把握核心，抓住关键

赵富春 赵刚

关键词：小学数学教育;中学生;“运算能力”

小学数学教育中学生“运算能力”的培养，已经成为小学学校的重要研究内容，这样的研究特点使得小学教师在小学数学教育的过程中，需要对新型的小学数学教育方式和独立思考模式进行探究和创新，方能增强小学生的“运算能力”。因此本文此次研究的内容和提出的策略对指导小学生“运算能力”的改革方式具有现实意义。

一、小学数学教学中培养学生“运算能力”的意义

在小学数学教学的过程中，提高学生的“运算能力”实质上是数学教学中的重要目标，因为培育学生的“运算能力”，可以促使学生进行数学学习能力的提升。在进行小学数学教学活动的过程中，教师通过引导学生培养独立进行问题思考的能力，可以进一步优化小学数学的课程教学模式，使小学数学的教学方法获得进一步创新。在传统形式的小学数学教学中，小学教学的主要内容即是使学生提高对小学数学课本知识内容的理解，相对而言比较固化，长期接受这种形式的数学学习，可能会导致学生对小学数学的学习兴趣和课堂积极性下降。如果学生的“运算能力”获得有效的改善，即可以轻松的改善这一教学问题。

二、小学数学教育中培养学生“运算能力”出现的问题

近些年来，我国在进行小学数学教育时，基本上依旧是沿用传统形式的教學模式和传统的教学观念，这导致小学数学教学活动并未有效激发小学生的“运算能力”，在一定程度上影响小学生学习小学数学的学习效果，还将会影响小学生数学能力的进步与发展，甚至会影响学生的整体学习能力。从而提升小学生在数学学习中的“运算能力”，进而改善小学数学在教学中出现的问题。

长期以来，小学教师在进行数学授课的过程中，基本上均是使用传统的灌输式教育方法，灌输式教学主要是指教师在数学教学的过程中将教学侧重点置于数学重要知识点的教学讲解，教师往往会在详细讲解和深入分析的过程中将数学知识点灌输到学生的记忆之中，使学生通过自身的记忆力掌握、熟悉数学知识点。

基于这类教学情况，小学数学教师严重的忽略了学生的知识接受能力，也并未积极引导学生培养学习能力和培养良好的习惯去积极主动的学习小学数学相关知识，导致学生在小学数学课堂中处于被动接受教师灌输知识内容的状态，致使学生逐渐丧失了独立思考的学习意识。

三、在小学数学教学过程中培养学生“运算能力”的方法

（一）体现学生的主体地位

为了使小学教师在进行数学教学时更加高效的引导学生培养独立进行思考的能力，小学教师应该尊重学生在教学中占据的主体地位，使学生在数学学习的过程中可以更加充分的尊重自己，充分地意识自身学习能力提升的方式，可以促进学生在做习题的过程中，可以更加积极地进行自主思考，培养学生可以具备独自处理数学问题的主观意识，方可进一步激发学生培养在数学学习的过程中进行独立思考的学习兴趣，从而使小学生在数学学习中获得自身“运算能力”的提升。教师能够通过逐渐指导提高学生使用动脑思考的方式提高学生自己解决数学问题的能力，从而使学生的数学解题能力获得进一步提高。

（二）构建能够促进学生进行独立思考的课堂环境

为了提高小学生在数学教学中的“运算能力”，教师可以构建能够促进学生进行独立思考的课堂环境。尽管在小学数学教学的过程中，教师通过提问的方式能够在一定程度上激发学生的“运算能力”和培养学生的“运算能力”。如果教师仅使用提问的方式，依旧很难使班级的全部学生获得“运算能力”的激发，因为小学数学课堂的授课时间是有限的，教师在课堂上进行提问题的时间也是有限的，在小学数学课堂中积极回答问题大部分只有个别几位学生，因此并非班级内全部学生都会在教师提问的过程中积极地进行独立思考，小学数学的课堂提问对于提高学生“运算能力”的效力是有限的。

（三）培养学生的积极性

为了培养学生在小学数学教学获得“运算能力”，教师可以从学生身上进行着手，引导学生在进行数学教学时可以更加积极的思考问题和提高主观能动性。只有学生本身努力配合教师提高自身的思考能力，教师才能够更加高效的引导学生进行能力提升。教师可以组织一些具有创新性的数学教学活动，有针对性的组织学生进行课前预习和课后复习总结，让学生逐渐培养勤于动手、勤于动脑思考的习惯。在进行小学数学课堂教学时，教师应鼓励学生紧跟教师的授课进度，学生需要将教师的授课内容作为小学数学学习的主线内容，教师可以联系实际进行教学，鼓励学生联系实际进行记忆和思考。教师可以鼓励学生在遇到难以理解的问题，可以及时地向教师、同学寻求帮助。

四、结语

通过文章的分析可知，小学数学教育中学生“运算能力”的培养是推动小学教育全面发展的有效手段。本文研究中提出的几点建议，主要围绕“运算能力”，这对培养学生“运算能力”的改革和创新具有重要的意义。在我国教育事业不断发展下，将会出现多样化的小学数学教育方法，作为小学数学教师，应重视培养学生的“运算能力”。

参考文献：

[1]章登辉.基于智慧课堂提升小学数学运算能力的教学实践[J].中外交流，2020（23）：278-279.

[2]彭月清.提升小学数学运算能力的课堂教学[J].百科论坛电子杂志，2020（24）：1531.