如何在初中语文课堂教学设计中有效融入生本理念

郑霜烨

摘要：目前，我国正在大力发展素质教育，初中语文教学在初中语文教学中占有重要地位，初中是培养学生优秀文学作品的关键时期，是培养学生词汇意识的重要环节。语文教师应坚持生本理念，真正以学生为中心。本文在初中语文教学工作的基础上，以生本理念为指导，对如何建构初中语文课堂进行了详尽的展示，为广大教师提供了一些有益的思考与思考。

关键词：生本理念;初中语文;高效课堂;构建思考

生本理念又称是指"以学生为主体，为学生学习而设计的教学理念"，生本理念是一切为了学生、为学生着想的一种新的教学理念，它与传统的教育管理思想有所不同，它引导着教育者充分认识到教育的真正重要性。但是，在生本理念指导下，构建高效的初中语文课堂，还需要语文教师做到以下几点。

一、生本理念的概述

基于教育教学目标，“生本理念”要求教师在备课、教学活动和课外实践中尊重学生的主体性，使学生在学习过程中了解知识的起源和发展，学生运用能力保持良好的学习习惯，培养学生的创造性思维，为学生的发展创造更好的条件的能力。生本理念教育是一种全新的教育观。生本理念教育下的学生在教学中，对学生教育的管理理念有别于传统教育。使教育者认识到教育的真正意义，享受教育，更好地发展语文教育。

二、初中语文课堂教学设计中融入生本理念的意义

从生活视角出发，探讨生本理念下的语文教学策略，引导学生在课堂中进行教育，充分发挥学生的作用，让学生成为学习的主人，这样不仅促进初中语文课堂教育的不断发展，而且有效地提高学生素质和能力，不断更新和优化课堂教学理念，积极发展语文课堂教学理念，积极发展语文课堂教学理念，积极发展语文课堂教学理念。语言教学中，提倡"生本理念"，提倡学生自主、合作、探究的学习方式，促进语文教学中学生专业知识的回归和培养，为学生提供有效的语文教学经验，促进学生全面健康成长。为此，在研究过程中，不断分析生本理念在我国初中教育中的应用现状，明确课堂教学目标和任务，实现生本理念在教学中的全面运用。

三、初中语文课堂教学设计中融入生本理念的策略

（一）语文教师要做好课程的导入

要想在45分钟内提高语文课的教学效率，一次好的课程导入介绍往往行之有效。有趣的课程导入，学生可以迅速进入学习状态。语文教师要充分做好课前准备，精心设计课堂介绍节点，使学生集中注意力，激发兴趣，这也是语文课堂教学的重要环节。

例如语文教师可在语文课前准备一个小活动，充分集中中学生的注意力，再介绍语文知识，引导学生进入语文课堂，这样做通常事半功倍，即语文教师可以就本课程的语文知识点进行提问，激发学生的思维，鼓励学生自由分组讨论，大胆表达，营造积极向上的氛围，最后通过语文知识的传授，在充分发挥学生主体地位的同时，提高语文课堂教学的。

（二）语文教师的教学内容应该深入浅出

初中语文教学的内容是固定的，有深有浅，有难有易。为了能将教学内容更好地传递给学生，教师要有自己的教学方法。教师要以幽默的方式传授语文知识，激发学生主动学习语文知识的兴趣，当教学内容难以理解时，教师应学会转换教学内容，进行适当的转换，以便于学生理解。此外，语文教师还可以结合初中生的生活经历，以学生为中心，寻找和合理融入语文知识的切合点，使学生从初中开始学习。语文教师还应采用多例、多接触的方式，将难懂的知识用简练的方式传递给学生，真正以学生为主体，提高语文课堂教学效率。

（三）语文课堂上要真正做到以学生为主

生本理念教学方法要求对学生的尊重和对学生的全面依赖。老师应该加强与学生的互动。初中课堂教学活动中，教师应多与学生沟通，发表见解，发挥主导作用，兼顾课堂反馈，根据学生的学习需要，及时调整教学方法和进度。因此，要真正重视像教师教学这样的学生，可以通过提问或小组讨论、自主合作研究等方式改变传统的语言教学空间和教学模式，学生在互动中积极寻找答案，提高学习效果，真正做到以学生为主体。

（四）生本理念下教师要灵活运用多媒体技术

生本理念教学模式下，教师要在学生学习过程中起说教、传递知识、解惑的作用。其行为和思想对学生有直接影响。所以，教师必须以身作则，丰富自身的人文知识，提高一般的人文素质，在潜移默化中影响学生，如成为学生的学习和生活，将人文精神渗透到细节之中，改善教学教学效果。要做好语文职业教育工作，提高专业知识和技能。

科技现代化已成为当今课堂教学的必然趋势。利用多媒体手段，开展多种课堂教学活动，通过课文转换为小学生学习，营造良好的学习环境;充分满足小学生的个性魅力，用正能量事件影响学生，使他们积极主动地面对生活，积极学习。

语文教师利用多媒体技术将抽象的知识，知识点传达到微课程中，使其更加清晰，有利于学生更好地理解和掌握语文内容。比如，在古诗教学中，语文教师可以运用音像、课程软件等手段，加深古诗的意境，提高语文课堂教学效果，但语文教师也应注意运用多媒体技术，充分发挥学生的主体作用，影响语文教学效率，不符合生本理念。

（五）提高语文教师地位，创新教学手段

一是要提高教师地位，积极转变中学语文教师的观念。初中课堂教学中，教师是课堂教育的主要参与者，要充分发挥学生的主体作用，有效引导学生进行有效的学习和研究。为此，我们需要积极转变教学观念，认识生本理念在语文教学中的重要作用，以生本理念为导向，以学生为中心，体验教学。

二是充分利用创新教学手段，提高教学效率;要实施"生本理念"，中学语文教学必须加強教学方法的创新，传统的教学方法不能有效满足教学需要。由于过度强调教师的角色，而忽视学生是课堂的主体性，因此，应采取不同的教学方法，对学生进行教育指导，使学生从未来开始学习，解放学生的精神，调动学生的学习积极性，促使学生主动学习，最终形成良好的教学环境，在教学中起着重要作用，从而促进学生学习的积极作用，提高学生学习。

结束语

总而言之，随着新课程改革与发展的不断深入，我国初中语文教师在生本理念课堂教学中应考虑到以上几个方面，提高学生学习语文的兴趣，从而使他们的初中学习和生活更上一层楼。

探求生本理念下初中语文教育的策略，有效地研究初中语文生本理念，有效地使学生从学习中解放出来，激发兴趣，促进教师发展，加强自身素质和能力的培养，实现课堂教学的高效率。与此同时，我们也意识到了研究中存在的问题，需要有效地加以纠正和改善。

参考文献

[1]潘均燕.生本教育理念下初中语文教学课堂的有效构建[J].中外交流，2019，26（27）：227.

[2]陈樱.基于分层教学的初中语文生本课堂的构建研究[J].读与写，2020，17（3）：57-58.