信息化时代初中语文名著阅读教学策略初探

蒋淑坤

摘 要：名著阅读一直都是学生学习语文的必要途径，也是阅读教学中重要的阅读材料。名著融合了古人智慧的结晶，带给人们丰富的想象力和情感，让人们能够感知到名著中的人物和历史，对学生的写作能力和分析能力的培养有重要的作用。人们处于信息化时代，教师需要将信息技术充分与名著阅读教学结合起来。基于此，本文阐述了名著阅读对当下初中语文教学的重要作用，并深入探究初中语文名著閱读在信息化推动下的教学策略，进一步提升信息化名著阅读的阅读教学水平。

关键词：信息化时代;初中语文;名著阅读教学

随着新课程改革的深入以及信息时代的发展，教育教学更需要顺应科技的发展，将信息化技术运用到教育教学中来，对于初中名著阅读教学来说，名著阅读不仅仅依靠纸质书籍进行阅读，电子名著的兴起更方便了广大学生的阅读。目前，不少初中语文教师逐渐将信息技术带入了名著阅读教学中来，通过观看名著电影，收听名著讲解的广播等等形式，丰富学生阅读名著的方式，同时也激发了学生对名著阅读的兴趣。

一、名著阅读加入初中语文教学的重要性

（一）有利于开阔学生视野

名著之所以能够流传下来，必然是对人们生活和学习大有裨益的，能够让人们在阅读的过程中感悟人生哲理，为人们前行指引正确的方向。对于初中学生来说，名著阅读能够丰富他们的内心世界，并开阔他们的视野，让学生能够感受不同国家的文学特点，了解不同国家的社会背景和民族精神。从而在日常学习和写作的过程中，能够进一步提升学生的语言组织能力以及对人物的刻画能力。同时，通过信息技术的不断进步，电子书籍丰富了人们的阅读方式，也为初中学生的名著阅读带来了便利，学生通过网络就能随时阅读各种不同的文学著作，也为学生写作素材的积累提供了方便之门。

（二）提升学生的文化修养

目前，很多初中语文教师都通过加强名著阅读激发学生的语文学习兴趣，进而在名著的阅读和探究中不断提升学生的文学素养。随着信息技术的发展与语文教学的融合，教师也要进一步引导学生利用网络，加强名著阅读的效率，同时，通过利用手机，多媒体等形式开展名著阅读，学生能够随意变换阅读的场地和时间，充分利用电子书籍就能随时进行名著阅读。通过名著的阅读，学生的语文文化会更加丰富，对待问题的看法也会从多个角度出发。

二、信息化时代初中语文名著阅读教学策略

（一）正确看待网络名著影视作品

目前信息技术比较发达，世界各地的影视企业开始对名著进行影视拍摄，为观众呈现出更多丰富的名著影视作品，这些名著影视作品在一定程度上为学生阅读名著提供了很好的指引作用。有些名著影视作品在拍摄中，有些人受到利益的驱使，或者对名著的错误理解，拍摄的作品人物和情节改编太严重，从而误导学生。因此，教师要立即引导学生正确的看待网络上的名著影视作品，引导学生先通过名著阅读，再结合对名著的理解进行影视作品的观看，从而提升对名著人物和历史背景的理解。

（二）积极拓展名著阅读教学资源

相比于以往单纯的阅读名著书籍来说，教师在开展名著阅读教学时，教学资源过于单一化，只能引导学生单方面对名著进行阅读，名著中的人物背景和人物形象全部需要读者自己的想象，对于人物的把握存在多面性。通过使用信息技术，教师在拓展名著阅读教学资源时，能够从多角度出发，可以为学生创设名著阅读的情境，也可以通过图片和视频为学生展现名著中的大环境，这样既加快学生对名著的理解，也使得语文名著教学内容更加丰富，进一步提升初中名著阅读教学的质量。

比如，在《海底两万里》的阅读中，教材中仅仅给出了该篇名著的简介内容，并对作者进行了简单的介绍，并没有对名著的内容加以说明。因此，教师在设计教学资源时，根据教材中的阅读要求和阅读技巧，首先要在网上查阅《海底两万里》作者的相关信息，并做成简短的视频或者以图片形式展现给学生，让学生了解作者后，再开启海底两万里梦幻般的探险之旅。

（三）引导学生制定阅读计划

名著阅读需要花费一定的时间和精力，教师应当引导学生合理的规划名著阅读的时间以及名著篇目，并制定一个可行的读书计划。教师可以以一本名著为开头，让学生自行在网络中选择一些名著篇目，作为阅读计划的补充，同时，规定好每天阅读的章节数，采用精读或者是略读的方式。同时，每次阅读完一本名著后，可以简单的写一写自己的感受，进一步提升学生的语言组织能力和文字表达能力。

结论

总的来说，基于信息化时代下，初中阶段的名著阅读教学，需要利用信息技术进一步提升学生对名著的阅读感悟，在每一篇名著阅读中，教师应当引导学生在合理对待网络环境，从电子名著中分析人物和事件的描写方式，从而摘取对学生写作有用的部分进行深入的学习，进一步激发学生的写作创造力和想象力。同时，教师也应该积极拓展名著阅读教学资源，丰富学生名著阅读的内容，并引导学生自主创建阅读计划，将名著阅读作为提升自身文学素养的重要途径之一，学生在合理利用网络的情况下，激发他们对名著阅读的兴趣。

参考文献：

[1]王小龙.信息化时代初中语文名著阅读教学策略初探[J].神州，2019（32）：125.

[2]罗荣堤.信息化时代初中语文名著阅读教学策略探究[J].新作文：教研，2020（2）：0188.

[3]曾维.信息化时代初中语文名著阅读教学策略初探[J].信息周刊，2019（40）：0496.