高校英语教学中应用语言学的应用探讨

【摘要】随着时代的发展，国家和社会对人才提出了更高层次的要求，对于高校的毕业生来说，他们的就业压力变得越来越大，倘若这些毕业生具有一定的英语运用能力，，对于他们就业而言会有很大的帮助，因此，在高校英语教学的过程中，教师要意识到英语运用能力所具有的积极意义，从而使毕业生具有更好地就业优势。这篇文章首先介绍了应用语言学的应用的重要意义，随后给出了在高校英语教学中应用语言学应用的相关建议，以供相关人士参考交流。

【关键词】高校教育;英语教学;应用语言学

应用语言学与语言有着紧密的关系，在高校英语教学中，通过应用语言学的运用，能够对教师的教学模式进行明确，同时也能帮助教师更好地找到自身的教学误区，提高英语教学效率。但是考虑到应用语言学涉及内容较广，要想真正的发挥语言学的作用，作为教师要对英语语言的运用做出一定的研究。

一、应用语言学的应用的重要意义

（一）提高口语教学质量

在当今经濟全球化的背景下，通过英语教学能够提高学生的综合能力，当前随着时代的发展，对学生的口语表达能力提出了更高层次的要求，但是在口语教学中部分教师仅仅以书面知识作为基础开展教学，这不符合英语的学习规律，也严重降低了英语教学质量。而通过英语语言学的应用，可以有效的解决这一问题，提高口语教学质量，当前，在高校英语教材主要是由听说读写和翻译的强化内容组成，这就决定了在高校英语教学中，必须将英语教学与英语应用语言学两者有机结合，才能激发起学生的英语学习热情，使他们更好地理解相关的知识点。

（二）实现课堂优化

在高校英语教学中存在着众多的教学误区，这对英语教学活动开展造成了一定的影响，首先是教师过于轻视语言情境的运用。在日常的教学中，部分教师仅仅将知识点灌输给学生，这不利于培养学生的学习心理，其次很多教师没有意识到英语学习的本质，英语学习的最终目的是使学生具有一定的应用能力。但是，很多教师忽略了对学生应用能力的培养，这严重打击了学生的学习积极性，同时也不有利于培养学生的英语学习热情，借助应用语言学的应用能够有效地改善以上存在的问题，实现课堂优化。

二、高校英语教学中应用语言学的应用的相关建议

（一）对教学理念进行优化

教师是教学活动的开导者，要想应用语言学能够得到有效的运用，作为教师必须对自身的教学理念进行优化，提高对英语语言学的认识。相比传统的教育理念，应用语言学的教学理论具有一定的优势，因此相关部门应该加强对英语语言学的宣传力度，使教师能够对这一新的理念有一个全新的认识，同时还要引导学生将应用语言学应用到实际，在具体的教学过程中，教师能够结合实际的教学模式激发学生的学习积极性，使他们能够对英语学习产生兴趣[1]。

（二）说写为主

在以往的英语教学过程中，教师更注重对学生的阅读教学，一周仅仅安排一两节听力课，但是当前随着教育改革的进行，这种教学模式已经无法满足当前学生的发展需要，从英语语言学的特征来说，高校英语主要涉及听说读写四方面，听读主要是指学生能够对语言进行接收并加强记忆，这就是所谓的语言输入，说写则是语言输出的表现，而英语学习的最终目的是运用，因此教师要注重培养学生的应用能力，这从某一方面也体现出语言输出的重要性，作为教师，要对自身的教学模式进行创新，在教学的过程中以说写为主，从而提高教学活动开展的有效性。但是需要注意的是，这并不是意味着教师可以对听读进行忽略，在教学的过程中，教师要遵循相关的教学规律，从而保证学习体系的完整性，激发学生的学习兴趣，不断提高学生的英语应用能力[2]。

（三）进行教学改革

尽管英语语言学在高校英语教学中的应用，具有一定的合理性，但是当前的英语教学体系，使英语语言学的应用作用难以发挥出来，因此作为高校的英语教师必须认识到这一点，对客观事实进行正确认识，并采用合理的方式进行改革。首先要接受英语语言学的应用，作为教师要花费一定的精力，其次，应用语言学是一个新型的教学理念和传统的教学理念，存在一定的差异性，在将其应用的过程中，教师要采用与时俱进的教学方法，例如将小组合作法等运用其中，从而保证英语教学的有效性，促进应用语言学应用的可行性。同时，学生对现有的教学方式已经适应，思维相对固化，要想学生能够接受应用语言学，这就使学生必须能够主动参与到在最新理念的课堂教学中，这也需要一定的时间，对运用语言学的应用是一个缓慢的过程，需要缓慢的进行教学改革[3]。

（四）教师对应用语言学进行探索

对中国学生而言，英语是一门外国学科，同时从语言学的角度来说，语言作为一种社会现象，如果学生不能选择一种行之有效的实践方式，那么就会使语言的作用无法发挥出来，针对这一现象，作为教师要对学生的现状进行一定的研究，例如当学生在对话的过程中无法对时态进行正确转换的时候，教师要采用一定的方式对自身的教学方式进行调整，从而使学生能够掌握一定的运用技巧。

结束语：综上，应用语言学在高校英语教学中具有极高的应用价值，通过应用语言的应用能够有效激发学生的学习兴趣，也能对英语课程教学进行一定的完善，因此，作为教师要注重英语应用语言学的应用并探索相关的应用对策，作为教师必须对自身的教学理念进行优化，提高对英语语言学的认识，其次作为教师要对自身的教学模式进行创新，在教学的过程中以说写为主，从而提高教学活动开展的有效性。同时教师要对教学系统进行优化，使学生们能够更好地学习语言、运用语言。

参考文献：

[1]郭茹皓.整合应用语言学与高校英语教学之间的关系[J].国际公关，2020（03）：99.

[2]李葳.英语教学中应用语言学的有效应用[J].英语广场，2020（06）：104-105.

[3]王斐.应用语言学在英语教学中的有效运用[J].江西电力职业技术学院学报，2019，32（08）：121-122.

作者简介：刘娜，出生年月：1994-04-05，性别：女，民族：汉，籍贯：四川古蔺，职称：助教，学历：硕士研究生，研究方向：外国语言学及应用语言学。