓的练习，在节拍中设计密集的节奏，三角铁是恒拍节奏，通过与小鼓的互相配合达到较好的音乐效果。三角铁在演奏中节奏稳定，每小节都进行一次敲击，但是学生在练习中需要严格把控音的长短，提高自身的注意力，在听鼓声的同时也要做好敲击的准备。教师在教学时应该鼓励学生伴随教师的节奏一起练习，在前期练习中学生可能节拍掌握不够平稳，容易加快或者放慢节拍节奏，通过长时间的练习能够有效解决这一难题，在不断的练习中，通过控制调整演奏节奏，学生能够熟练掌握节拍节奏[2]。

（三）合奏练习，增强学生的自信心

打击乐器的练习强调整体性，所以合奏练习十分重要，有著名音乐学家曾经说过，一个人演奏的音乐并非真正意义上的音乐，如果在演奏中两个人共同合奏完成，将会把作品表演的更加完美，而如果很多人一起进行演奏，那么就成了一首伟大的音乐作品。合奏是打击乐器中难以掌握的乐器表演形式，对团队成员之间默契的考验巨大，对声部和团队节奏的整齐度有较高的要求。通过合奏的练习对提高学生的美育发展有积极作用，在教学中，以《顽皮的小闹钟》为例，教师可以举例三中不同的声部，让学生选择自己喜欢的乐器进行演奏，为乐曲进行伴奏。在练习过程中，由教师和学生共同完成，一开始合奏的练习肯定是不完美的，团队成员之间的默契度不足，以及节拍节奏难以掌握，所以教师必须在一旁进行指导。在练习过程中，学生从节奏不齐到能够完整配合演奏一整首音乐，能够增强学生的自信心，有效促进了学生的美育发展。

结束语

通过打击乐器的学习，能够增强学生的身体协调性，激发对音乐的学习兴趣，在课堂中促进师生间的互动，这种方法与传统的教学截然不同，改变了传统枯燥的教学模式。在课堂中以学生为核心开展教学，不仅培养了学生的创造思维，还能有效促进学生的美育发展，培养学生的集体意识。

参考文献：

[1]谢庆成.打击乐器进课堂的探索与思考[C]//2019全国教育教学创新与发展高端论坛论文集（卷七）.2019.

[2]吴大平.美育视角下小学道德与法治教学的几点思考[J].基础教育论坛，2019（34）：2.

课题：“小乐器进课堂”教学模式促进小学生美育发展的实践研究，编号（JKBLX2021586）