浅谈中职美术绘画基础课的教学

罗敬铭

摘要：绘画基础课是与艺术设计相关的，中职美术的学生如若没有这一基本功，想要学好是很难的，也不能达到现今市场对美术人才的所需，奠定扎实的基础，对启迪学生的思绪，培养综合设计力意义重大。可以说，中职美术的学生开设绘画基础课是很有必要的，其作为一个起始性的导火点，引导美术人才的输出，还需教学方法的加持。但目前绘画基础课整体教学是不乐观的，鉴于目前职业教育的现状，笔者主要就如何提升中职美术中绘画基础课的教学成效去研讨。

关键词：中职美术;绘画基础;教学对策

引言

作为在学中职美术的学生，绘画是学生必须掌握的，这是最基础的，毕竟只有铺垫好基础部分，才对后期的整个设计有帮助。绘画基础在整个中职美术中，有着不可动摇的根基，但现实却是，整个教学内容是被漠视的，不被关注，也难以提升学生的专业功底，从长远看，学生的未来发展将会受限。可见，只有转变理念，提升绘画基础教学水平，才能减少差距，维持其长远发展。

一、中职美术专业绘画基础教学现状

（一）教学观念滞后，教学手段欠缺

在整个中职美术教学中，教师的教学观念还是很保守的，很难追逐潮流趋势，也少了一定的新颖感，教师在绘画课上将方法教授给学生，无法满足市场对人才的所求。大部分教师在绘画基础课上对其缺乏整体的认识，自认为只需有绘画基础，便可画出好佳作，其实变通与创新也是很重要的，这不仅妨碍了发展，也不利于学生的长远持续学习。同时，旧式的教学模式也让教学进程变得缓慢，忽视了理论与技术的结合，致使学生的整体理论知识薄弱。教师过于偏向画画功底的技巧，却轻视了理论基础，这种教学手段的欠缺，也会影响学生的后期发展[1]。

（二）忽视学生的主体性

很多中职美术的学生可能因为文化分不高，被迫选择学习美术，对学习美术的兴致始终提不上来，也很难全神贯注去专注于学习上，致使基础不够牢固。同时，在整个美术教学中旧式灌溉的方法，让学生主体位置低，学生没有自主性，而教师始终根据自己的计划去讲授，部分学生跟不上学习，出现排斥情绪，使得教学质量也不佳。另外，在招生上美术基础还是很薄弱的，部分学生为了应付都是突击准备的，学校也忽视了这方面的考核，也存在不少的问题，为绘画基础埋下了不少隐患。

二、中职美术专业绘画基础教学的对策

（一）激发学生的潜能，提升绘画水平

在中职美术教学中绘画基础教学是不可少的，优秀的作品都是扎实稳打的体现，教师一定要在教学中注重学生潜能的激活。毕竟，每幅作品都有自身的独特韵味，彰显着不同的意义，教师可向学生展示不同背景下的创作，让学生在品观中不断体会，引导学生打好基础，并从不同角度上向学生道出其中的价值与内涵，培养学生的整体审美性。网络媒体的出现，教师也应借助技术去重现经典的作品，回归实物化的教学，通过接触散发更多的灵感，打开学生的潜能。当然，在绘画基础课上教师也应健全考核评价机制，保证其真实性，结合学生的特性，定制与学生相契合的发展标准，并借作品展览的缘由，让学生互相评价，学有所得，不断交流学习，强化自我的信心，以此去不断提升学生的绘画水平。

（二）找寻学与教的最默契点

中职美术教师要为学生打造学与教的最默契融入点，根据美术的特性，采用科学化的教学，适当穿插其他的小内容，打造出温馨的环境，一转旧式的枯燥教学，这也大大得到了学生投来的目光，改善学生不爱学的毛病，也会有想不到的教学效果。中职的美术教师要学会放手，公正看待学生的个体，认为学生不仅仅是学生，还应让其学会自检，充当自己的小老师。当面对画画中应有的问题时，能立刻纠正，甚至对其他学生作品能提出意见，这种双向的交流感，也让学生不断尝试发觉自身的优势，审视自身的缺陷，从而不断突破创新，这才是学与教最舒服的地方，也能有效达到最佳教学成效。教与学的最佳搭配在于教师为学生做好铺垫，而学生能发挥自身的灵感，激发自身的兴趣，在绘画基础课上有所获。

（三）明确教育目标，转变观念

中职美术教师想要让绘画基础课，呈现出其该有的价值，就首先需明确好教育目标，人才成长需要很长时间，而这个阶段是很漫长的，有了目标定位，实施方案做得能更为具象化。一般来说，学美术的学生在毕业后无非就是那几种职业，在定位教育基准时，教师要切实结合各学生的现状，用发展化的角度去为教学做调整，不断让学生去接受知识的汲取，这是利于未来发展的。当然，艺术源于日常，在绘画基础课上教师要尝试转变观念，找寻学生的趣味点，给予学生最大的发挥空间，让学生投入其中不断练习，释放艺术性，开发潜在的创作细胞。不难发现，教师基于传统教学是没有过多顾虑学生的，也不了解学生的所需，更新旧式的思维，强化学生的自主性，与学生磨合交流，这样教师也在调整中不断提升教学质量。

（四）不断创新，注重思维发散

中职美术教师想要学生在绘画基础课上有所突破，就必須让学生知悉不断创新的必要性，尤其是在绘画技巧上，学生不仅要知道这一巧法，还需要对造型有所掌握，通过自身的理解，不断加以改造创新，这也需要学生课下结合信息技术视频，不断学习钻研。同时，教师要对自身的教学有所创新，在整个教学中改变氛围，搭建科学化的教学评判机制，以公平合理方式呈现课堂效果，让学生也有全面的认识，也为后期教学的改善提供可参考性[2]。当然，思考是人类所独有的本质，而美术教师也有义务去开发学生的思维，让学生有无尽的想象空间，在绘画基础课上教师要注重学生的思维发散，给予学生更多机会参与其中，用多样化的方式去创作优异的作品，不断启发引导学生。

三、总结

总而言之，绘画基础于中职美术的学生而言意义重大，其对于学生的后期发展必不可少，教师必须要弄清如今绘画基础教学中掺杂的疑虑与窘状，并为此做出一定的改变，让学生的技能与兴致得到提升。当然，美术教师更要准确定位其目标，对学生的整体发展有一定的详尽了解，找到学与教的最默契融合点教学，释放学生的天性，擢升绘画水平，也让教学质量有质的飞升。

参考文献：

[1]樊玲琳.中职美术专业基础课教学改革实践初探[J].美术教育研究，2021，6（11）：126-126.

[2]冯熠.中职美术专业绘画基础课教学方法探究[J].发明与创新，2020，12（7）：117-117.