核心素养助力初中英语高质量课堂生成

谢一旺

摘要：现在已经迈入了新的教育阶段，那就是对学生核心素养的培育，在核心素养的要求下，学生不仅仅是掌握基础的英语知识，还应该让学生全面发展。因此初中英语课堂要高效进行，通过更有技巧的教学方法，调整自己的教学模式，让学生能够在学习英语的基础上，发展自己的语言表达能力、文化意识、思维品质、学习能力，而这些能力的发展都是为核心素养而服务。

关键词：核心素养 初中英语 高效课堂

初中英语是我国的基础学科，通过让学生学习英语，有助于学生了解英语文化，拓宽自己的知识面。初中生属于接触了知识灌输的阶段，但并没有定型，正处在可塑期，因此在初中英语的课堂上开展核心素养的培养，能够凸显英语的教育意义，让学生的各方面完善发展，有利于学生综合素质的提高。通过构建高效课堂，学生不仅能够吸收知识，还能通过英语课文帮助学生树立正确的三观，确保学生能够身心健康的成长。

一、初中英语课堂存在的问题

1.英语教学的真正目的未实现

素质教育已经开展了一段时间，教师的教学虽然有了一定的进步，但是并没有真正的实现改变，仍然存在弊端。之所以出现这样的现象，是因為应试教育存在已久，教师的教学目的是为了让学生考高分，所以只是一味地灌输知识，没有对学生进行素质培养，也就是说没有搞清楚英语教学的真正目的。因此，在这种环境下，即使教师对自己的教学方式有改变，但这种改变也是不彻底的。而学生在应试教育下，只是被动的接受，没有主动思考，这对于学生来说是很不健康的教学方式。

2.英语教学的教学方式表面化

英语是一个由字母、语法、词汇等元素组成的学科，但英语教学并不单单是依靠这几个元素组成教学。现在的教学方法就是只单纯的针对英语元素的组成来教学，让学生进行词汇记忆和语法应用，但这种教学方式和素质教育相割裂，没有真正融合到一起。教师在讲课的时候，只是对文本进行简单的分析，缺少对文章的深刻阅读，这就是教师的表面化教学。

二、核心素养下初中英语高效课堂建立的方法

1.融入背景文化开展教学

想要开展高效课堂，培养学生的核心素养，就必定不能死记硬背，在记忆上，不管是哪个学科都要求理解着记忆。而英语不像其他学科，本身不是母语，所以对于英语来说，理解记忆就是让学生明白这个国家的文化背景，只有当学生能够明白文化背景以后，才能够了解英语。比如在英语中，掌握一门语言的说法叫做“master a language”，字面上的意思就是成为一门语言的主人。因此只有完全了解英语，才能够自如的操控它。

比如学习人教版初中英语九年级全一册的时候，第一单元《How can we become good learners？》。在这个单元中有一篇文章叫做《How I Learned to Learn English》，在这篇文章中主人公就说除了他学习英语的困惑，以及最后的解决方法。在文章中他提到学习英语的转机是一部电影《Toy Story》，其实这就是对英语文化的一种了解，每个国家的影视作品都反映了自身的文化。因此通过影视作品来了解英语文化，对于学生来说比较容易被接受，而且也具有趣味性，能够提起学生的兴趣。

2.利用信息技术开启教学

现在信息技术高度发达，信息技术也在很大程度上帮助了教学授课，比如多媒体设备、微课等等。信息技术本身的功能非常强大，因此它能够呈现出多种信息，辅助教学方式多样化。有了信息技术的帮助，学生能够更方便的了解英语。

比如教师可以开展微课教学，在学习九年级英语第四单元《I used to be afraid of the dark》，这节课主要注重对“used to be”的使用，以前怎么样现在怎么样，我以前怕黑现在不怕了。因此教师可以利用微课来给学生划重点，给学生进行课前预习，让学生想一想，自己有什么东西是以前害怕而现在不怕的，或者学生以前是什么样子，现在变成了什么样子。设置与课本有关的课前预习，让学生在课上进行交流。

3.开展小组合作提升能力

在课堂上学生不能只是单纯的听讲，还要思考、交流，只有不断地思考交流，学生的主动性才能被调动起来，思维越活越，学习英语就越轻松。对此，教师可以在课堂开展小组讨论，让每个学生的思想进行交流碰撞。

比如九年级第十一单元《Sad movies make me cry》，教师可以让学生进行分组，分别讨论一下自己喜欢什么电影，喜欢的原因是什么，自己因为里面的什么情节而被感动。通过学生的交流讨论，学生的口语表达能力得到了锻炼，从交流中学到了英语知识。学生能够将学到的句式、词汇、语法进行学以致用，在提升学生的英语能力的同时，也增强了学生的思想品质，让学生进行全面发展。

三、结束语

对学生进行核心素养的教育，是我国素质教育发展的重要里程碑，因此初中英语教师应当抓住这次机会，改变自己的教学模式，积极构建高效课堂。在课堂中，不仅让学生吸收英语的基本知识，还要培养学生的文化意识、思维能力、学习能力以及综合素质，让学生综合发展，把学生培养成综合型人才。

参考文献

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