小学语文教学中渗透情感教育的重要性及措施

熊慧

摘 要：小学语文教育教学中，展开教学时情感教育的重要性被提出，教育工作者也对此不断提起重视。素质教育实践的初期阶段，学生学习知识的基础就是对情感的把控，由于不同文章、诗篇作者想表达的情感都是不同的，深入挖掘后，学生与教师可结合作者当时的生活经历与社会背景，研究产生此种情感的具体原因，与作者形成共鸣，学生也能够了解其中的情感，进而提升自身的阅历，感悟生活，激发自身的想象力与创造力，最终增强学生自身的语言表达能力以及情感分析能力。

关键词：小学语文教学;渗透情感教育;重要性及措施

当前阶段，分析我国小学语文教育的状况可知，情感教育在语文课程教学中的重要性认为被教育工作者提起重视，其将更多注意力放在了解作者文章、诗篇等文学作品的创作技术中。但是，实际教学中发现，学生无法获得精神上的共鸣。也无法参与到实际的教学活动中来，教学效果大打折扣。

一、当前我国小学语文教学中情感教育的现状和问题

（一）教师情感教育意识缺乏

当前我国小学语文教育中，部分教师仍旧以传统的教学模式进行教育，创新教育课堂的想法与实践缺失。以传统教育模式为主，教师作为课堂的中心，在讲台上授课，学生作为被动接受的角色，记录课程中的内容。因此，在极度缺少自主性的学习中，学生容易出现注意力不集中、走神现象。传统课程建设虽然在一定程度上达到了授业解惑的目的，但是对于学困生来说学习压力是比较高的，大量的学生无法融入课程中来，丧失学习积极性，学生无法与教师、作者形成共鸣，记忆、理解等语文教育的目标不能真正达成，素质教育的推进目的也无法达成[1]。

（二）学生羞于情感表达

在当前的教学中，情感渗透作为素质教育下的一种创新型教学模式，在展开情感教育的过程中发现，受传统的思想观念影响，学生有着极强的情感控制意识，自我的情感约束现象也十分严重，并不愿意向他人展示自身的想法，这也就导致了学习之中不愿意和教师沟通、无法代入文章的情况出现，且部分教师缺少课堂教学环境营造、引导教学的经验，教学中与学生形成代沟，情感教学受到阻碍[2]。

除此之外，还有教学课堂之外的影响因素，包含教师的教学任务控制的需要，在当前的小学教育中，学生的学习进度是学校小学语文教育组严格规划着手制定的，各班级的学习进度需要严格保持一致，教师如果单纯关注学生的情感教育，会耗费大量的时间，使学习进度被不断减慢，且最终造成小学语文教学受到不同因素的影响。

二、加强小学语文教学情感教育渗透的方法措施

（一）对教材内容的深刻解读

当前小学语文教学中，教材是主要的学习资料，教师在实际的教学中可提升对于小学教育中情感教学的重视，在实际教学中不断引导学生对教材中课文的情感分析，深入了解作者在创作时的情感，进而提升学生语文的综合素养。但是真正了解到作者创作此篇文章的真实目的[3]。目前，我国的语文教材编写中，每一篇文章都是经过严格筛选后编入教材的，其中所包含的情感十分丰富，教师在情感教学中，根据实际教学需求，对具有明显情感色彩的文章或是古诗加以情感分析。具体来说，文章解读中，文章的中心明确是首要任务，其次从整体分析推进教学，根据教材中文章的内容提出问题，采用小组研究的形式划出文章内容，以比赛的形式查看哪一组找得更加准确与完整。下一步询问学生想法，研究并展示作者的情感，深入探索本篇文章真正想要表达的内容，以及其背后的含义。

（二）创建优质的教学环境

小学语文教学中，教学环境的营造是其中必不可少的一部分，该环节在教育中充当着提起学生参与性，营造正向的教学环境，学生的情感教育教学情境被真正激发出来，学生情感感悟以及认识机会与空间被正确认识到[4]。实际的教学中，教师可以利用和代入法推进情感教育，在课堂上帮助学生代入学习使得真实环境背景、激发学生想象力的同时，使其认为自己就是该时代中的一员，积极体会与感悟文章所表达出的情感，能够达成降低文章难度的作用。同时，教师在对人物性格讲解的过程中，可以让学生对人物特点分析，学生自主探索。在此之后。教师再解答，从文章中人物的动作、表情、形象等细节展开，介绍此种描写展现出人物的性格特点，在通过文章中的提示及加以佐证，使人物形象塑造不断充盈，完成教学。

（三）教师加强与家长之间的沟通

对于小学语文教师来说，情感渗透教学是目前我国教学中一种创新性的教学方式[5]。因此，教师在展开教学时也需要加强与家庭成员之间的互动交流，使学生与家庭成员之间的交流不断加强，有更多能力对文章中人物的性格特点深入分析，探讨使其产生此种想法的具体原因到底是什么。一般来说，教师需积极与家长交流，加强其对情感教育的了解，提升家长在此中的支持度，给予学生获得情感教育的机会，发展成为健康的性格，为之后的发展打好基础。

结束语：综上所述，本文主要是针对小学教育中语文教学情感渗透教育加以研究，分析教育中教师遇到的难题，在小学语文课堂形式创新的实践中，情感教育被不断渗透到其中，可达成帮助学生树立优秀价值观念的目标，以为小学生三观的建立打牢基础，使学生能够在心理环境健康的情况下发展。

参考文献：

[1]李金河.试论在小学语文教学中融入情感教育的重要性及措施[J].天天爱科学（教育前沿），2021（03）：163-164.

[2]王沛沛.小学语文教学中渗透情感教育的重要性及措施[J].求学，2020（39）：45-46.

[3]杜虹.小学语文教学中渗透情感教育的重要性及措施分析[J].考试周刊，2020（84）：17-18.

[4]何光乾.小学语文教学中渗透情感教育的重要性及措施[J].天津教育，2019（36）：171-172.

[5]蒲君英.小學语文教学中渗透情感教育的重要性及措施[J].文科爱好者（教育教学），2020（01）：182-183.